三年級數(shù)學教案《商中間有0的除法》.doc

三年級數(shù)學教案商中間有0的除法課本第112-113頁例7、試一試及練一練。二、教學目標：使學生懂得商中間有0的除法的算理，并能正確地計算商中間有0的除法。三、教學重點：懂得商中間有0的除法的算理。四、教學難點：懂得商中間有0的除法的算理。五、教學材料：口算卡片、投影片若干張。六、教學途徑：步驟教師活動學生活動談話導入教學新授1投影片出示下面的口算練習。753554200230092在小黑板上出示下面三個數(shù)。14104140問一問學生0在后兩個數(shù)中的位置有什么不同，表示的意義是什么。1、教學例7。（1）教師出示例7：4324=1、教師出示口算卡片，學生開火車回答。2、指名回答。教師出示題目。步驟教師活動學生活動教學新授（2）并在黑板上列出豎式，指名說計算過程。除到被除數(shù)的十位時，讓學生想一想，用4去除十位上的3，不夠商1，怎么辦？教師要向學生說明：在求出商的最高位數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對著那一位商0。教師邊板書邊說明：十位上商0以后，用除數(shù)4乘0得0，把0寫在3的下面。3減0得3，與被除數(shù)個位上落下來的4合在一起是32。32除以4商8，8寫在商的個位上。教師：哪一步可以省略不寫？為什么？讓一名學生口述，教師用簡便寫法寫出豎式。（3）教師：請同學們比較一下例13與例12有什么相同點？有什么不同點？使學生明白：兩道例題都是商中間有零的除法。例12是除到中間一步，被除數(shù)是0，商0；例13是除到中間一步，不夠商1，商0。（4）最后教師小結：兩種1、同學板書。2、指名回答。3、教師說明。4、教師一邊板書，一邊說明。5、教師提問。6、教師板書。7、同桌討論，指名回答。8、教師小結。步驟教師活動學生活動教學新授鞏固練習情況都是在求出商的最高位數(shù)以后，除到被除數(shù)的十位不夠商1，就對著十位商0。并讓學生看書。2、做試一試中的習題。62046教師列出豎式，用6去除百位上的數(shù)，除的過程讓學生說，教師板書。除到十位時，提問：0除以6得多少？在哪一位上面商0？為什么？教師強調：商十位上的0必須寫，起到占位作用。3、小結：我們今天在計算的時候，要注意什么？1、練一練中的第3題。讓學生自己做，教師巡視。注意有沒有學生漏寫商0，第2小題有沒有學生在商的千位上也寫0。如果有人這樣寫，可以提醒學生回憶一下前面學過的筆算除法法則，想一想應該怎樣寫商。并說明：在商的中間該商0的地方寫0是起占位作用，而在一個數(shù)的前面寫，是沒有意義的。第3小題的百位和十位上都應該寫商0，有沒有只寫一個0的。要告訴學生：商中間應該商幾個0，就寫幾個0，不能只寫1、學生獨立完成。2、指名回答。3、教師強調。4、學生小結。1、學生獨立完成，教師巡視。鞏固練習總結2、第2題，先讓學生獨立做，再針對學生發(fā)生的錯誤予以糾正。使學生清楚地知道，（1）被除數(shù)首位不夠商1，要除被除數(shù)的前兩位，首位的上面不必寫0。（2）商的哪一位寫0，不是看被除數(shù)的這一位是不是0，而是看除到這一位夠不夠商1。這就是說，不只是看被除數(shù)這一位上的數(shù)，而要看前一位的余數(shù)和這一位數(shù)合起來夠不夠除。（3）被除數(shù)的哪一位不夠商1就商0，這一位上的數(shù)要落下來，與后一位數(shù)合起來再除。2第4、5題，讓學生自己做，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，給予糾正。訂正時，可以問一問學生是怎樣驗算的。教師：今天我們學習了什么內容？在求出商的最高位數(shù)以后，在什么情況下商0？1、學生獨立完成。2、教師提示。3、學生獨立完成，教師巡視。4、學生驗算。教師提問，學生指名回答。七、板書設計：商中間有0的除法例7：4324=1081084）4324323206 / 6