《放牛山歌》教案(總5頁(yè))

放牛山歌說(shuō)課設(shè)計(jì)本課是五年級(jí)音樂(lè)第一學(xué)期第五課。教學(xué)內(nèi)容為：欣賞陜北民歌跟上共產(chǎn)黨把革命鬧、苗族民歌歌唱美麗的家鄉(xiāng)，視唱廣東民歌放牛山歌。本課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生知道和感受我國(guó)民歌的體裁之一-山歌的特點(diǎn)。并在聽(tīng)于唱的音樂(lè)活動(dòng)中接受革命傳統(tǒng)的教育。同時(shí)進(jìn)一步鞏固和提高對(duì)一個(gè)降號(hào)調(diào)的識(shí)譜、視唱能力。在教學(xué)中，我采用了復(fù)習(xí)舊知、欣賞太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋逐步引入的方法讓學(xué)生來(lái)理解山歌的特點(diǎn)。首先，復(fù)習(xí)民歌的另一體裁-號(hào)子的特點(diǎn)。然后，引入到廣東民歌放牛山歌，讓學(xué)生知道不同的地方有著不同的音樂(lè)特色。通過(guò)視唱，拍擊節(jié)奏，哼唱等方法，使學(xué)生能掌握一定的演唱技巧。并初步會(huì)唱一個(gè)降號(hào)調(diào)的歌曲。最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。放牛山歌的旋律、節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，但這是學(xué)生初次接觸一個(gè)降號(hào)調(diào)的歌曲，因此，我采用輔導(dǎo)拍擊節(jié)奏視唱哼唱齊唱的教學(xué)方法來(lái)教授歌曲。由于該班學(xué)生是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，自學(xué)、視唱能力不是很好，所以加以教師示范，同時(shí)讓學(xué)生用優(yōu)美、親切的聲音來(lái)表現(xiàn)冉歡快的情緒，讓學(xué)生感受課堂的教學(xué)氛圍。整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用感知、理解、操作多種手段，以教師示范、引導(dǎo)相互合作，力爭(zhēng)達(dá)到教學(xué)目的，讓學(xué)生在理解山歌特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，接受革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的興趣。 放牛山歌教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：第四課放牛山歌教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)八分音符節(jié)奏；2、能夠愉快地演唱歌曲放牛山歌； 教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握分音符節(jié)奏概念；高亢、愉快地演唱全曲。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，我們生活在這里，放眼就是青山、草地，能生活在這樣的環(huán)境里，老師真羨慕你們。你們平時(shí)除了上學(xué)，課余的時(shí)間都做些什么呢?(學(xué)生自由交流，引出放牛、撿柴。)放牛的時(shí)候，大家也唱山歌嗎?你們教老師吼兩嗓子吧。3、師：“嗨”。指名學(xué)生“嗨”起來(lái)。（鼓勵(lì)學(xué)生聲音高亢一些，明亮一些。）集體“嗨”一遍。（幫助學(xué)生發(fā)聲）4、同學(xué)們喊得真夠響亮！讓老師也情不自禁地想放聲歌唱一曲了。我們就唱一首放牛山歌吧。請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第17頁(yè)放牛山歌，聽(tīng)聽(tīng)看歌詞里的孩子也在干什么？（放錄音，引出課題）三、新歌教唱：1、熟悉歌詞：師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？山歌里的孩子在干什么？生：唱歌、放牛、歡笑、撿柴、爬山等。（鼓勵(lì)學(xué)生表演動(dòng)作）師：大家可能都聽(tīng)過(guò)老輩人唱過(guò)山歌，聲音都很嘹亮。下面我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)這首歌曲，感受一下四川的山歌又是怎樣的呢？（復(fù)聽(tīng)歌曲，體會(huì)聲音高亢，明亮。）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察歌詞，你還發(fā)現(xiàn)了什么?（襯詞）2、熟悉節(jié)奏：師：同學(xué)們，這首歌曲同樣是由許多快快慢慢的音符組成的，這就是我們說(shuō)的節(jié)奏。復(fù)習(xí)四分音符和二分音符節(jié)奏，認(rèn)識(shí)八分音符節(jié)奏。3、熟悉旋律及難點(diǎn)解決：師：恩，老師發(fā)現(xiàn)了有的同學(xué)已經(jīng)有點(diǎn)迫不及待想唱歌曲了，別急，先跟著音樂(lè)小聲地哼唱一遍，同時(shí)，請(qǐng)留心你認(rèn)為難唱的句子，告訴老師，我們一起學(xué)習(xí)。（師范唱歌曲）糾正小問(wèn)題，“背上那背個(gè)喲啥，大背兜啰”, “田地那做到喲啥，四犁又四耙啰”，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師把手拿出來(lái)，我拍一個(gè)節(jié)奏，你們模仿一下“X XX XX | XX.|”,預(yù)備齊。（生模仿）。師：好，下面我們不用手拍了，我用嘴說(shuō)，我說(shuō)的是“三年級(jí)孩子很棒”。請(qǐng)大家來(lái)一遍。（生說(shuō)）。那現(xiàn)在我們把它換成“背上那背個(gè)喲啥”，預(yù)備齊。（生說(shuō)）師：好，三年級(jí)孩子真得很棒。下面請(qǐng)聽(tīng)老師把這句話唱一下。(師范唱，生模仿).師：恩，那下面呢請(qǐng)同學(xué)們注意老師剛剛提的一些問(wèn)題，我們?cè)賮?lái)完整地唱一遍。師：恩，同學(xué)們唱的還不錯(cuò)，那老師想問(wèn)問(wèn)大家如果你是山里的孩子，在放牛時(shí)你的心情會(huì)是怎樣的？生：高興，開(kāi)心，興奮。那我們演唱這首歌曲的速度是應(yīng)該快一些還是慢一些呢？生：快。師：對(duì)了，下面我們把速度加快一些，用高亢、明亮的嗓音再來(lái)完整地唱一遍。（師領(lǐng)唱，生唱）4、表演唱：1、師：恩，大家唱得不錯(cuò)，下面請(qǐng)全體同學(xué)起立，跟著伴奏帶和老師一起來(lái)表演唱一遍。（師帶生做）2、帶領(lǐng)學(xué)生用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。小組表演。男女生分別表演。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這首好聽(tīng)的山歌讓我們感受到了山里孩子對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，老師相信你們也能做個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。從今天開(kāi)始行動(dòng)吧！下面說(shuō)說(shuō)幾位評(píng)課老師的評(píng)課A老師說(shuō)：這節(jié)課沒(méi)以前那節(jié)天有多高地有多厚來(lái)的有氣氛有激情。（我開(kāi)玩笑的答道，是不是教了倆年激情沒(méi)了，呵呵，衛(wèi)老師對(duì)我剛來(lái)時(shí)的那節(jié)音樂(lè)課印象非常深刻，他覺(jué)得音樂(lè)課熱鬧學(xué)生開(kāi)心就是最大的收獲，而經(jīng)過(guò)倆年之后磨練的我，清楚的明白那是絕對(duì)不夠的，而課堂的氣氛與選擇的課題也有著絕對(duì)的關(guān)系，有些課題上起來(lái)就是有氣氛。）評(píng)課的老師都是謙虛的說(shuō)自己都是門(mén)外人，只是各自表達(dá)了自己的聽(tīng)后感受，而我自己明白哪些地方還存在問(wèn)題，今天回家之后又對(duì)自己的教案進(jìn)行了整改，打算在明天的班上嘗試下，難點(diǎn)的地方是不是會(huì)有所改善總之，深刻體會(huì)到要精心去對(duì)待每一節(jié)音樂(lè)課，只有在這樣的態(tài)度下，教學(xué)水平才會(huì)提高，因?yàn)閷?duì)于自己精心備的課會(huì)值得去反思去探索。五、教學(xué)反思： 這首歌曲學(xué)唱上的難點(diǎn)是歌曲的第三樂(lè)句，學(xué)生對(duì)于切分節(jié)奏的把握還是很不夠，本節(jié)課我在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，加入了教材目標(biāo)之外的額外目標(biāo)，如對(duì)歌曲幾種演唱形式的了解，在學(xué)習(xí)合作中，學(xué)生也初步了解了山歌的幾種演唱形式，但是這節(jié)課給我最大的感受是教學(xué)難點(diǎn)沒(méi)突破，教學(xué)目標(biāo)沒(méi)完全落實(shí)，這首四川民歌的民歌韻味也沒(méi)深刻體會(huì)到，這些都值得反思，該如何去改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。