人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第6單元《表內(nèi)乘法》第10課時 整理和復(fù)習(xí)(2)教案.doc
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人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第6單元《表內(nèi)乘法》第10課時 整理和復(fù)習(xí)(2)教案.doc
教學(xué)資料參考范本新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第6單元表內(nèi)乘法第10課時 整理和復(fù)習(xí)(2)教案撰寫人:_時 間:_第10課時 整理和復(fù)習(xí)(2)【教學(xué)內(nèi)容】:課本P86頁【教學(xué)目標(biāo)】:1、通過讓學(xué)生自己整理乘法口訣表,使學(xué)生知道利用表格來整理知識比較簡潔、清楚,懂得合理整理乘法口訣表,掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。 2、加深對乘法含義的理解,能熟練的利用一句口訣計算兩道乘法式題。 3、使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?!窘虒W(xué)重難點】:整理乘法口訣是重點。掌握乘法口訣表示難點?!窘虒W(xué)準備】:乘法口訣卡片【教學(xué)過程】:一、自主整理全部乘法口訣1、回憶所學(xué)的乘法口訣。提問:我們學(xué)了幾的乘法口訣?各有幾句?全部乘法口訣共有幾句?你怎樣知道的? 讓學(xué)生以小組為單位共同回憶、計算。然后請部分小組向全班同學(xué)匯報結(jié)果。1、 師生共同歸納學(xué)過的乘法口訣。(1)、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了19的乘法口訣:1的口訣有1句;2的口訣有2句;3的口訣有3句;4的口訣有4句(2)、全部乘法口訣的句數(shù)是:1+2+3+4+5+6+7+8+9=45(利用湊整的方法計算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進行簡算。)2、 整理所學(xué)的乘法口訣。問:怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶?(1)、小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么?(2)、以小組為單位進行整理,把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。3、匯報小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生回答。 展示評價,表揚大家認為整理的好的小組。設(shè)計意圖:以小組為單位讓學(xué)生按自己的想法整理所學(xué)的乘法口訣使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣及體驗方法的多樣性,在分析、比較中找出比較簡明、方便的整理方法。二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。問:觀察這張乘法口訣表,你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表,說說有什么規(guī)律或特征。學(xué)生仍然以小組為單位,先在組里說然后在全班交流。學(xué)生能說多少算多少。設(shè)計意圖:通過對乘法口訣表的觀察發(fā)現(xiàn),找出乘法口訣表的特征,加深對乘法口訣的理解和記憶。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等能力。三、應(yīng)用拓展:利用乘法口訣表進行計算。1、回憶口訣的含義,任意說出一句口訣表示的意義。2、游戲,比一比,賽一賽(1)看誰答得又對又快。出示卡片,學(xué)生對口訣。(已知兩個因數(shù)求積;已知積求兩個因數(shù)。)(2)想一想:87頁1題完成后總結(jié)做題的方法。(3)、開放練習(xí):( )( )=( )設(shè)計意圖:通過多種形式的練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加深對乘法口訣的記憶和應(yīng)用。四、課堂總結(jié)。這一節(jié)你最大的收獲是什么?五、隨堂練習(xí)?!窘虒W(xué)反思】:5 / 5