（全國通用）2018年高考生物總復(fù)習(xí)《基因突變和基因重組》專題突破學(xué)案.doc

基因突變和基因重組【考點定位】考綱內(nèi)容考綱解讀1基因突變的特征和原因（）；2基因重組及其意義（）。1理解基因突變的產(chǎn)生原因及其特征。2理解基因重組的類型及其意義。【命題預(yù)測】縱觀近三年高考題，本專題主要考查基因突變和基因重組的特征、原因及意義，預(yù)測2018年高考仍將主要以選擇題形式考查以上知識點?！疽c講解】一、基因突變的特征和原因1基因突變（1）概念：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。（2）時間：主要發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期。（3）誘發(fā)基因突變的外來因素物理因素：紫外線、X射線及其他輻射等；化學(xué)因素：亞硝酸、堿基類似物等。生物因素：某些病毒的遺傳物質(zhì)。（4）特點普遍性：一切生物都可以發(fā)生。隨機性：生物個體發(fā)育的任何時期和部位。低頻性：自然狀態(tài)下，突變頻率很低。不定向性：一個基因可以向不同的方向發(fā)生突變，產(chǎn)生一個以上的等位基因。多害少利性：多數(shù)基因突變破壞生物體與現(xiàn)有環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，而對生物有害。（5）意義：新基因產(chǎn)生的途徑；生物變異的根本來源；生物進化的原始材料。2基因突變的實例鐮刀型細胞貧血癥（1）病因圖解如下：（2）要點歸納圖示中a、b、c過程分別代表DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯。突變發(fā)生在a過程中?；颊哓氀闹苯釉蚴茄t蛋白異常，根本原因是發(fā)生了基因突變，堿基對由T/A突變成A/T。二、基因重組及其意義1基因重組（1）實質(zhì)：在有性生殖過程中控制不同性狀的基因的重新組合。（2）類型自由組合型：位于非同源染色體上的非等位基因的自由組合。交叉互換型：四分體的非姐妹染色單體的交叉互換。人工重組型：轉(zhuǎn)基因技術(shù)，即基因工程。（3）結(jié)果：產(chǎn)生新的基因型，導(dǎo)致重組性狀出現(xiàn)。（4）意義：形成生物多樣性的重要原因之一。2基因重組與基因突變區(qū)別比較項目基因突變基因重組變異本質(zhì)基因分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變原有基因的重新組合發(fā)生時間通常在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期減數(shù)第一次分裂前期和后期適用范圍所有生物（包括病毒）有性生殖的真核生物和基因工程中的原核生物產(chǎn)生結(jié)果產(chǎn)生新基因（等位基因）產(chǎn)生新基因型應(yīng)用人工誘變育種雜交育種、基因工程育種【考點透析】考點1基因突變的特征和原因【典型例題】下圖表示基因突變的一種情況，其中a、b是核酸鏈，c是肽鏈。下列說法正確的是（）Aabc表示基因的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄B圖中由于氨基酸沒有改變，所以沒有發(fā)生基因突變C圖中氨基酸沒有改變的原因是密碼子具有簡并性D除圖示情況外，基因突變還包括染色體片段的缺失和增添【答案】C【變式訓(xùn)練】某二倍體植物染色體上的基因B2是由其等位基因B1突變而來的，如不考慮染色體變異，下列敘述錯誤的是（）A該突變可能是堿基對替換、堿基對插入或堿基對缺失造成的B基因型為B1B2的植株其中一個基因在該植株可能不表達C基因B1和B2指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時使用同一套遺傳密碼D基因B1和B2可同時存在于同一個體細胞或同一個配子中【答案】D考點2基因重組的類型及其意義【典型例題】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（如圖）。若以該植株為父本，測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是（）A減數(shù)分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽B減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離C減數(shù)第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合D減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換【答案】D【變式訓(xùn)練】下列關(guān)于高等動、植物體內(nèi)基因重組的敘述中，不正確的是（）A基因重組可發(fā)生在有性生殖細胞的形成過程中B基因型Aa的個體自交，因基因重組后代出現(xiàn)AA、Aa、aaC同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換屬于基因重組D同胞兄妹之間遺傳上的差異主要是基因重組造成的【答案】B