人音版音樂三上《放牛山歌》教案

2019 最新人音版音樂三上放牛山歌教案楊橋中心學(xué)校 沈艷麗教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱放牛山歌初步了解山歌,掌握山歌的風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)：1 、通過視聽結(jié)合法學(xué)習(xí) , 能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌放牛山歌。2、要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調(diào)和歌詞。3、體驗(yàn)四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲中的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。4、了解山歌的幾種演唱形式。5、對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編成旋律悠長,節(jié)奏自由的形式。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。2、注意四川地方方言與語氣的味道,掌握山歌的風(fēng)格。難點(diǎn)：1、切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符時值的把握2、音樂創(chuàng)編活動。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 暢言資源 圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入用四川民歌太陽出來喜洋洋導(dǎo)入山歌,讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點(diǎn)。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動號子中 ,用上襯詞 ,可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動時的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首太陽出來喜洋洋就是人們在砍柴時唱的山歌。人們一邊勞動一邊唱歌,心情是怎樣的呢？（高興的）對,我們世界上最美好的東西 ,都是由勞動、由我們的手創(chuàng)造出來的。下次的勞動課,我們可要積極的勞動 , 因?yàn)閯趧幼屛覀兩畹沫h(huán)境更美好！二、新課1、初聽、發(fā)聲練習(xí)打開暢言資源,初聽放牛山歌旋律（伴奏）。生隨老師律動。師：那這些動作都是跟什么有關(guān)系啊？抽生答。師：跟農(nóng)村勞動有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了 ,但是春天和現(xiàn)在不一樣,接下來我們一起去看看春天的農(nóng)村,好不好？師一邊講解,一邊粘貼一些圖片（太陽、牧童、牛兒、花朵、青草）同學(xué)們看一看,多美?。∑鋵?shí)小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢！你們聽聽是什么歌兒？師彈琴唱：哥兒羅喂,哥兒羅喂。請同學(xué)們和老師一起唱。（半度上行、下行）師：（指黑板）春天的景色真是太美了 ,這讓老師想起一首兒歌：太陽出來照北巖,趕著牛兒上山來,背上背個大背篼,又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落,牛兒吃得肥又壯,背上背篼挑擔(dān)柴,趕著牛兒回村莊。同學(xué)們 ,其實(shí)沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動 ,就是我們今天要學(xué)的歌曲 ,名字叫做放牛山歌。師板書：放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。2、復(fù)聽歌曲并認(rèn)識四川盤子抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。（有喲 , 啥什么的）師課件出示歌詞（注：襯詞 ,襯句用紅顏色的字標(biāo)出）： 這些紅顏色的字就是剛上課時老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍（暢言伴奏）提問：沈老師唱的和剛剛一體機(jī)上唱的有什么區(qū)別？生：不是普通話。師：說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種,它的字句很精練,節(jié)奏很短小。這首歌當(dāng)中有些字音有了變化，我們一起來看一看。（解說村 cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個字在字音上的變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學(xué)們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師：其實(shí)四川的民族民間的音樂里更是豐富多彩。今天 ,沈老師給同學(xué)們帶來了一種很民族民間的 ,在四川曲藝?yán)锝?jīng)常用到伴奏樂器 ,（出示四川盤子）這叫四川盤子。我們看一看,用兩個指頭夾住盤子的底部 ,小指翹起來。（師演示）師生一起手持盤子,敲打節(jié)奏讀歌詞。（一、二、三、四,太陽出來喲喂）下面我們來做一個接龍游戲 ,看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好,還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的同學(xué)讀前半句 ,右邊的讀后半句（左邊：太陽出來喲喂,右邊：照北喲巖,左邊：趕著那個牛兒啥,右邊；上山來）3、跟琴學(xué)唱歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的重點(diǎn) ,在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱 ,聽唱結(jié)合,跟唱,對唱 ,一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。課件出示樂譜：（ 1 ）跟節(jié)奏再念一遍歌詞 ,想想小牧童都做了什么？這樣容易記住歌詞。（ 2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直,臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動的快樂?。?3）師教唱一遍,生再齊唱一遍。（ 4）對唱。師生對唱, 男女生對唱。師：太陽出來了,山坡上長滿了青草,牧童趕著他心愛的牛兒,你們說他的心情是怎樣的??？（高興）那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好,下面請同學(xué)們用高興的心情再對唱一遍。三、創(chuàng)編活動同學(xué)們 , 下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽一聽。不帶伴奏的哦！請你們聽一聽,我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風(fēng)味）抽生說：前面慢,后面快。師：同學(xué)們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道 ,山歌是人們在山野里勞動時歌唱的曲子, 它的節(jié)奏很自由 ,旋律很悠長。又因?yàn)樯礁枋窃趹敉庋莩?,所以它的聲音特點(diǎn)是很高亢的 ,很明亮的 ,只有這樣 ,它的聲音才會在山間傳得很遠(yuǎn)。下面,我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了,看著老師的手。師指揮 ,生唱（前四句即可）一遍。師：下面我呀把同學(xué)們分成兩部分,假設(shè)這是山谷,左右兩邊都是兩座大山。周末了 ,同學(xué)們作業(yè)都做完了 ,太陽出來了 , 山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛,怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎 ,太陽出來啰 ,上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎,太陽出來啰 ,上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦 ,來啰）右邊的小伙伴一起喊（哦,來啰）。師：在山上放完牛,撿好了柴 ,太陽也要下山了 ,孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句 ,孩子們的聲音怎樣??？在強(qiáng)弱上有什么變化？（弱一點(diǎn)）那我們試一試。連唱三遍,聲音音量越來越小。師：接下來,我們把剛剛喊小伙伴的 ,加上我們改編過的 ,加上結(jié)尾的一起完整的來一遍。師：牧童越來越遠(yuǎn)了 ,回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌,并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時 ,咱們在一起充分的感受到了有四川風(fēng)味的山歌韻味兒,其實(shí)在我們大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌,而且都很有特色,以后有機(jī)會老師再跟小朋友們一起來學(xué)學(xué)祖國各地的民歌！這節(jié)課我們就上到這兒了。四、師生再見師：同學(xué)們再見。生：沈老師再見。教學(xué)反思：放牛山歌是三年級上冊第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學(xué)中,我用太陽出來喜洋洋導(dǎo)入新課知道襯詞的作用 ,并進(jìn)行勞動思想教育。再通過圖片 ,讓學(xué)生感受春天的農(nóng)村美,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。因?yàn)檫@是一首四川兒歌,所以在教學(xué)中 ,我先帶同學(xué)們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊,再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏 ,吸引學(xué)生的注意力 ,學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的重點(diǎn)在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱 ,聽唱結(jié)合 ,跟唱 ,對唱 ,一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。最后的創(chuàng)編活動同學(xué)們完成得很好,為整堂課畫上了圓滿的句號。 5 / 5