人教版五年級(jí)上數(shù)學(xué)第10課時(shí) 解決問題(2)

第1單元小數(shù)乘法第10課時(shí)解決問題(2)【教學(xué)內(nèi)容】：教材P16例9及練習(xí)四第69題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：1在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，初步體會(huì)分段計(jì)費(fèi)問題的相關(guān)信息。2會(huì)用列表的方法整理實(shí)際問題中的信息，分析分段計(jì)費(fèi)問題的數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。3進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功經(jīng)驗(yàn)。過程與方法：通過獨(dú)立思考、討論及動(dòng)手操作，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決分段計(jì)費(fèi)問題的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解分段計(jì)費(fèi)問題的收費(fèi)方法，能夠正確解答分段計(jì)費(fèi)問題。難點(diǎn)：熟練正確地計(jì)算，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)方法】：設(shè)置問題情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。遷移推理，小組交流。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體?！窘虒W(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入教師：同學(xué)們都坐過什么車？（學(xué)生自由回答，有坐公交、出租車、自家的轎車、騎自行車和走路等）教師：同學(xué)們應(yīng)該都有坐出租車的經(jīng)歷吧，有沒有人注意過出租車是怎樣計(jì)費(fèi)的呢？二、探索新知1由生活實(shí)際引出課題：板書課題：解決問題出示：收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：3 km以內(nèi)7元；超過3 km，每千米1.5元（不足1 km按1 km計(jì)算）。引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說說這個(gè)題目是什么意思。指名學(xué)生匯報(bào)。(1)出租車3 km以內(nèi)(含3 km)收費(fèi)7元。(2)單程行駛3 km以上部分每千米1.5元。(3)不足1 km按1 km計(jì)算。2出示教材第16頁例9。教師：題目中的乘客坐了6.3 km的路程，你們能幫這個(gè)乘客算算共需要付多少錢嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式并得出結(jié)果。同桌相互交流訂正。教師引導(dǎo)：(1)由于路程總共只有6.3 km，但不足1 km按1 km計(jì)算，那共需要付7 km的費(fèi)用。(2)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，我們要分段計(jì)費(fèi)，以3 km為界限分為兩個(gè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。(3)前面3 km應(yīng)付7元，后面4 km按每千米1.5元計(jì)算。指名學(xué)生匯報(bào)，教師板演。方法1：7+1.54-7+6=13（元）方法2：1.57=10.5（元）前3 km少算：7-1.53=2.5（元） 應(yīng)付：10.5+2.5=13（元）3學(xué)生完成教材第16頁“回顧與反思”的表格。完成后小組交流討論，全班集體訂正。行駛的里程/km123456789出租車費(fèi)/元三、鞏固練習(xí)1為了節(jié)約用電，某小區(qū)規(guī)定每戶居民每月用電量在50度以內(nèi)，每度按0.52元收費(fèi)，超過50度部分每度0.62元，劉老師家本月用電量為95度，請(qǐng)你幫老師算一算應(yīng)繳納多少元電費(fèi)？學(xué)生閱讀題目 ，理解題意。教師提示：這類題目比較難，收費(fèi)分50度以內(nèi)的部分和超過50度的部分。同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)往往容易把這兩部分混淆。學(xué)生獨(dú)立解答，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書答案：500.52450.62=53.9（元）答：劉老師本月應(yīng)繳納53.9元電費(fèi)。2教材第18頁練習(xí)四第8*題。組織學(xué)生讀題，并指明學(xué)生進(jìn)行板演，其余學(xué)生練習(xí)，再集體訂正。分析：先求出超出3分鐘的收費(fèi)是多少元，再加上3分鐘內(nèi)的0.22元收費(fèi)，就是她這一次的通話費(fèi)用。解答：8分29秒按9分計(jì)算。0.11（9-3）0.22=0.88(元)答：她這一次的通話費(fèi)用是0.88元。3教材第18頁練習(xí)四第9*題。學(xué)生閱讀題目，歸納題目所給的已知信息。分析：先求出超過100g的部分應(yīng)付，再加上100g應(yīng)付，兩部分加起來就是一共應(yīng)付郵費(fèi)。(1)13510035（g）35g按100g計(jì)算。50.8011.205.2（元）答：應(yīng)付郵費(fèi)5.2元。(2)262-100=162(g)162g按200g計(jì)算。2.0021.20510（元）答：應(yīng)付郵費(fèi)10元。(3)答案不唯一，合理即可。四、課后小結(jié)同學(xué)們學(xué)會(huì)如何解決這種類型的問題了嗎？五、作業(yè)：教材第18頁練習(xí)四第6、7題。【板書設(shè)計(jì)】：解決問題方法1：7+1.54-7+6=13（元）方法2：1.57=10.5（元）前3 km少算：7-1.53=2.5（元） 應(yīng)付：10.5+2.5=13（元）【教學(xué)反思】學(xué)會(huì)從不同的角度分析問題，用不同的方法解決問題。這樣的教學(xué)使學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)變成主動(dòng)探索解決問題的方法。既提高了學(xué)生解決問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 可修改 歡迎下載 精品 Word