一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題第三單元測(cè)試北京版無答案

我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。平谷區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第三單元（認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)）練習(xí)卷 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)： 一、請(qǐng)你認(rèn)真讀題，按要求填一填。1.數(shù)一數(shù)，寫一寫。 2. 上圖中， 比 多（ ）只， 比 少（ ）只。3. 請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖形，再按要求填空。（1）一共有（ ）個(gè)水果。（2）圈出左邊的3個(gè)水果。（3）從左邊數(shù) 排在第（ ）個(gè)，從右邊數(shù)， 排在第（ ）個(gè)。4. 在9、5、0、10、3中，大于6的數(shù)是（ ），小于4的數(shù)是（ ）。5. 猜猜 后面擋住的數(shù)是幾，填在尺子下面的（ ）里。6.先找規(guī)律，再填空。二、判斷，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”。1.跳遠(yuǎn)時(shí)，小明跳了3米，小紅跳了1米，小力跳了2米。（1）小明第一名（ ）（2）小紅第一名（ ）（3）小力第一名（ ）2.賽跑時(shí)小明用了6分鐘，小紅用了5分鐘，小力用了7分鐘。（1）小明第一名（ ）（2）小紅第一名（ ）（3）小力第一名（ ）三、畫一畫。1.在橫線上畫，使的個(gè)數(shù)比 少。 2. 看數(shù)，接著畫 。3.毎串有9粒葡萄，哪串不夠，請(qǐng)你畫上。4.畫 ，使 的個(gè)數(shù)和小棒同樣多。四、在 里可以填幾？ 7 6 =10 8 五、哪兩個(gè)數(shù)合起來是10？六、我能行。 七、看看自己有多棒！ 小月和同學(xué)們排隊(duì)做操，小月前面有4個(gè)人，后面有5個(gè)人，這一隊(duì)共（ ）人。畫圖來幫忙：