寄李儋元錫教學案新

精品寄李僧元錫教學一體案主備人：李榮審核人：李榮集體備課時間：2017.4.18【學習目標】1 .掌握本首詩中所塑造的詩人形象。2 .賞析本首詩“寄至味于淡泊”的特點?！緦W習重點】目標 1學學習難點】目標 2學習時間：1課時規(guī)律性學生問題學習活動方課堂研習案和規(guī)范性及策略點撥式及要求第一課時活動二活動一整體感知 誦讀詩文并翻譯活動二問題2活動二問題2譯文：問題2學生問題：1.學生概括不全。（1）小組討去年那花開時節(jié)我們依依惜別，如今花開規(guī)律性：2.學生概括出的身份即是詩人。論完善答案。時節(jié)我們分別已一年。理解詩解題策略：（5分鐘）世事渺茫自我的命運怎能預(yù)料，的春愁讓我孤枕難眠。多病的身軀讓我想歸隱田園間，只后黯然,流亡息,息物從詩中人的行1.理解頸聯(lián)的詩意。多病的身軀讓我想歸隱田園間，看著流亡的百姓愧對國家俸祿。要求：一人發(fā) 言，其他人補 充。最終形成 共識。也可以 留有意見，展 示時對抗。（2）個別展的百姓愧對國家俸祿。為,外2.結(jié)合頸聯(lián)詩意中人物的行為，情示答案，其他 人點評、補充早聽說你將要來此地與我相見，我到皿貌,神感、外貌，神態(tài)，心理，身體狀況等（5分鐘）學生訂正答眺望幾度看到明月圓。態(tài),心方面概括出人物相應(yīng)的形象特征。案，整理答題模板。（2分活動二研讀詩義問題1 : 一開篇詩人就寫“花'',用的是理,狀身體況等“身多疾病”多病的身軀這一身體狀況可概括出人物的形象特征是“多鐘） 活動二問題4什么藝術(shù)手法？請作簡要分析。方面概病”（1）小組討明確：反襯，以樂景襯哀情。詩人即花憶括出相“邑有流亡，愧奉錢”看著流亡的百姓論完善答案。昔，睹春花而思故人，本應(yīng)歡喜，但反倒應(yīng)的形愧對國家俸祿，愧”可以概括出人（5分鐘）從歲華流逝，群芳易歇，興發(fā)離別哀情。問題2.請概括頸聯(lián)所塑造的詩人形象。明確：塑造了一個多病，止直，但面對現(xiàn)象特點。規(guī)范性：塑造了物的形象特征是止直、但乂無可奈何。3.結(jié)合詩句分析人物身份要求：一人發(fā) 言，其他人補 充。最終形成 共識。也可以 留有意見，展 示時對抗。（2）個別展 示答案，其他 人點評、補充實處境無可余何的地方官吏形象。一個+形愧奉錢 一詞可以看出詩人在詩中問題3.蘇軾認為韋應(yīng)物的詩有“寄至味于象特點+的身份是官吏，'邑”可以得出詩人（6分鐘）學生訂正答淡泊”的特點，請結(jié)合此詩賞析。明確：自己所以拖著病體為官一方，并非詩中人物身份是地方官吏4.運用答題模板，組織答案。案，整理答題 模板。（3分 鐘）貪戀名利。他想辭官歸隱，但因為他忠于 職守，看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責， 于國于民都有愧，所以他不能f 了之。正是這樣一種淡泊坦蕩的人生態(tài)度顯現(xiàn)了 人生至味。這樣的人生至味通過詩句“身 多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”，平凡 質(zhì)樸的語言顯現(xiàn)出來?；顒佣栴}3規(guī)律性： 理解題干的意 思，結(jié)合 詩句明 確語言塑造了一個+形象特點+詩中人物身份活動二問題3學生問題：1.學生不明白題干所指。解題策略：1 .明確考點：語言特色題2 .理解題干意思?！凹闹廖队诘础痹跇闼責o華的語言的樸實，中寄托深遠趣味O情感的深遠。規(guī)范性：結(jié)合詩3.明確作者詩中的深遠趣味自己拖著病體為官一方，并非貪戀名禾上他想辭官歸隱，但因為他忠十職句內(nèi)容 分析詩 句的語 淡+ 所表現(xiàn) 出來的 深遠情 感守，看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職 責，于國于民都有愧，所以他不能一 走了之。正是這樣一種淡泊坦蕩的人 生態(tài)度顯現(xiàn)了人生至味。4 .結(jié)合詩句賞析樸實無華的語言這樣的人生至味通過詩句“身多疾病 思田里，邑有流亡愧俸錢”，平凡質(zhì) 樸的語言顯現(xiàn)出來。5 .運用答題模板，組織答案。情感+表達出情感的樸實語言練習鞏固案一、(2013江蘇)閱讀下面這首詩，然后回答問題。醉眠唐庚山靜似太古，日長如小年。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。世味門常掩，時光簟已便。夢中頻得句，拈筆又忘筌。注：唐庚，北朱義學家，此詩為其謫居惠州時所作。(1) “世味門常掩，時光簟已便” 一聯(lián)表達了詩人什么樣的心境？(2)宋詩鈔中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中”，即平淡的背后往往蘊藏著激烈情感，試結(jié)合本詩作簡要分析?！緟⒖即鸢浮?1)表達了厭惡官場、追求恬淡的心境。(2) “門掩世味”、“拈筆忘筌”暗含詩人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩卻以“山”、“馀花”、“好鳥”等閑適悠遠的意象，形成一種簡樸的風格，意味平淡深長。-可編輯-二、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鵝鵑天蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。注：這首詞為蘇軾貶謫黃州時所作。詞的上片，詩人從哪些角度來描寫景物？寫出了景物的什么特點？（6分）下片刻畫出詩人怎樣的形象？蘊含了詩人什么樣的思想情感?（4 分）（1）寫景的角度：從視覺、聽覺、嗅覺的角度來寫景；遠近結(jié)合（由遠而近）；仰看俯察。（3分）描寫了夏末秋初雨后村舍周圍的景色，既開闊深邃，又清幽淡雅，充滿野趣。（3分）（2）手拄藜杖緩步游賞的閑居者（或“隱逸者”、“貶謫者”）形象。（2分）表達了詩人超然俗務(wù)、悠閑自適的志趣，又流露出百無聊賴、得過且過的無可奈何之情。（2分）（意思對即可）