人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第5單元《平行四邊形和梯形》第2課時 畫垂線教案.doc

教學(xué)資料參考范本新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第5單元平行四邊形和梯形第2課時 畫垂線教案撰寫人：_時 間：_第2課時 畫垂線【教學(xué)內(nèi)容】: 教材第5859頁例2、例3?！窘虒W(xué)目標(biāo)】:1.掌握垂線的畫法，會正確地畫出已知直線的垂線。2.認(rèn)識距離，理解與兩條平行線互相垂直的線段的長度都相等。3.運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題。【重點(diǎn)難點(diǎn)】:重點(diǎn)：掌握垂線的畫法。難點(diǎn)：理解點(diǎn)到直線的距離和兩條平行線之間的垂直線段都相等。【教學(xué)過程】:一、創(chuàng)設(shè)情境1.提問：什么叫做垂線？2.舉例說一說生活中的垂線。3.怎樣畫垂線呢？（板書課題 ：畫垂線）二、自主探究1.議一議：在三角尺和直尺上你能找到垂線嗎？分別指名用三角尺和直尺指一指，說一說。教師：三角尺上的直角可以幫助我們畫出垂線。2.教學(xué)例2。（1）過直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線。A.說一說：用三角尺怎樣過直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線？B.課件演示畫法，學(xué)生觀察。C.學(xué)生動手畫一畫。D.引導(dǎo)歸納畫法和步驟:a.把三角尺的一條直角邊與已知直線重合。b.沿著已知直線移動三角尺，使三角尺的直角頂點(diǎn)與直線上的已知點(diǎn)重合。c.沿另一條直角邊畫一條經(jīng)過已知點(diǎn)的直線，所畫直線與已知直線互相垂直。（2）過直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線。A.學(xué)生獨(dú)立試著畫，并在小組中相互交流畫法。B.歸納畫法步驟，指名說一說。（3）教材第58頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立畫一畫，指名板演。3.教學(xué)例3。（1）從直線外一點(diǎn)A，到這條直線畫幾條線段。量一量所畫線段的長度，哪一條最短？教師演示，學(xué)生自己試著畫一畫，量一量，可以小組討論交流。結(jié)論：從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做這點(diǎn)到直線的距離。（2）出示一組平行線。 在直線a上任選幾個點(diǎn)，分別向直線b畫垂直的線段。量一量這些線段的長度，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自己動手在教材上這組平行線中畫一畫，量一量。指名說說你的發(fā)現(xiàn)。（板書：與兩條平行線互相垂直的線段的長度都相等）4.鞏固練習(xí)：教材第59頁“做一做”。小組討論交流，說說你是怎么想的？該怎樣做？三、實踐應(yīng)用1.教材“練習(xí)十”第6題。議一議，說一說你的想法，讓大家評一評。教師歸納說明：測量時使皮尺經(jīng)過落點(diǎn)并與起跳線互相垂直。2.教材“練習(xí)十”第7題。小組討論交流，說說自己的方法和理由。3.教材“練習(xí)十”第4、9題。學(xué)生自由完成，在小組內(nèi)交流檢查。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)活動，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？【教學(xué)反思】: 1.教學(xué)畫垂線的方法時，應(yīng)該把直線的位置方向進(jìn)行變換，這樣才能有利于學(xué)生真正理解垂直的含義。2.“點(diǎn)到直線的距離”是這個點(diǎn)到垂足之間的長度，個別學(xué)生理解得不好。 3.在綜合練習(xí)過程中應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)個別學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練。5 / 5