【滬科版】物理九年級 測量電功率 教案含答案

精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理第三節(jié) 測量電功率【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1.通過學(xué)生自己設(shè)計實驗，進(jìn)一步加深對電功率概念的理解.2.通過學(xué)生動手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能.3.通過實驗、比較，進(jìn)一步理解額定功率和實際功率的區(qū)別.4.能利用家用電能表測算家用電器的電功率.二、過程與方法1通過本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實驗原理設(shè)計實驗方法的能力.2通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰胺治觥⒏爬芰?三、情感、態(tài)度與價值觀1通過學(xué)習(xí)過程中的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度.2通過實驗中的觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.【教學(xué)重點】1會利用伏安法測定小燈泡的電功率；2對實際功率和額定功率的理解.【教學(xué)難點】電流表、電壓表及滑動變阻器的正確使用.【教具準(zhǔn)備】電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡（帶燈座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干、多媒體課件等.【教學(xué)課時】1.5課時【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（教師可針對性地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對知識的鞏固.【新課引入】師 前面幾節(jié)課我們討論了電功率的有關(guān)問題，那么請同學(xué)們思考后回答:（1）電功率的計算公式是什么？（2）什么是額定電壓？什么是額定功率？（3）用電器工作時的電功率一定等于額定功率嗎？為什么？學(xué)生思考、討論、回答.教師總結(jié)：從以上討論可知，只有當(dāng)用電器兩端實際電壓等于額定電壓時，用電器的實際功率才等于額定功率，此時用電器的工作才是正常的.師 生產(chǎn)和生活實踐中，有時需要知道用電器的電功率，根據(jù)你所學(xué)的知識，你能測出用電器的電功率嗎？如果不能的話那下面我們就一起來學(xué)習(xí)第三節(jié)“測量電功率”.【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本P125-127文字內(nèi)容和插圖，把基本概念、基本原理和方法等用紅色筆做上記號，并完成對應(yīng)練習(xí)冊中“課前預(yù)習(xí)”部分，然后，各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問，組長做好記錄，準(zhǔn)備展示.【交流展示】1.各小組代表舉手發(fā)言，報告“課前預(yù)習(xí)”答案，教師評價訂正.2.學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)釋疑.【拓展探究】 怎樣測量電功率(一)利用課件導(dǎo)學(xué)1.實驗?zāi)康模簻y量小燈泡在不同電壓下工作時的電功率.師一般情況下，實驗室里并沒有直接測定小燈泡功率的儀器，同學(xué)們能不能從剛才回答的問題中找到測定小燈泡電功率的方法呢?生：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“伏安法”,我們可以利用“伏安法”來測電功率.2.實驗原理：P=UI師根據(jù)這一原理，只要測出小燈泡兩端的電壓和與之對應(yīng)的電流就能知道小燈泡的電功率.那么，這個實驗需要哪些器材？教師用多媒體播放下列填空題，引導(dǎo)學(xué)生思考后獨立填寫，并積極舉手發(fā)言.填空題：（1）既然要測定小燈泡的功率，當(dāng)然要有_.（2）要測量小燈泡兩端的電壓可用_.（3）要測小燈泡的電流可用_.（4）要讓小燈泡能工作必須有_.（5）電源電壓不一定等于小燈泡的額定電壓，為了能改變小燈泡兩端的電壓，還需要_.（6）控制電路的通斷還要有_.（7）連接電路需要_.答案：（1）小燈泡（2）電壓表（3）電流表（4）電流（5）滑動變阻器（6）開關(guān)（7）導(dǎo)線3.實驗器材：待測小燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線若干.4.實驗電路：(教師引導(dǎo)學(xué)生畫出，并展示)5.注意事項：(教師用多媒體展示)選用的電源其電壓應(yīng)高于燈泡的額定電壓；而滑動變阻器允許通過的最大電流要大于小燈泡正常工作時的電流，最大阻值也應(yīng)與小燈泡的電阻差不多，這樣就能使滑動變阻器的調(diào)壓效果明顯.電壓表的量程應(yīng)大于小燈泡的額定電壓，電流表的量程也要大于小燈泡正常工作時的電流.在實驗前，開關(guān)要斷開，防止由于電路連接錯誤而發(fā)生短路，損壞電流表.連接實物電路的過程中，要將滑動變阻器連入電路的電阻值調(diào)到最大，以防止電路中電流過大.滑動變阻器滑片移動要有一定的規(guī)律（使燈泡兩端的電壓逐漸減小或逐漸增大），記錄的電壓值和電流值要一一對應(yīng).調(diào)節(jié)小燈泡兩端電壓高于額定電壓時要注意，實際電壓不能超過額定電壓的1.2倍，同時實驗時間不能過長，否則容易燒壞小燈泡.6.測量要求：(用多媒體展示)分別測量以下三種情況下的實際功率.（1）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光；（2）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡亮度；（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度.(二)學(xué)生設(shè)計實驗，教師巡查指導(dǎo)（三）學(xué)生分組實驗，教師巡查指導(dǎo)(四)分析實驗，總結(jié)交流1.由公式P=IU計算小燈泡的功率.（將計算結(jié)果填入表中）2.學(xué)生討論交流測量電功率中的常見故障，并積極舉手發(fā)言.師通過此次實驗，請大家談?wù)?，在設(shè)計實驗及實驗過程中有什么新的感想，發(fā)現(xiàn)了什么問題？生1：我們組認(rèn)為實驗中最容易出錯的就是滑動變阻器，阻值最大的位置一錯，滑動變阻器阻值就從你想的最大成為實際的最小.合上開關(guān)就容易使電表偏轉(zhuǎn)過激.生2：電流表、電壓表的接線也很重要，如果接反了，表針“反打”也會損壞電表的.生3：實際接線前可以先將實物按電路圖中的位置擺放好，然后再連接，這樣接起來不容易連接錯，檢查也容易.生4：實驗過程中，滑動變阻器開始在阻值最大的位置，調(diào)節(jié)的時候阻值從大到小，小燈泡兩端的電壓會從小變到大.測量時為什么不先測低于額定電壓時的功率，依次測量等于額定電壓和高于額定電壓的功率，以免變阻器阻值一會兒變大，一會兒變小，還容易錯.(五)師生互動歸納總結(jié)(多媒體展示)（1）不同電壓下，小燈泡的功率不同.實際電壓越大，小燈泡功率越大.（2）小燈泡的亮度由小燈泡的實際功率決定，實際功率越大，小燈泡越亮.（3）小燈泡實際功率與額定功率的關(guān)系：(4)“伏安法”測電功率的故障分析【課堂訓(xùn)練】教師引導(dǎo)學(xué)生做對應(yīng)練習(xí)冊中的題目. 用電能表測算用電器的實際功率學(xué)生小組內(nèi)部討論交流用電能表測算家用電器的電功率的方法，教師指導(dǎo)點撥，并引導(dǎo)學(xué)生展示，歸納總結(jié)(用多媒體展示).用電能表測用電器的實際功率的方法： 只讓被測的用電器工作，關(guān)掉其他用電器.記下電能表每kWh的轉(zhuǎn)數(shù)N(或閃爍次數(shù)).用停表測出一段時間t內(nèi)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù)n(或指示燈閃爍次數(shù)).計算：W=n1/N kWh，P=W/t.【課堂訓(xùn)練】教師引導(dǎo)學(xué)生做對應(yīng)練習(xí)冊中的題目.【課堂小結(jié)】教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么.【課后作業(yè)】1.請同學(xué)們完成課本P127-128 1 2 3.2.請同學(xué)們完成對應(yīng)練習(xí)冊中的題目.【課后作業(yè)答案】1.20 大于2.電流表的量程選擇大了.滑動變阻器連接錯誤，沒有“一上一下”連接.電壓表的“+”、“-”接線柱接反了.3.(1)斷開 (2)如圖所示(3)2.5 0.32 0.81.這是電學(xué)里又一個重要的實驗，所用儀器最多，而且要注意器材的規(guī)格是否符合實驗的需要，操作復(fù)雜，對學(xué)生能力的要求更高，我們應(yīng)引起高度重視.很多學(xué)生的實驗失誤出現(xiàn)在電表的使用上，包括電表的連接、量程的選取、數(shù)值的讀出等，所以練習(xí)對電表的使用，仍是實驗的關(guān)鍵.對電路故障的排除，盡量讓學(xué)生自己去解決，教師只提供可能的位置和方法，讓學(xué)生會根據(jù)現(xiàn)象排除故障，進(jìn)一步加深對電路方面通路、短路和開路的體會.2.物理實驗的器材、方案的設(shè)計不需要死記，一切從實驗?zāi)康?、原理出發(fā)，本節(jié)教學(xué)設(shè)計就是從這個思路引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計實驗的.3.燈泡的額定功率是指燈泡在額定電壓下的功率，而不是三次測量的功率求取平均值，這樣的結(jié)果沒有什么物理意義的.這里測量三次的目的，是探究燈泡在不同電壓下的實際功率情況.精 品 文 檔