（江蘇專用）2020版高考語文一輪復習 加練半小時 閱讀突破 第二章 專題一 單詩精練三 野人送朱櫻.docx

單詩精練三野人送朱櫻閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。野人送朱櫻杜甫西蜀櫻桃也自紅，野人相贈滿筠籠。數(shù)回細寫愁仍破，萬顆勻圓訝許同。憶昨賜沾門下省，退朝擎出大明宮。金盤玉箸無消息，此日嘗新任轉蓬。注野人：鄉(xiāng)野之民，農夫。筠籠：竹籠。細寫：輕輕傾倒。訝許同：驚訝如此相同。1分析首聯(lián)的作用。答：_2后人評價本詩“小題大作，托興深遠”，請簡要概括詩人表達了哪些情感。答：_1.結合全詩內容，分析“此日嘗新任轉蓬”一句表達了詩人哪些思想感情。答：_2“憶昨賜沾門下省，退朝擎出大明宮?！庇腥嗽u價此聯(lián)中“門下省”“大明宮”兩個專有名詞的使用，點鐵成金，意蘊豐富。試結合此聯(lián)與尾聯(lián)詩意簡要分析。答：_3該詩主要使用了什么藝術手法？試作分析。答：_答案精析第一組1寫出了蜀地櫻桃的鮮紅色澤和村民的友好情誼(與村民相處和洽)；“也”字自然引出下面對“昨日”承賜櫻桃的回憶(蓄勢，做鋪墊也可)。2(1)對櫻桃的喜愛、憐惜，對村民的贊美、感激；(2)對供職門下省時承賜櫻桃的深情憶念，對王朝懷有的忠愛之情；(3)對昔盛今衰的感慨；(4)對自己身世飄零的無奈。第二組1(1)既有嘗櫻的喜悅，又有由此產生的對村民的感激之情。(2)“嘗新”(村民贈櫻桃一事)，“此日”暗含對往昔生活的追念，對長安朝廷的思念，有撫今追昔之感。(3)“任”字表明了詩人對漂泊生活的無可奈何之情(若理解成灑脫之情也可)。2這一聯(lián)是在小小櫻桃的基礎上引發(fā)的回憶：詩人當時在門下省任職，在門下省內接受櫻桃之賜，退朝時分，徐徐擎出大明宮門?！伴T下省”“大明宮”兩個專有名詞既表現(xiàn)了時間、空間的縱深感，也渲染出莊嚴輝煌的氣勢，給人以堂皇之感，與“賜沾”“擎出”兩個動詞連用，不動聲色地寫出了詩人對皇恩的感戴；對比尾聯(lián)，襯托出詩人今日如蓬草般漂泊天涯的無奈。3采用今昔對比的手法。前四句描寫現(xiàn)在的西蜀櫻桃，體物精微，摹寫工細；后四句寫由野人送朱櫻而引起對當年皇帝賜櫻的美好回憶。今昔對比，突出了詩人今日如蓬草般漂泊天涯的無奈。