（參考）《安全出行》教學(xué)設(shè)計(jì)

安全出行教學(xué)設(shè)計(jì) 福莊小學(xué)    舒潔蕾 活動(dòng)背景    隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，機(jī)動(dòng)車數(shù)量激增，城市擁堵現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，交通違法行為和交通事故屢見不鮮，成為當(dāng)前社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題。我們學(xué)校緊鄰的兩條馬路非常繁忙，尤其上下學(xué)高峰期更是擁堵，這樣的路況嚴(yán)重威脅著我校每一位學(xué)生的安全。本主題的確立，就是讓學(xué)生樹立從自身做起的交通安全意識，培養(yǎng)遵紀(jì)守法文明通行的良好習(xí)慣，為防范交通事故，保障學(xué)生安全出行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)     1.讓學(xué)生了解常用的交通常識，認(rèn)識常見的交通標(biāo)識；     2.通過模擬活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步掌握交通規(guī)則，能自覺遵守，做一個(gè)講文明的小公民；     3.培養(yǎng)安全出行、珍愛生命的意識；     4.培養(yǎng)收集信息、信息處理能力，提高社會(huì)實(shí)踐能力；     5.通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流能力。教學(xué)過程    一、主題確立階段   （一）創(chuàng)設(shè)情境     1.課前布置學(xué)生觀察學(xué)校緊鄰的兩條街道的交通秩序狀況    （）學(xué)生說說看到的狀況，談?wù)動(dòng)^察后的感想；    （）教師板書主題。     2.學(xué)生談?wù)撊粘錾钪性鯓幼⒁饨煌ò踩?amp;#160;   （）上學(xué)前，父母怎么叮囑你的？    （）學(xué)生描述上學(xué)路上的路況，說說有哪些地方易發(fā)生交易事故，為什么，你應(yīng)該怎么做？    （）你還去過哪些交通繁忙的地帶？你認(rèn)為應(yīng)該注意哪些交通安全？    （）總結(jié)上學(xué)路上應(yīng)該注意的交通安全。     3.認(rèn)識交通標(biāo)識    （1）學(xué)生討論見過哪些交通標(biāo)識，都代表什么意思；    （2）教師出示交通標(biāo)識課件，指導(dǎo)學(xué)生分類：指示標(biāo)識、警告標(biāo)識、禁止標(biāo)識；    （二）確立子課題     1.學(xué)生圍繞主題提出自己感興趣的問題，教師指導(dǎo)歸類成子課題；    （1）認(rèn)識信號燈；    （2）與日常出行有關(guān)的交通規(guī)則；    （3）常見的交通標(biāo)識；    （4）情境模擬體驗(yàn)：怎樣過十字路口。     2.學(xué)生選擇子課題成立小組，選組長，并在組長帶領(lǐng)下制定活動(dòng)計(jì)劃；     3.教師指導(dǎo)學(xué)生交流活動(dòng)計(jì)劃表，并對其進(jìn)行修改完善，以確定一個(gè)適合各組實(shí)際情況的活動(dòng)計(jì)劃。    二、實(shí)踐階段    1.學(xué)生按活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助；    2.學(xué)生歸納整理自己收集到的資料。    三、階段成果交流階段    1.學(xué)生選擇適合自己的方式進(jìn)行匯報(bào)；    2.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，以便取長補(bǔ)短。    四、設(shè)計(jì)整理階段    1.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行過十字路口的情境模擬體驗(yàn)；    （）課前整理“紅綠燈”、“指揮旗”、“交通標(biāo)識牌”、“交通工具”等道具；（）學(xué)生組內(nèi)分工扮演不同角色進(jìn)行體驗(yàn)。     2.教師提醒學(xué)生要遵守交通規(guī)則；     3.教師評出優(yōu)勝組，給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生做講文明的小公民。    五、總體評價(jià)階段    1.學(xué)生回憶自己和他人在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自評、他評；    2.教師指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)要公平、公正，要正視自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)。友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！3 / 3