《高考語文大一輪復習 第一章 第二節(jié) 小說閱讀 專題一 文體專攻課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文大一輪復習 第一章 第二節(jié) 小說閱讀 專題一 文體專攻課件.ppt（57頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié)小說閱讀第一章文學類文本閱讀專題一文體專攻快速閱讀，整體把握現(xiàn)代文閱讀 一、快速閱讀，整體把握點撥(一)讀懂，才能做題文學作品閱讀需要兩大能力，一是對文本的認知理解能力，二是解題能力。解題其實并無神秘之處，關鍵在于對文本的認知理解能力。理解能力不夠，任何解題方法都不能真正起作用。而要提高對文本的認知理解能力，不能單靠多做練習題。編者認為，認真閱讀、仔細揣摩幾篇小說，用細讀的方法，真正把它逐句讀懂、讀透了，做題自然也就不在話下了。 (二)考場閱讀要求：快速閱讀，整體把握考場閱讀是一種快速的精閱讀，與平時的瀏覽或慢品有區(qū)別。它要求用10分鐘左右的時間把一篇千字文讀兩遍。這是考生必須練就的本領
2、。只有平時有意識地訓練快速閱讀，方能在考場上方寸不亂，成竹在胸?？焖匍喿x要善于抓標題、開頭、結尾及意蘊深刻處，同時圈點勾畫出自己認為重要的段落和語句。 快速閱讀的目的是在做題前整體把握文章。一篇文章是一個有機的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結果只能是事倍功半。只有整體把握了全文，將文章的骨骼、精髓看得透徹、明白，才能把命題人的命題指向、意圖看得清楚、明晰，才能快速而準確地答題。所謂整體閱讀，就是能初步把握小說情節(jié)，初步認識人物形象，初步概括小說主題。 1.初步把握小說情節(jié)小說本質(zhì)上也是一種記敘文，可以按照記敘文閱讀先明確記敘的對象、事件及其前因后果，把握事件“
3、發(fā)生經(jīng)過結果”的完整過程；也可以按照小說情節(jié)的基本結構開端、發(fā)展、高潮、結局來把握。無論選擇哪種方式，都必須劃分層次、概括層意。 2.初步認識人物形象通過情節(jié)的發(fā)展及人物自身的言行心理描寫，初步判斷人物的身份、地位、職業(yè)、生活的具體環(huán)境，他有哪些言行和想法，他與其他人有著怎樣的關系，在此基礎上初步把握人物的性格特點。 3.初步概括小說主題小說好讀不好懂，這“不好懂”主要體現(xiàn)在對小說主題的把握上。且不說小說主題本身就具有多義性、復雜性、模糊性，單就文本本身的表現(xiàn)，它不像散文主題，作者可以在文中以直接議論、抒情句的形式表達出來。在小說中，作者不能直接告訴讀者寫作意圖，至多可以借側(cè)面告訴，其主題只能
4、靠讀者自己借助情節(jié)、人物等感悟出來。從這個角度來說，概括小說主題的具體方法有： (1)從題材內(nèi)容看主題小說的作者選取怎樣的題材來反映怎樣的生活，來傳達怎樣的感情，來表現(xiàn)怎樣的思想，是在小說創(chuàng)作之前就擬定好的。所以從小說的題材著眼，可以把握其主題方向。具體需“兩抓”：抓標題。有的小說的標題除了表面意思外，還有比喻象征義或雙關義，隱含著小說的主題，如祝福。 抓主要事件。小說敘述的主要事件把人物、環(huán)境、作者的看法等都包括其中，把握住故事的主要事件，也就確定了小說的主題方向。如面包一文中“偷吃面包” “多分面包”等事件就表現(xiàn)了主題。 (2)從人物塑造看主題在小說中，由于作者把濃墨重彩皆潑灑在人物身上，
5、因此，主要人物也就是“主題性人物”。在故事小說中，主要人物是故事的主角，他的際遇遭逢、命運歸宿常常聯(lián)系著社會生活的本質(zhì)，顯示著作品的主題。在性格小說中，主要人物是某種典型性格的代表與化身。這種典型性格及其生成發(fā)展的歷史，是作品主題所要展現(xiàn)的內(nèi)容。如林沖的性格轉(zhuǎn)變就暗示了主題。 尋找小說中主要人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等要素。這些要素直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。主要人物的性格走向和人物所處的社會生活的本質(zhì)關聯(lián)著。尋找作者對人物的介紹評價。作者對人物的介紹評價很明顯地帶有作者主觀情感的傾向性，蘊涵著作品主題的重要信息。如第9車廂中“負責摘車廂的那些人也是一些正常人”這一句評價已
6、經(jīng)蘊涵了作品的主題。 辨析小說中的人物關系。小說中的人物關系如何，為什么要這樣安排人物，這都和表現(xiàn)主題有關聯(lián)。如面包一文中對二人是夫妻關系的交代，就暗示了“理解、寬容”的主題。(3)從情節(jié)發(fā)展看主題小說的某些典型情節(jié)，常常有揭示主題的作用。情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突，通過分析典型情節(jié)的階段性意義、所涉及的人物關系、人物的心理狀況等等，可以領悟情節(jié)的主題內(nèi)涵。 (4)從環(huán)境看對主題的暗示環(huán)境描寫最終是為表現(xiàn)主題服務的。在多數(shù)情況下，環(huán)境描寫可能主要是為展示人物行動和命運及刻畫人物性格創(chuàng)造必要的條件，提供生動的襯景，但同時也是以間接的形式表現(xiàn)主題，有
7、時可能帶有象征或隱喻性質(zhì)，可以從中揣摩主題。具體需要“一分一抓”： 分析環(huán)境的特點。小說中的環(huán)境為小說的人物提供了活動的背景，怎樣的環(huán)境生成怎樣的性格，怎樣的性格決定人物怎樣的命運，而小說人物的命運蘊涵作品的主題。分析環(huán)境的特點可以窺見人物的性格，進而能揭示主題。如祝福中祥林嫂的命運。抓背景介紹。小說中故事的發(fā)生離不開它的社會土壤，把故事放在一定的社會背景下去理解，才能準確把握作品的主題。抓背景時要關注文章后的注釋和寫作時間等。如面包一文后面的注釋中說本文寫的是“二戰(zhàn)后人們在饑荒處境中的生活”。 (5)從文中重要語句挖掘主題小說主題雖然不能像散文那樣靠議論、抒情句直接表現(xiàn)出來，但借助文中重要語
8、句還是能或多或少地表現(xiàn)出來。如一些感情強烈的句子、描寫人物心理活動的句子等。 二、快速閱讀，整體把握訓練(一)微型小說微型小說也叫小小說、超短篇小說。它篇幅短小，情節(jié)單一，人物僅三兩個，多取材于日常生活中的一件小事，形象地表現(xiàn)一個簡單的主題。其特點有：(1)篇幅短小，(2)立意奇特，(3)選材小中見大，(4)情節(jié)完整，(5)結局出人意料。 千字左右的微型小說是高考常考的體裁之一。閱讀時除要抓住小說的三要素外，還要重點品讀小說的結尾，它往往是小說情節(jié)的匠心之處、主題的集中表達之處。 閱讀下面的文字，完成文后題目。梨花箱李德霞 奶奶上山挖野菜，回來時滾了坡，兩條腿就不能動了。 父親把奶奶背到金先生
9、家，金先生看過后說：“人上了歲數(shù)不經(jīng)摔，回家慢慢調(diào)養(yǎng)吧。調(diào)養(yǎng)得好，興許能送個屎尿。” 奶奶的腿，被金先生判了死刑。 父親又把奶奶背回家。奶奶原來住西屋，父親的腿還沒邁上臺階，背上的奶奶就喊：“雷劈的，西屋照不了多少日頭，你想讓我早點死?。∥易”蔽?！” 父親看看母親，母親說：“就依娘?！?北屋是倒炕，離窗戶遠，奶奶說：“給我弄張床，我睡窗口那邊?！备赣H和母親“吭哧吭哧”從下房挪來那張老式木頭床，擺在窗口前，鋪好被褥，扶奶奶躺下去。奶奶很滿足，很愜意的樣子。奶奶似乎把支使父親做這兒做那兒當成了樂趣，剛躺一會兒，奶奶又說：“去，把我西屋那邊的梨花箱搬過來。” 梨花箱是奶奶的陪嫁品，梨木做的，上面畫著
10、一朵朵梨花，煞是好看。梨花箱里沒啥值錢的東西，全是奶奶打了補丁、磨出毛邊的舊衣裳。破歸破，舊歸舊，可一件件洗得干凈，疊得齊整。父親搬來梨花箱，放到奶奶夠得著的地方，奶奶閉上眼安靜地睡了。 吃飯了，父親端來玉米糝子糊糊。奶奶愛吃煮爛了的土豆塊，父親就多撈幾塊沉在碗底。奶奶一看父親手里的稀飯，臉一板，叫：“雷劈的，你要餓死我嗎？我不喝稀的，吃稠的 我吃玉米餑餑！” 父親不敢還嘴，賠著笑端走稀飯?；氐轿魑?，父親一臉疑惑地對母親說：“咱娘以前不是這個樣子，咋就不講理了？” 母親邊做玉米餑餑邊說：“昨天咱娘還活蹦亂跳的，一下子不能動了，換你，心里能好受？她不拿捏你拿捏誰？” 母親做好了玉米餑餑，父親趁熱
11、給奶奶端過去。父親擱下碗，扶奶奶起來，拉條板凳坐在奶奶床邊。父親想和奶奶好好說會兒話。 奶奶并不領情，瞪一眼父親，兇巴巴地嚷：“我吃飯，你看著，你讓我怎么往下咽？幾年的私塾白念啦？” 父親灰了臉，急急地走開。從此，父親再給奶奶送玉米餑餑，擱下碗就走，他怕惹奶奶不高興。 轉(zhuǎn)眼，幾天過去。父親發(fā)現(xiàn)了新問題，回來對母親說：“咱娘一頓兩個玉米餑餑，一天吃兩頓，咋越吃越?jīng)]精神頭了？” 母親說：“你快去請金先生來，可別憋出別的病來?！?金先生來了，進去得快，出來得也快。金先生看看父親，又看看母親，眼神怪怪的。金先生說：“老人是不能干活了，可不能虧了老人的肚子啊?！?父親一把掀開鍋蓋，鍋里是照見人影的玉米稀
12、飯。父親漲紅了臉說：“我娘不喝稀的，吃稠的，我們勻出玉米面給她做餑餑，一天兩頓飯，一頓兩個餑餑，夠壯勞力的伙食了，咋就虧了肚子？” “那就好，那就好。算我沒說?！苯鹣壬樞χ?，走出門去。 父親瞅著金先生遠去的背影，啐口唾沫說：“呸，醫(yī)術不行，毛病不少?！蹦赣H說：“要不，你后天跟隊長請個假，送咱娘去鎮(zhèn)里看看，千萬別耽擱了?！?第七天一早，父親借來毛驢車，拴在大門口。母親剛好蒸出了玉米餑餑，父親端著熱氣騰騰的餑餑走進北屋，進門就說：“娘，吃飯了，吃完飯我們帶你去鎮(zhèn)里瞧瞧?！?沒人應。 父親往里一看，手一抖，碗“啪”地碎在地上，兩個玉米餑餑滾到當?shù)?奶奶死了 村里人都說，奶奶活著剛強，死也剛強，硬是
13、沒拖累父親母親幾天。 出喪回來，父親和母親收拾北屋。挪開奶奶睡過的那張木頭床，父親一眼看見藏在床頭下的梨花箱。父親很懊悔，懊悔沒把梨花箱隨奶奶葬進墳里。 梨花箱打開，父親和母親驚呆了。里面沒一件奶奶的舊衣裳，全是掰開曬干的玉米餑餑！母親含淚把餑餑拼了又拼，數(shù)了又數(shù)，一個不多，一個不少，正好二十四個。母親低聲啜泣：“咱娘 她是餓死的呀！” 父親抱著梨花箱，淚雨滂沱，長跪不起 (選自短小說) 快速閱讀，整體把握1.請梳理、概括小說的情節(jié)脈絡。答案(示例一)奶奶上山挖野菜摔殘了腿，要吃玉米餑餑，把玉米餑餑藏在梨花箱里，餓死家中。(事情發(fā)展脈絡)(示例二)奶奶想挖點野菜吃，摔傷后怕給家人添麻煩，想把玉
14、米餑餑留給家人吃，沒有遺憾地死去。(感情發(fā)展脈絡) 2.小說主要人物是誰？她是一個怎樣的人？答案奶奶。她是一位勤勞、剛強、慈愛、善良的普通農(nóng)村婦女。3.請概括小說的主題。答案小說通過奶奶挖野菜致殘后怕給家人添麻煩而餓死這一情節(jié)，塑造了奶奶這位勤勞、剛強、慈愛、善良的普通農(nóng)村婦女形象，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)，弘揚了善與愛的主題，反映了現(xiàn)實的殘酷性和小人物在現(xiàn)實面前的無奈。 (二)散文化小說散文化小說(也稱抒情小說)，是介于散文與小說之間的一種小說文體，是中國現(xiàn)當代小說的新樣式。這類小說情節(jié)散文化(或淡化情節(jié))，結構散化，不以曲折的故事情節(jié)取勝，也少有沖突，缺乏懸念，呈現(xiàn)給
15、讀者的多是日常生活的自然狀態(tài)，主張“不裝假，事實都恢復原狀，展示生活的本色”，敘述者的情致，自然地融注、浸灑在色調(diào)平淡的描寫中。 這類小說是江蘇卷的首選。因為它與散文太相似了(命題者多點明是小說體裁)，但它畢竟是小說，所以還是按小說的閱讀方法去讀它。(答題也是如此) 閱讀下面的文字，完成文后題目。七里茶坊(節(jié)選)汪曾祺 天已經(jīng)很黑了，房頂上的雪一定已經(jīng)堆了四五寸厚了，我們該睡了。 正在這時，屋門開處，掌柜的領進三個人來。這三個人都反穿著白茬老羊皮襖，齊膝的氈疙瘩。為頭是一個大高個兒，五十來歲，長方臉，戴一頂火紅的狐皮帽。一個四十來 歲，是個矮胖子，臉上有幾顆很大的痘疤，戴一頂狗皮帽子。另一個是
16、和小王歲數(shù)仿佛的后生，雪白的山羊頭的帽子遮齊了眼睛，使他看起來像一個女孩子。他臉色紅潤，眼睛太好看了！他們手里都拿著一根六道木二尺多長的短棍。雖然剛才在門外已經(jīng)拍打了半天，帽子上、身上，還粘著不少雪花。 老劉小聲跟我說：“是壩上來的 是趕牲口的趕牛的。你看他們拿的六道木的棍子?！彪S即，他和這三個壩上人搭起話來：“今天一早從張北動的身？” “是。這天氣！” “就你們仨？” “還有仨 在十多里外，兩頭牛掉進雪窟窿里了。他們仨在往上弄。俺們把其余的牛先送到食品公司屠宰場，到店里等他們?！?“這樣天氣，你們還往下送牛？” “沒法子?？爝^年了。過年，怎么也得叫壩下人吃上一口肉！”他們把粑粑頭放在火里燒了
17、一會兒，水開了，把燒焦的粑粑拍打拍打，就吃喝起來。 我們的醬碗里還有一點醬，老喬就給他們送過去?！澳銈兡抢锝衲昴昃罢?？” “好！”高個兒回答得斬釘截鐵。顯然這是反話，因為痘疤臉和后生都撲哧一聲笑了。 “不是說去年你們已經(jīng)過了黃河了？” “過了！那還不過！” 老喬知道他話里有話，就問：“也是假的？” “不假。搞了標準田?！?“啥叫標準田？” “把幾塊地里打的糧算在一起?！?“其余的地？” “不算產(chǎn)量。” “壩上過黃河？不用什么科學家，我就知道，不行！”老喬向我解釋，“老劉說的是對的。壩上的土層只有五寸，下面全是石頭。壩上一向是廣種薄收，要求單位面積產(chǎn)量，是主觀主義?！?老喬把煙口袋遞給他們：“
18、牲畜不錯？” “不錯！也經(jīng)不起胡糟踐。頭二年，大躍進，大煉鋼鐵，夜戰(zhàn)，把牛牽到地里，殺了，在地頭架起了大鍋，大塊大塊煮爛，大伙兒，吃！那會吃了個痛快；這會，想去吧！他們仨咋還不來？去看看?！?高個兒說著把解開的老羊皮襖又系緊了。 痘疤臉說：“我們倆去。你就甭去了?！?“去！” 他們和掌柜的借了兩根木杠，把我們車上的纜繩也借去了，拉開門，就走了。 聽見后生在門外大聲說：“雪更大了！” 老劉起來解手，把地下三根六道木的棍子歸在一起，上了炕，說：“他們真辛苦！” 過了一會兒，又自言自語地說：“咱們也很辛苦?！?老喬一面鉆被窩，一面說：“中國人都很辛苦??！” “過年，怎么也得叫壩下人吃上一口肉！”我老
19、是想著大個兒的這句話，心里很感動，很久未能入睡。這是一句樸素、美麗的話。 半夜，朦朦朧朧地聽到幾個人輕手輕腳走進來，我睜開眼，問： “牛弄上來了？” 高個兒輕輕地說： “弄上來了。把你吵醒了！睡吧！” 他們睡在對面的炕上。 第二天，我們起得很晚。醒來時，這六個趕牛的壩上人已經(jīng)走了。 快速閱讀，整體把握4.請梳理、概括小說的情節(jié)。答案壩上村的人為了能讓壩下村的人在過年時有肉吃，在一個雪夜克服困難送牛過來。 5.請概括小說的主題。答案小說以中國六十年代大饑餓為背景，通過壩上村民為讓壩下村人過年吃上肉，克服困難雪天送牛的故事，歌頌了那個時代人與人之間團結友愛、彼此關愛、相互理解的精神，批判了當時的極
20、“左”政策和做法，表達了知識分子的憂國情懷。 (三)外國小說閱讀外國小說要盡可能地抓住文中及注釋中能表明歷史、文化背景和習俗的文字，去了解故事發(fā)生的背景和文化觀念，努力從小說中人物的文化觀念和習俗而不是自己的文化觀念和習俗出發(fā)去理解情節(jié)和人物的言行等表現(xiàn)。不管外國小說有多難理解，它本質(zhì)上還是小說，只要抓住小說的三要素去理解、把握就可以了。 外國小說也是不少省市高考小說閱讀的首選。雖說與中國小說在歷史、文化及語言上存在著巨大的差異，但近年來選文已越來越中國化了，因此外國小說也越來越好懂了。 閱讀下面的文字，完成文后題目。開小差美斯坦貝克 斯萊戈和他的朋友沒精打采地消磨著他們48小時的假期。阿爾及
21、利亞的酒吧晚上8點鐘打烊，可他們在打烊前就喝得有幾分醉意了。他們帶了一瓶酒，來到海灘上躺下。夜晚的氣候溫暖宜人，兩個人喝完了這瓶酒后，就脫去衣 服，走入平靜的海水，蹲下身子，坐進水里，僅留腦袋露在水面?！袄系?，真夠美氣的。”斯萊戈說，“有些家伙花了很多錢來這里，就是為了這玩意兒，可我們沒花一個子兒就來這里了?！?“我倒寧愿呆在10號街的自己家中?！迸笥颜f，“我情愿在那兒而不愿在其他任何地方。我要看到我老婆，我要看到今年美國的棒球聯(lián)賽?！?“你可能還要一記耳光?！彼谷R戈說。 “我要到希臘人開的飲食店里去，喝上一杯雙料的巧克力，里面含有麥精和6個雞蛋?！迸笥堰呎f邊稍微浮起身子，以免海水灌進嘴里，“
22、這地方太叫人悶得慌，我喜歡科尼?！?“那兒盡是游人?！彼谷R戈接著說。 “這地方太叫人悶得慌了?！迸笥延种貜土艘槐椤?“談起棒球聯(lián)賽，我倒真想去打它一場?！彼谷R戈說，“現(xiàn)在一個人總禁不住想要開小差逃跑?！?“就算你跑掉了，但你究竟跑到哪個地方去呢？無處可去呀！” “我要回家，”斯萊戈說，“我要觀看棒球聯(lián)賽，我要第一個來到看臺上，就像1940年那樣?！?“你不可能回家。”朋友說，“沒有法子回家?！?剛喝下肚的酒給斯萊戈帶來陣陣暖氣，溫和的海水使他十分愜意。“我有錢，我能回去?！彼摽诿傲艘痪洹?“多少錢？” “ 20塊。” “你不會有錢的。”朋友說。 “你要打賭？” “打賭就打賭，你什么時候給錢？
23、” “我才不會給錢哩，是你給錢。讓我們上岸抓緊時間打個盹兒吧 ” 碼頭上停泊著幾條船，這些船運來了登陸艇、坦克和部隊，此刻，這些船在碼頭上裝運廢鋼爛鐵，還有從北非戰(zhàn)場上運來的損壞的軍事裝備，這些東西將送到高爐中熔煉，制造更多的坦克和登陸艇。斯萊戈和他的朋友坐在一堆木條箱上，看著這些船。這時，從高地上下來了一支分遣隊，他們押著100名要裝上船運到紐約去的意大利俘虜。一些俘虜衣衫襤褸，有的衣服太破，而且破的不是地方。他們穿著美式卡其軍服。所有俘虜看上去沒有人對去美國而愁眉苦臉。他們來到跳板跟前站住了，等候著上船的命令。 “看他們，”朋友說，“他們要去美國而我們卻要呆在國外。你在干什么，斯萊戈？為什
24、么你把油一個勁兒地往褲子上擦呢？” “ 20塊，”斯萊戈說，“我還會找到你要錢的?！彼酒饋恚断骂^上外國產(chǎn)的帽子，扔給他的朋友，“老弟，就送給你吧?！?“你要干什么，斯萊戈？” “不要跟著我，你這個笨蛋。20塊，不要忘了。再會，在10號街再跟你見面?！?朋友看著他向前走去，迷惑不解。斯萊戈穿著沾滿油污的褲子和撕破的襯衫向前走著，離俘虜越來越近。趁人們未注意時，他突然擠進俘虜中，然后光著頭站在那兒，掉頭看著朋友。 上船的命令傳下來了，分遣隊的士兵們押著俘虜上了跳板。斯萊戈發(fā)出哀怨的聲音：“我不該在這兒，哎，你們不要把我?guī)У酱??！痹捴袏A雜著一些意大利的口音。 “住嘴，劣種?！币粋€士兵對他咆哮著
25、，“我不在乎你是不是真在布魯克林住了16年。上跳板！”他把假裝不愿走的斯萊戈推上了跳板。 朋友在那堆木條箱上羨慕地看著。他看到斯萊戈還在申辯，掙扎著要回到碼頭上，他聽到他尖叫著?！鞍ィ沂敲绹?，美國士兵，你們不能把我?guī)У酱?。”話中又夾雜著一些意大利的口音。 朋友看到斯萊戈還在掙扎，接著看到他大功告成。斯萊戈先打了一個士兵一拳，那挨打的士兵舉起軍棍，照著斯萊戈的腦袋砸下，他的朋友倒在船上，然后，被抬走了。 “媽的，”朋友獨自咕噥著，“這個混蛋真有一手，他們不會一點兒不想法救他的，這事發(fā)生時還有其他人在場。唷，天啊，他還牽掛著那20塊錢哩。” 斯萊戈的朋友坐在木箱上好長時間，直到船解纜，拖船把
26、它拖離開反潛網(wǎng)，他才離開那地方。他看到那條船編進船隊，又看到幾艘驅(qū)逐艦駛到附近，為船隊護航。他沮喪地跑到城里，買了一瓶阿爾及利亞酒，轉(zhuǎn)身向海灘走去。他要以睡眠來打發(fā)這48小時的假期。(選自外國微型小說300篇，陳許譯)注科尼：美國紐約市的科尼島，以游樂場所著稱。布魯克林：美國紐約市的一個自治區(qū)，里面主要居住著移居到美國的南歐人。 快速閱讀，整體把握6.請在劃分層次、概括層意的基礎上把握小說情節(jié)。答案第一層(從開頭至“我才不會 打個盹兒吧” )：寫美國士兵斯萊戈和他的朋友在阿爾及利亞的某處海灘上休假，交談中流露出濃濃的思鄉(xiāng)之情。第二層(從“碼頭上 ”至“朋友 被抬走了” )：寫斯萊戈抓住美國軍艦要將意大利俘虜運到紐約的機會，機智地混入俘虜隊中被運回國。 第三層(最后兩段)：寫斯萊戈的朋友在斯萊戈成功“開小差”后的高興和沮喪。小說描寫了二戰(zhàn)期間美國士兵斯萊戈在休假期間，機智而成功地逃回美國的故事。 7.小說主要人物是誰？他是一個怎樣的人？答案斯萊戈。他是二戰(zhàn)期間在阿爾及利亞戰(zhàn)場服役的美國士兵，機智、勇敢，為能回家而“開小差”。8.請概括小說的主題。答案小說以第二次世界大戰(zhàn)為背景，通過美國士兵斯萊戈機智逃回美國的故事，表現(xiàn)了反戰(zhàn)的主題。
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