《十幾減5、4、3、2》教學(xué)設(shè)計(共4頁)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上十幾減5、4、3、2教學(xué)設(shè)計吉子現(xiàn)中心小學(xué) 康艷俠教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:在具體的情境中，讓學(xué)生通過多種方法進行十幾減5、 4、3、2 的退位減法計算，使學(xué)生學(xué)會自主地選擇計算方法，獨立、 正確地進行計算。 過程與方法:使學(xué)生進一步感知加、減法之間的聯(lián)系，熟悉并樂意運用“想加算減”的計算方法，促進計算能力的提高。 情感態(tài)度、價值觀:在解決實際問題中，體會數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重難點：重點:掌握十幾減 5、4、3、2 的計算方法，能熟練地進行計算。難點:靈活運用十幾減幾的口算方法。 教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：搶答： 15-6= 11-6= 14-8= 15-7= 12-7= 13-9= 17-9= 14-7= 問題：算得真快，你是用什么方法算的？能舉例說說嗎？小結(jié)：我們可以想加算減，也可以用破十的方法，還可以用 連減的方法，都可以很快地算出答案。二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）以舊引新，解決問題 12-5=7想加：5712 1257破十：1055 527連減：12210 1037問題：說說你是怎樣計算的。12-5= 12-4= 12-3=問題：1. 用你喜歡的方法做做下面兩道題。 2. 說說你是怎樣計算的。（除了幾種算法外，還可以 根據(jù)被減數(shù)不變，減數(shù)和差的關(guān)系。）（2） 借助方法，自主探究11-2= 11-3= 11-4=問題：說說你是怎樣計算這三道題的。（三）組織研討，總結(jié)算法破十 相加 連減問題：我們共同學(xué)習(xí)了怎樣計算“十幾減幾”，當(dāng)我們遇到 這樣的問題時，我們可以怎么辦？三、運用新知，自主練習(xí)1.填一填。（1）用你喜歡的方法趕快做一做這些題。（2）怎么這么快就做完了？說說你是怎樣計算的。2. 列算式，并計算。問題：（1）從圖中你能知道什么？要求的問題是什么？ （2）能列個算式解決一下嗎？ （3）為什么用減法計算？ （4）說說你是怎樣計算的。四、 小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)。5、 布置作業(yè)： 第19頁練習(xí)四第8題。專心-專注-專業(yè)