遼寧省沈陽(yáng)市2017-2018學(xué)年高中生物 暑假作業(yè) 第九天.doc

遼寧省沈陽(yáng)市2017-2018學(xué)年高中生物暑假作業(yè)第九天1關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是()A同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中B低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)C酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度D酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物2下列關(guān)于酶的敘述，正確的是()A發(fā)燒時(shí)，食欲減退是因?yàn)橥僖旱矸勖甘チ嘶钚訠口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用C用果膠酶澄清果汁時(shí)，溫度越低澄清速度越快D洗衣時(shí)，加少許白醋能增強(qiáng)加酶洗衣粉中酶的活性3在多細(xì)胞生物體內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流，使得生物體內(nèi)各細(xì)胞間保持了功能的協(xié)調(diào)。以下有關(guān)細(xì)胞間信息交流的說(shuō)法正確的是()A細(xì)胞間信息交流過(guò)程一定需要受體的參與，也一定需要信號(hào)分子的參與B細(xì)胞間的信息交流是細(xì)胞膜的重要功能之一，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性C血液中的紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣到達(dá)組織細(xì)胞，也是細(xì)胞間信息交流的一種方式D各細(xì)胞功能協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)依賴(lài)于信息的交流，更依賴(lài)于物質(zhì)和能量的交換4 下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是()A葉綠體內(nèi)的類(lèi)囊體膜和線粒體的嵴不屬于生物膜系統(tǒng)B囊泡內(nèi)的物質(zhì)都來(lái)自高爾基體C性腺細(xì)胞中含有發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有利于性激素的合成D突觸前膜上特定的磷脂分子決定了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放位置5下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是()A植物細(xì)胞累積K需消耗能量 B細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性C海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累無(wú)機(jī)鹽防止質(zhì)壁分離的發(fā)生D液泡中會(huì)積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過(guò)性6主動(dòng)運(yùn)輸消耗的能量可來(lái)自ATP或離子電化學(xué)梯度等。圖為Na、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖。下列關(guān)于圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程的分析錯(cuò)誤的是 ()A葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是不需要耗能的主動(dòng)運(yùn)輸BNa從小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液是需要消耗ATP的主動(dòng)運(yùn)輸C葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞與Na從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞相伴隨DNa從腸腔到小腸上皮細(xì)胞以及葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞到組織液均為被動(dòng)運(yùn)輸7圖為某濃度的KNO3溶液中細(xì)胞的吸水力隨質(zhì)壁分離程度的變化曲線。下列相關(guān)敘述中正確的是()A質(zhì)壁分離程度越大，細(xì)胞的吸水能力越強(qiáng)B在C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞正處于失水狀態(tài)，細(xì)胞的吸水力不能達(dá)到B點(diǎn)C細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒(méi)有吸水力D在質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中，細(xì)胞的吸水力應(yīng)逐漸升高8ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是()A酒精發(fā)酵過(guò)程中有ATP生成 BATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量CATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量 DATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成9 為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組：A組(20 )、B組(40 )和C組(60 )，測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同)，結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）三個(gè)溫度條件下，該酶活性最高的是_組。（2）在時(shí)間t1之前，如果A組溫度提高10 ，那么A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì)_。（3）如果在時(shí)間t2時(shí)，向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時(shí)，C組產(chǎn)物總量_，原因是_。（4）生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是_，其特性有_(答出兩點(diǎn)即可)。10已知大麥在萌發(fā)過(guò)程中可以產(chǎn)生淀粉酶，用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：試管號(hào)GA溶液緩沖液水半粒種子10個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果步驟1步驟21011帶胚25 保溫24 h后去除種子，在各試管中分別加入1 mL淀粉液25 保溫10 min后各試管中分別加入1 mL碘液，混勻后觀察溶液顏色深淺2011去胚30.210.8去胚40.410.6去胚50.410.6不加種子注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）淀粉酶催化_水解可生成二糖，該二糖是_。（2）綜合分析試管1和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的_，這兩支試管中淀粉量不同的原因是_。（3）綜合分析試管2、3和5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明在該實(shí)驗(yàn)中GA的作用是_。（4）綜合分析試管2、3和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明_11現(xiàn)有一種細(xì)菌M，能夠合成某種酶，并能分泌到細(xì)胞外。為了研究其培養(yǎng)時(shí)間與細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)材料：若干個(gè)培養(yǎng)瓶、培養(yǎng)液、細(xì)菌M(要求與說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)僅設(shè)一組；實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、用具及操作不作具體要求；實(shí)驗(yàn)條件適宜)請(qǐng)回答：（1）實(shí)驗(yàn)思路：（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，并繪制預(yù)測(cè)的細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化曲線)：（3）測(cè)定總酶濃度時(shí)，應(yīng)對(duì)細(xì)胞做_處理。第九天作業(yè)：1B 2B3D4C5D6A7A8D9(1)B (2)加快 (3)不變60 條件下，t2時(shí)酶已失活，即使增加底物，反應(yīng)產(chǎn)物總量也不會(huì)增加 (4)蛋白質(zhì)或RNA高效性和專(zhuān)一性10(1)淀粉麥芽糖 (2)少帶胚的種子保溫后能夠產(chǎn)生淀粉酶，使淀粉水解 (3)誘導(dǎo)種子生成淀粉酶 (4)GA濃度高對(duì)淀粉酶的誘導(dǎo)效果好11(1)取細(xì)菌M，稀釋后，分別等量接種于若干個(gè)含等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中。取其中的培養(yǎng)瓶，分別測(cè)定細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度，并記錄。在培養(yǎng)過(guò)程中，每隔一段時(shí)間，重復(fù)。 對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理。(2)(3)破碎