人音版音樂(lè)四下《我愛(ài)五指山,我愛(ài)萬(wàn)泉河》教案

2019 最新人音版音樂(lè)四下我愛(ài)五指山， 我愛(ài)萬(wàn)泉河教案第三課 家鄉(xiāng)美教授課年級(jí)：四年級(jí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱楊柳青、大雁湖。聆聽(tīng)故鄉(xiāng)是、我愛(ài)五指山 , 我愛(ài)萬(wàn)泉河。聆聽(tīng)東方明珠；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂(lè)會(huì)”?！窘滩姆治觥?歌曲故鄉(xiāng)是, 是我國(guó)的首都, 是全國(guó)各族人民衷心敬仰的圣地。而生長(zhǎng)在的人們則對(duì)這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市更具有深厚的感情。故鄉(xiāng)是這首歌曲正是傾吐了生長(zhǎng)于的人們對(duì)鄉(xiāng)土懷戀的情緒。歌曲既描述了古城的傳統(tǒng)景物 （ 如天壇、北海、蘆溝橋等）, 也展現(xiàn)了現(xiàn)代都市的風(fēng)貌（如高樓大廈、旋轉(zhuǎn)廳、電子街的機(jī)房等） 。但歌曲更以最普通而又最富代表性的事物四合院和油條、豆?jié){、家常餅 , 來(lái)觸發(fā)積淀于心中的鄉(xiāng)情, 使人感到情真意切 , 樸實(shí)而貼近生活。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂(lè)素材,賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。歌曲分為三個(gè)部分。第一部分包含三個(gè)樂(lè)句 , 各句中的節(jié)奏都先緊后松 , 在長(zhǎng)音上加入伴奏, 這正是戲曲音樂(lè)的特點(diǎn)。前兩句的旋律平穩(wěn), 第三樂(lè)句句幅擴(kuò)展, 音調(diào)先抑后揚(yáng) ,以五度大跳將旋律推到“”的長(zhǎng)音上 , 以激動(dòng)的感情表達(dá)了對(duì)故土的熱愛(ài)。第二部分速度增快, 節(jié)奏緊湊 , 以念白式的音調(diào)、節(jié)奏, 唱出了的古跡新貌。在唱到最能勾起鄉(xiāng)情的事物“四合院”、“家常餅”時(shí) , 旋律在較低的音區(qū)中平穩(wěn)舒暢 , 使人感到親切、自然, 但尾句在半拍休止后作五度跳進(jìn)使對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情噴涌而出。最后一部分的音樂(lè)、歌詞是第一部分的再現(xiàn), 但節(jié)奏擴(kuò)展一倍, 酣暢淋漓地表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深情厚愛(ài)。聲樂(lè)演唱形式獨(dú)唱：由一人演唱 , 常用樂(lè)器或樂(lè)隊(duì)伴奏。齊唱：指兩人以上的歌唱者 , 按同度或八度音程關(guān)系同時(shí)演唱同一曲調(diào)。輪唱：由兩個(gè)以上的聲部演唱同一個(gè)曲調(diào) , 但不是同時(shí)開(kāi)始 , 而是先后相距若干拍子進(jìn)入。重唱：指每個(gè)聲部均由一人演唱的多聲部聲樂(lè)曲及其演唱形式。按聲部或數(shù)分為二重唱、三重唱、四重唱等。領(lǐng)唱：一唱眾和（ 齊唱或合唱 ） 的演唱形式。因獨(dú)唱部分具有引領(lǐng)眾人歌唱的作用 , 故稱(chēng)“領(lǐng)唱”。領(lǐng)唱形式常見(jiàn)于民間的集體勞動(dòng)歌曲 （ 如號(hào)子、秧歌）中。合唱：指兩組以上的歌唱者 , 各按本組所擔(dān)任的聲部 , 演唱一樂(lè)曲?？煞譃橥?（ 純粹是男聲、女聲或童聲 ） 、混聲 （ 男女聲混合） 兩類(lèi)；又根據(jù)聲部的多少再分為女聲二部合唱、男聲三部合唱等。最常見(jiàn)者為女高音、女低音、男高音、男低音的混聲四部合唱。合唱常輔以樂(lè)器伴奏。純粹由人聲演唱而無(wú)樂(lè)器伴奏者 , 稱(chēng)“無(wú)伴奏合唱”。2歌曲我愛(ài)五指山 , 我愛(ài)萬(wàn)泉河這首歌曲表達(dá)了人民戰(zhàn)士對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛(ài) , 更寄寓了對(duì)革命先輩的懷念和崇敬。在優(yōu)美深情的歌聲中 , 展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士繼承革命傳統(tǒng), 為人民守衛(wèi)國(guó)土的精神風(fēng)貌。歌曲的第一部分包含兩個(gè)樂(lè)段。前樂(lè)段的四個(gè)樂(lè)句句式為 3+3+4+4（小節(jié) ）, 均為八分休止的弱起, 使四個(gè)樂(lè)句承接緊密 , 欲止不能 , 一氣呵成 , 表達(dá)了戰(zhàn)士熱愛(ài)家, 回旋起伏 , 熱情洋溢地贊頌了這片英雄的土地。歌曲的中段速度加快, 節(jié)奏鮮明 , 帶有進(jìn)行曲風(fēng)格 , 表現(xiàn)了戰(zhàn)士手持鋼槍 , 巡邏在山路、河邊, 英勇地守衛(wèi)國(guó)土的勃勃英姿。最后歌曲再現(xiàn)了第一部分中后樂(lè)段的音調(diào) , 再次傾吐了學(xué)習(xí)紅軍, 保衛(wèi)祖國(guó)的豪情壯志。3合唱東方明珠東方電視明珠塔座落于浦東, 瀕臨黃浦江, 是一座由 11 個(gè)大小不等、錯(cuò)落有致的球體組成的獨(dú)特建筑。塔高 468 米 , 名列亞洲第一, 世界第三。塔上有旋轉(zhuǎn)餐廳及觀光廳等。入夜 , 明珠塔華燈齊放, 色彩繽紛。在塔上俯瞰都市夜景, 但見(jiàn)燈火燦爛, 流光溢彩。東方明珠塔確如黃浦江上升起的一顆明珠 , 鑲嵌在東方的一顆寶石, 她代表了今日的輝煌。歌曲從輕弱柔美的合唱聲中開(kāi)始。旋律平穩(wěn)并緩緩上升, 宛如一顆璀璨的明珠被水波輕輕托起, 并冉冉升上蔚藍(lán)蒼穹。在兩小節(jié)過(guò)門(mén)后 , 由女聲獨(dú)唱 , 中間插入了女聲伴唱 , 表現(xiàn)了欣慰、自豪的感情。當(dāng)唱到“母親, 母親 , 請(qǐng)把明珠鑲嵌你的華冠”這兩句時(shí)，令人感受到一股熾熱的愛(ài)國(guó)之情。接著，速度轉(zhuǎn)快，在節(jié)奏活躍的間奏后 , 女聲獨(dú)唱的旋律再次出現(xiàn), 但節(jié)奏擴(kuò)展一倍, 由“”變?yōu)椤啊?, 氣氛熱烈 , 表現(xiàn)了人們喜慶勝利的歡樂(lè)心情和再創(chuàng)輝煌的堅(jiān)實(shí)決心。這一部分將獨(dú)唱外, 還加入了女聲合唱和混聲合唱 , 更豐富了歌曲的表現(xiàn)力。4歌曲楊柳青這是一首江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調(diào) , 它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。歌曲通過(guò)對(duì)黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來(lái)的喜悅之情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式, 全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣, 襯詞在歌曲中占有十分重要的地位 , 是擴(kuò)充樂(lè)句的重要手段。第一、二兩樂(lè)句均為 6 小節(jié) , 其中末兩小節(jié)均為襯詞 , 第三樂(lè)句 （4 小節(jié) ）, 第四樂(lè)句則全由濃郁的地方方言特點(diǎn)的襯詞構(gòu)成,這不僅造成了一種詼諧的情趣, 而且增強(qiáng)了江蘇民歌的風(fēng)格。5歌曲大雁湖這是一首蒙古族民歌。曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng), 富于歌唱性。曲中通過(guò)對(duì)大雁湖景物的描繪, 抒發(fā)了人們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真切情感。歌曲為 2/4 拍、四個(gè)樂(lè)句組成的一段體。曲調(diào)中“”切分節(jié)奏運(yùn)用 , 使音樂(lè)富有動(dòng)感。特別是第二樂(lè)句襯詞“啊哈嗬”的運(yùn)用更增添了歌曲濃郁的地方風(fēng)格 , 表達(dá)了人們對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美之情。第三樂(lè)句采用第一樂(lè)句換頭重尾的手法, 曲中的上下八度大跳把蒙古族人民的粗獷豪放的性格刻畫(huà)得栩栩如生, 抒發(fā)了人們對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)之情?！窘?學(xué) 目 標(biāo)】1 .從聆聽(tīng)故鄉(xiāng)是 （） 、東方明珠 （） 、我愛(ài)五指山 , 我愛(ài)萬(wàn)泉河（ 海南 ）, 演唱大雁湖 （ 內(nèi)蒙古 ） 、楊柳青 （ 江蘇 ） 五首作品中 , 感受祖國(guó)大地從北到南有代表性的五個(gè)省市豐富多彩的音樂(lè)文化 , 進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。2. 從聆聽(tīng)上述三首作品中懂得獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。3. 從演唱上述兩首民歌中 , 了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格 , 以及改編其拍號(hào)后所創(chuàng)造的另一種情趣, 從而激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的情感, 交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進(jìn)行抄寫(xiě)記錄?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)唱歌曲【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī) 磁帶 琴課時(shí)安排 】三課時(shí)教學(xué)過(guò)程 】第一課時(shí)1、 組織教學(xué)：聽(tīng)曲入室 , 師生問(wèn)候。2、 新課表演楊柳青1民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z(yǔ)言來(lái)演唱更為親切動(dòng)聽(tīng) , 因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂(lè)創(chuàng)作。楊柳青是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào) , 它里面的 襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖?。歌曲表達(dá)了江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2欣賞楊柳青的演唱。設(shè)問(wèn)：我們班上是否有江蘇人。你聽(tīng)到過(guò)這首民歌嗎 ?你能哼唱嗎?3輕輕地跟著錄音哼唱一次。先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍, 然后再跟錄音哼唱。4學(xué)唱曲調(diào)：(1) 可以分句學(xué)唱 , 但要注意樂(lè)句的完整性。(2) 設(shè)問(wèn)：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6)(3) 第二樂(lè)句、第三樂(lè)句的附點(diǎn)八分音符要唱好。(4) 設(shè)問(wèn)：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“ ” ?在出現(xiàn)“ ”時(shí) , 可以按節(jié)奏輕輕拍手。(5) 完整地、歡快地唱全曲。5學(xué)唱歌詞：(1) 朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞 , 尤其是襯詞要讀得流暢。(2) 把歌詞填入曲調(diào)后歌唱 , 注意情緒與速度。(3) 如班上有江蘇的學(xué)生, 請(qǐng)他教大家方言, 然后用方言演唱。6表演歌曲：(1) 在“”處 , 兩人用豎笛輕輕相碰三下 , 也可用木質(zhì)的打擊樂(lè)器打擊三下。(2) 選擇打擊樂(lè)器, 編創(chuàng)節(jié)奏型, 為歌曲伴奏。7小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌, 江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。第二課時(shí)1、 組織教學(xué)：聽(tīng)曲入室 , 師生問(wèn)候。2、 新課（一）聆聽(tīng)故鄉(xiāng)是1歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類(lèi)很多 , 有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲現(xiàn)在請(qǐng)你聽(tīng)這首是屬哪一類(lèi)？一一欣賞故鄉(xiāng)是一一戲歌。它是以戲曲的素材寫(xiě)成的歌, 聽(tīng)起來(lái)別有風(fēng)味。2再聽(tīng)一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。設(shè)問(wèn)：為什么主人翁到過(guò)許多名城, “靜靜地想一想 , 我還是最?lèi)?ài)我的” ?歌曲是怎樣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài) ?（ 從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對(duì)家鄉(xiāng)的贊美, 來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情。 ）3復(fù)聽(tīng)歌曲：請(qǐng)大家從演唱的形式來(lái)品味作品的意境。設(shè)問(wèn)：歌曲演唱的形式? 為什么采用這樣的演唱形式?（ 獨(dú)唱一一女高音獨(dú)唱；女高音獨(dú)唱更顯得親切 , 在歌曲中有許多拖腔, 用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來(lái)。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。4小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子, 最?lèi)?ài)的還是自己的故鄉(xiāng)。請(qǐng)?jiān)谡n后 , 學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌, 并把它抄下來(lái), 下次我們大家來(lái)交流, 也是各地音樂(lè)文化的大匯展。（二）聆聽(tīng)我愛(ài)五指山 , 我愛(ài)萬(wàn)泉河1演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱 , 不同性別有不同聲部的獨(dú)唱 , 表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)哨所, 男聲的陽(yáng)剛之氣更為有勁 , 尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。2欣賞歌曲我愛(ài)五指山 , 我愛(ài)萬(wàn)泉河 , 感受男高音陽(yáng)剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。3復(fù)聽(tīng)歌曲, 細(xì)致品味：（1） 歌曲的內(nèi)容。設(shè)問(wèn)：為什么愛(ài)五指山 , 愛(ài)萬(wàn)泉河 ?（2） 歌曲的表現(xiàn)力。設(shè)問(wèn)：各段速度、力度、情緒上有什么不同 ?為什么 ?4師生討論, 邊討論邊聽(tīng)有關(guān)片段或教師范唱片段。5聆聽(tīng)歌曲。完整、全面地欣賞歌曲, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志愛(ài)家鄉(xiāng)保江山。6小結(jié)：獨(dú)唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。第三課時(shí)一、 組織教學(xué)：聽(tīng)曲入室 , 師生問(wèn)候。二、 新課（一）聆聽(tīng)東方明珠1地方標(biāo)志性建筑導(dǎo)入：在改革開(kāi)放的 90 年代 , 位于浦東陸家咀建造了一標(biāo)志性建筑電視塔叫什么名字?它有什么特征?（ 由 11 個(gè)大小不等的球體組成 , 是亞洲第一、世界第三。 ）2大家看著教材上的歌調(diào) , 欣賞一遍錄音。設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒怎樣?（ 深情、浪漫）3再聆聽(tīng)一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的 ?（可以用筆在教材的歌詞上標(biāo)出，獨(dú)、合）4請(qǐng)大家談?wù)劊耗木涫仟?dú)唱 （ 哪個(gè)聲部 ）? 哪句是合唱 ?合唱有沒(méi)有區(qū)別 ?師生討論。 （ 先是合唱、然后是女聲獨(dú)唱 , 中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種是女聲合唱 , 另一種是男女聲的混聲合唱。 ）5再聆聽(tīng)一次, 進(jìn)一步體驗(yàn)這些演唱形式, 以及速度的變化與歌曲的情緒表達(dá)有什么關(guān)系 ?這需要靜靜地聽(tīng)、深深地思考。6請(qǐng)大家發(fā)表見(jiàn)解。7合著歌聲即興表演。8小結(jié)：對(duì)東方明珠的贊頌, 不僅是一個(gè)人、一群人, 是全國(guó)人民、男女老少對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。（ 二 ） 聲樂(lè)演唱形式1獨(dú)唱童聲：童高音、童低音。女聲：女高音、女中音、女低音。男聲：男高音、男中音、男低音。2合唱同聲：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱?；炻暎核穆暡炕炻暫铣?、八聲部混聲合唱。3圖解, 男女臉部 , 同時(shí)唱不同曲調(diào) （二個(gè)圖形譜） 。小小音樂(lè)會(huì)：唱唱自己的家鄉(xiāng)美各人自薦 , 并把好歌介紹給大家, 把抄下來(lái)的歌匯總 , 選精彩的、大家喜歡的歌 , 匯編成冊(cè) , 每人一本。三、下課8 / 8