幼兒園大班社會(huì)教育活動(dòng)《電話(huà)禮儀》.doc
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幼兒園大班社會(huì)教育活動(dòng)《電話(huà)禮儀》.doc
幼兒園大班社會(huì)教育活動(dòng)電話(huà)禮儀綱要社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)明確提出:"理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則",電話(huà)是幼兒熟悉并經(jīng)常使用的通訊工具,正確的接聽(tīng)、撥打電話(huà)是幼兒在日常生活和社會(huì)生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范。大班的幼兒平時(shí)已經(jīng)有多次撥打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí),隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大和交往需求的增多,與人通過(guò)電話(huà)交流溝通已經(jīng)成為幼兒生活中的一部分。然而,有些幼兒在接聽(tīng)、撥打電話(huà)時(shí)常常出現(xiàn)不文明的行為,這不利于幼兒建立起和諧的人際交往關(guān)系,也從一定的程度上影響了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。因此,幫助幼兒習(xí)得電話(huà)禮儀,文明與人交往是必要的。本次活動(dòng)主要通過(guò)情境演示、討論、操作等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)正確、文明接打電話(huà)的語(yǔ)言和行為,幫助幼兒獲得更多的交往技能,形成良好的禮儀素養(yǎng)和親社會(huì)行為,這也是幼兒社會(huì)教育的重要部分?;顒?dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向作用。我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知和能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,我確定的活動(dòng)目標(biāo)是:1. 知道并掌握撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀要求。這條目標(biāo)的設(shè)定,主要是從認(rèn)知的角度,讓幼兒了解并掌握打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)。2在活動(dòng)中感受打電話(huà)的樂(lè)趣。設(shè)定這條目標(biāo),主要是從情感的角度,讓幼兒獲得文明打電話(huà)的樂(lè)趣。3在模擬游戲、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣,進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往的主動(dòng)性。設(shè)定這條目標(biāo),主要是從行為技能上,通過(guò)模擬打電話(huà)游戲、圖片操作等活動(dòng),鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)等能力。(我把目標(biāo)一作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒在認(rèn)知上,掌握撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀要求。)為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備:1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)幼兒已有打電話(huà)的多次經(jīng)驗(yàn)。(2)教師與配班老師事先準(zhǔn)備好一段電話(huà)禮儀示范表演。2材料準(zhǔn)備:圖片3種,自制迷宮圖等操作卡2類(lèi),筆、橡皮、五角星貼紙若干,電話(huà)機(jī)2部。綱要強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。為了使活動(dòng)新穎有趣,我采用以下靈活有效的教學(xué)方法:1.討論法 討論法是一種體現(xiàn)教學(xué)民主、充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的好方法,通過(guò)互相討論,自由發(fā)表,讓幼兒從中獲得正確的社會(huì)行為規(guī)范2、演示法 通過(guò)出示情景圖片、情景表演等,直觀、形象的展示給幼兒,提高幼兒學(xué)習(xí)情趣,啟發(fā)幼兒接打電話(huà)的文明行為的意識(shí)。3. 行為練習(xí)法 讓幼兒通過(guò)不斷的嘗試,操作練習(xí)和表演,在活動(dòng)中自主自覺(jué)地學(xué)習(xí),鞏固和豐富了幼兒接打電話(huà)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)介紹以下教學(xué)過(guò)程,我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié):首先,出示電話(huà)機(jī),讓幼兒學(xué)習(xí)撥打電話(huà)、接聽(tīng)電話(huà)、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀。在對(duì)電話(huà)禮儀認(rèn)知的基礎(chǔ)上,利用圖片進(jìn)行辨析和操作,鞏固并拓展電話(huà)禮儀經(jīng)驗(yàn)。環(huán)節(jié)一: 出示電話(huà)機(jī),導(dǎo)入活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)二:學(xué)習(xí)打電話(huà)的禮儀。環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)接聽(tīng)電話(huà)、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀。環(huán)節(jié)四:利用圖片進(jìn)行辨析和操作,鞏固并拓展電話(huà)禮儀經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)開(kāi)始,我是這樣設(shè)計(jì)的:出示電話(huà)機(jī)引入主題,并提問(wèn)幼兒:"你給誰(shuí)打過(guò)電話(huà),是怎么打的?"請(qǐng)幼兒自由表達(dá),并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話(huà)"游戲,(既調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),又給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)),接著我運(yùn)用討論法,請(qǐng)幼兒集體討論:"剛才的表演中哪些做法是禮貌的?還有哪些不足?"幼兒可以對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的感受和意見(jiàn),為第二、三環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)打電話(huà)的禮儀。教學(xué)方式演示法,圍繞著"我們什么時(shí)候需要給別人打電話(huà)?"的問(wèn)題,教師出示3張電子圖片引導(dǎo)幼兒觀察,圖片內(nèi)容分別為:過(guò)生日打電話(huà)邀請(qǐng)好朋友、生病打電話(huà)向老師請(qǐng)假、過(guò)新年打電話(huà)給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶。(這三種電話(huà)情境與幼兒的生活聯(lián)系緊密,有助于幼兒將習(xí)得的基本禮儀在生活中學(xué)以致用。)首先,請(qǐng)幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作,進(jìn)行打電話(huà)練習(xí),并請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示,師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話(huà)禮儀。第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)接聽(tīng)電話(huà)、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀。運(yùn)用行為練習(xí)法的教學(xué)方法。教師與配班老師事先準(zhǔn)備好一段電話(huà)禮儀示范表演請(qǐng)幼兒觀看,(內(nèi)容:紅紅看書(shū)時(shí)電話(huà)鈴響了,紅紅就拿起話(huà)筒:"喂,您好。請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)?""你好,我找你媽媽?zhuān)诩覇幔?quot;紅紅說(shuō):"請(qǐng)稍等,我馬上讓媽媽來(lái)接。"媽媽來(lái)接電話(huà)了,說(shuō):"你好!再見(jiàn)。")讓幼兒回憶錄像內(nèi)容,并練習(xí)學(xué)說(shuō):"喂,你好";"請(qǐng)稍等"。組織幼兒與同伴討論:"假如要找的家人不在家該怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。這也就成為了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。最后幼兒和教師練習(xí)接電話(huà),鞏固剛才所學(xué)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是利用圖片進(jìn)行辨析和操作,鞏固并拓展電話(huà)禮儀經(jīng)驗(yàn)。此環(huán)節(jié)我采用讓幼兒辨析和操作訓(xùn)練的方式拓展和鞏固電話(huà)禮儀知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。首先,出示不同小圖片提出問(wèn)題:"這些圖片中的小朋友接、打電話(huà)時(shí)有禮貌嗎?"請(qǐng)幼兒辨析回答。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:"當(dāng)他人休息時(shí)不要打干擾電話(huà);當(dāng)對(duì)方要找家人接電話(huà)時(shí),一定要主動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá),而且不要隨便掛斷電話(huà);特殊電話(huà)如119、110、120都不能隨便打。")接著請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作訓(xùn)練:看看這些卡片上誰(shuí)是有禮貌的小朋友?貼上電話(huà)禮儀之星獎(jiǎng)花;并幫助卡片上的小朋友連上電話(huà)線(xiàn)。此環(huán)節(jié)將電話(huà)禮儀知識(shí)巧妙融合,不僅新穎有趣,且有助于幼兒自主自覺(jué)地學(xué)習(xí)。活動(dòng)延伸1日常生活:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)給生病在家的同伴打個(gè)電話(huà),送去問(wèn)候。2家園共育:讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒撥打好朋友電話(huà)、主動(dòng)接聽(tīng)電話(huà),并使用禮貌用語(yǔ)。小結(jié):以上是我對(duì)大班幼兒社會(huì)教育活動(dòng)電話(huà)禮儀的設(shè)計(jì)。采用讓幼兒先認(rèn)知,再練習(xí)的設(shè)計(jì)思路,即讓幼兒先學(xué)習(xí)撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮貌用語(yǔ),然后利用圖片讓幼兒在操作、模擬游戲等活動(dòng)中訓(xùn)練并拓展電話(huà)禮儀常識(shí),鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣,在這一活動(dòng)中,也進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往能力。各位評(píng)委老師,大家好!今天我的說(shuō)課課題是大班社會(huì)活動(dòng)<電話(huà)禮儀>。設(shè)計(jì)意圖:綱要社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)明確提出:"使幼兒理解并遵守日常生活基本的社會(huì)行為規(guī)則。"正確的接聽(tīng)、撥打、轉(zhuǎn)接電話(huà)是幼兒在日常生活和社會(huì)生活中應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范。然而,有些幼兒在使用電話(huà)時(shí)常常出現(xiàn)不文明的行為,這不利于幼兒建立起和諧的人際關(guān)系,也從一定程度上影響了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。因此,幫助幼兒習(xí)得電話(huà)禮儀是必要的。本次活動(dòng)我主要通過(guò)清靜、錄像、討論、操作等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)正確、文明使用電話(huà)的語(yǔ)言和行為,意在幫助幼兒獲得更多的交往技能,形成良好的禮儀素養(yǎng)和親社會(huì)行為?;顒?dòng)目標(biāo):大班幼兒已具備一定的觀察能力、表現(xiàn)能力,根據(jù)這些特點(diǎn)我確立了以下目標(biāo):1、知道撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀 要求。該目標(biāo)是從認(rèn)知角度讓幼兒懂得禮儀在生活中的重要性,自覺(jué)提升文明使用電話(huà)的意識(shí)。2、學(xué)會(huì)使用電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ),養(yǎng)成良好的接打電話(huà)習(xí)慣。該目標(biāo)是從行為技能上增強(qiáng)幼兒正確使用電話(huà)的行為習(xí)慣。3、在模擬游戲、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣,體驗(yàn)文明打電話(huà)的樂(lè)趣。該目標(biāo)是從情感方面讓幼兒感受正確使用電話(huà)的樂(lè)趣?;顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):本次活動(dòng)的本次活動(dòng)的活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)情境表演和模擬游戲等活動(dòng),運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和正確的操作進(jìn)行接聽(tīng)、撥打、轉(zhuǎn)接電話(huà)。(該環(huán)節(jié)的確立是)活動(dòng)準(zhǔn)備:現(xiàn)代化的教學(xué)手段是及音、形、色、動(dòng)為一體,為了更好的引起幼兒的注意,使幼兒參與到活動(dòng)中,我做了如下準(zhǔn)備。1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已有打電話(huà)的多次經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備(1)錄像一段(2)電子圖片6張(3)自制迷宮圖等操作卡2類(lèi)(4)筆、橡皮、電話(huà)機(jī)若干教學(xué)方法:成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)我主要采用了以下教學(xué)方法。1、演示法:通過(guò)出示情境圖片、視頻等,直觀、形象的展示給幼兒,提高幼兒學(xué)習(xí)情趣,啟發(fā)幼兒接打、轉(zhuǎn)接電話(huà)的文明行為的意識(shí)。2、討論談話(huà)法:討論談話(huà)法是充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的好方法,通過(guò)互動(dòng)討論、自由發(fā)表意見(jiàn)和看法,讓幼兒從中獲得正確的社會(huì)行為規(guī)范,是幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)。3、行為練習(xí)法:通過(guò)使幼兒在打電話(huà)游戲活動(dòng)中自主自覺(jué)地學(xué)習(xí),既鞏固和豐富了幼兒接打電話(huà)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也充分地調(diào)動(dòng)幼兒表現(xiàn)自我,大膽說(shuō)話(huà)的積極性。(此外我還運(yùn)用了提問(wèn)法,貫穿于教育活動(dòng)中。)活動(dòng)過(guò)程:好的教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效途徑,為了讓幼兒快樂(lè)的投入到活動(dòng)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一、觀察電話(huà)機(jī),初步了解使用電話(huà)的禮儀要求。二、學(xué)習(xí)接打、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀。三、共同游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。下面我將詳細(xì)介紹我的活動(dòng)過(guò)程。首先我會(huì)出示電話(huà)機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),這樣不僅調(diào)動(dòng)了幼兒已有經(jīng)驗(yàn),而且玩具實(shí)物直觀生動(dòng),能夠吸引幼兒的注意力,激發(fā)她們探索的欲望,我會(huì)這樣引導(dǎo)幼兒:"小朋友們,今天呀,老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)有趣的好朋友,現(xiàn)在我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧。"接著我會(huì)讓幼兒觀察電話(huà)機(jī)的結(jié)構(gòu)并提問(wèn)幼兒:"你們有沒(méi)有打過(guò)電話(huà)? 是怎樣打電話(huà)的呢?"我會(huì)請(qǐng)幼兒自由表達(dá),并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和老師一起玩"打電話(huà)"的游戲。例如 有的幼兒會(huì) 這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),又給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。接著我請(qǐng)幼兒集體討論:"剛才的游戲中哪兒些做法是禮貌的?還有哪兒些不足呢?" 通過(guò)游戲的方式進(jìn)行有效的師友互動(dòng),引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá),初步感知使用電話(huà)的禮儀 要求。環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)接打、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀。在這一環(huán)節(jié)中我會(huì)先安排幼兒學(xué)習(xí)打電話(huà)的禮儀。首先我會(huì)依次向幼兒出示3張電子圖片,圍繞著"我們什么時(shí)候需要給別人打電話(huà)呢?"從而引導(dǎo)幼兒觀察。圖片內(nèi)容分別為:過(guò)生日打電話(huà)邀請(qǐng)好朋友、生病打電話(huà)向老師請(qǐng)假、過(guò)新年打電話(huà)遠(yuǎn)方的爺爺奶奶。(這三種電話(huà)情境 與幼兒的生活聯(lián)系緊密,有助于幼兒將習(xí)得 的基本禮儀在生活中學(xué)以致用。)其次,我請(qǐng)幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作,進(jìn)行打電話(huà)練習(xí),并請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示。在學(xué)習(xí)打電話(huà)的禮儀之后我會(huì)安排幼兒學(xué)習(xí)接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀。首先我會(huì)播放錄像。我會(huì)這樣引導(dǎo)幼兒:"小朋友們,剛剛我們學(xué)了怎樣打電話(huà),那你們知道如何接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話(huà)嗎?老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)視頻,你們可要睜大眼睛好好觀察哦。"看完視頻片斷,我會(huì)讓幼兒回憶視頻內(nèi)容,并練習(xí)學(xué)說(shuō):"喂,你好":"請(qǐng)稍等"。組織幼兒與同伴討論:"假如要找的家人不在家該怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"當(dāng)對(duì)方要找家人接電話(huà)時(shí),一定要主動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá),而且不要隨便掛斷電話(huà);特殊電話(huà)如119、110、120都不能隨便撥打。"之后我們就可以共同游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。1、根據(jù)個(gè)別差異分層游戲練習(xí),體驗(yàn)電話(huà)禮儀的樂(lè)趣。2、教師和幼兒一起分享游戲,快樂(lè)的結(jié)束活動(dòng)??紤]到幼兒具有個(gè)別差異的特征,我會(huì)讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇游戲練習(xí)。例如能力較弱的幼兒可以選擇完成1類(lèi)操作卡。該操作卡有四張圖片,分別為明明接到爸爸打給媽媽電話(huà)視的情景,讓幼兒將正確順序用紅筆連起來(lái)。而能力較強(qiáng)的幼兒可以選擇完成2類(lèi)操作卡。則可以按照如圖所示從紅旗出發(fā),到分叉路口看一看、選一選,誰(shuí)有禮貌就能從那里經(jīng)過(guò),看誰(shuí)最終達(dá)到終點(diǎn)。在游戲過(guò)程中,我則在旁觀察記錄,進(jìn)行輔助指 導(dǎo)。此環(huán)節(jié)將電話(huà)禮儀的知識(shí)巧妙融合,不僅新穎有趣,且有助于幼兒自主自覺(jué)地學(xué)習(xí)。游戲結(jié)束后,我會(huì)和幼兒一起討論今天我們都學(xué)了哪兒些電話(huà)禮儀的知識(shí),在輕松自由的氛圍中鞏固解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),也為本次活動(dòng)劃上一個(gè)句號(hào)。在活動(dòng)延伸部分,我則會(huì)讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒撥打好朋友電話(huà)、主動(dòng)接聽(tīng)電話(huà),并使用禮貌用語(yǔ)。這樣不僅加深了幼兒使用電話(huà)的禮儀要求,也發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,增進(jìn)親子情感。本次活動(dòng),我讓幼兒從簡(jiǎn)單基本的禮貌用語(yǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)使用電話(huà)的知識(shí),然后,創(chuàng)設(shè)特殊情境進(jìn)一步拓展和豐富使用電話(huà)的禮儀,并掌握打電話(huà)的操作能力,最后的游戲活動(dòng),有助于幼兒將習(xí)得的基本禮儀在生活中學(xué)以致用,最終實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容,請(qǐng)各位老師多多指導(dǎo)。8 / 8