[體育游戲,幼兒園,民間]淺談民間體育游戲在幼兒園一日活動中的應(yīng)用

淺談民間體育游戲在幼兒園一日活動中的應(yīng)用民間體育游戲是由民間創(chuàng)編，并在民間代代相傳的為人們所喜聞樂見的游戲活動，給人 們帶來了童年的歡樂，具有濃厚的趣味性。孩子們經(jīng)常參加民間體育游戲活動，不僅能增強(qiáng) 體質(zhì)，還能促進(jìn)幼兒良好個性及意志品質(zhì)的形成。但隨著社會的發(fā)展，各種玩具的產(chǎn)生，民 間體育游戲漸漸流失了?，F(xiàn)在的孩子只會玩各種顏色鮮艷，形態(tài)逼真的模型玩具，特別是城 市里的孩子，更沒有機(jī)會接觸到民間游戲，這就使得幼兒從小喪失了自然的本性。要想更好 地挖掘幼兒的童真，一定要在幼兒園教育中充分發(fā)揮民間體育游戲的作用。下面，本文就結(jié) 合本人所在幼兒園的實(shí)際情況，對這一問題進(jìn)行詳細(xì)的分析。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：幼兒體育活動的主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒參加體育活動的 興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。我國處于城鄉(xiāng)結(jié)合地段，有著豐富的傳統(tǒng) 色彩的民間體育游戲，教師、家長們的童年時代都曾與民間體育游戲相伴而過，十分熟悉游 戲的玩法和規(guī)則，這為民間體育游戲的挖掘、開展等奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。為了充分挖掘利用 民間體育游戲資源，豐富幼兒園體育活動的課程內(nèi)容，需要從以下幾個方面展開工作。一、廣泛搜奧民間體育游戲資料為了更好地發(fā)揮民間體育游戲在幼兒園一日活動中的作用，需要結(jié)合地區(qū)幼兒園發(fā)展的 實(shí)際情況而采取科學(xué)的措施，為此，作為園長則需要進(jìn)行詳細(xì)且深入的調(diào)查研究。基于此， 我園進(jìn)行了民間體育游戲之家長調(diào)查，編寫了有關(guān)的調(diào)查問卷，選取我國部分幼兒家長為調(diào) 查對象，發(fā)放問卷200多份，了解家長對幼兒園開展民間體育游戲的想法與意見，同時收集 到一些家長了解的民間體育游戲。為了提升調(diào)查研究的精準(zhǔn)度，我園還發(fā)動教師深入社區(qū)、農(nóng)村，到年長的老人家中進(jìn)行 訪談、采訪和搜集，了解各地區(qū)有哪些民間體育游戲資源。請教師到上杭縣新華書店、圖書 館等處查閱了民間體育游戲方面的資料。并充分利用了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，上網(wǎng)搜集有關(guān)資料和理 論，搜索了大量的游戲資料。通過調(diào)查分析，能夠更好的找到適合本地區(qū)幼兒的民間體育游 戲，使幼兒親近生活，使其能夠在幼兒園中更好地生活和學(xué)習(xí)。二、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，將游戲進(jìn)行改編和分類我因?yàn)榱烁玫剡m應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，發(fā)動全體教師對搜集的民間體育游戲進(jìn)行篩選、 整理、改編、創(chuàng)新、整合。在整理過程中，全體教師深入討論、反復(fù)推敲，對這些民間體育 游戲去其槽粕，選其精華。并根據(jù)幼兒的年齡特征進(jìn)行了分類，分為適合小班、中班、大班 的游戲c同時，全體教師以大班、中班、小班三個年齡段分為三組，把適合本年齡段的民間 體育游戲，參照本年齡段幼兒動作發(fā)展的目標(biāo)，再把這些民間體育游戲分為上、下兩個學(xué)期。 然后根據(jù)本年齡段本學(xué)期動作發(fā)展目標(biāo)，把這些民間體育游戲進(jìn)行改編、創(chuàng)新，設(shè)計游戲的 多種玩法，使陳舊、單調(diào)、枯燥的游戲更具趣味性；強(qiáng)化、完善游戲規(guī)則，使游戲更完整、 更有趣，讓幼兒在民間體育游戲中體驗(yàn)快樂，獲得發(fā)展。在全體教師的共同努力下，大班的民間體育游戲我們選擇了跳繩、攻城堡、賽龍 舟、城門城門幾丈高、斗雞、腳尖腳跟腳尖踢、炒黃豆、搶四角、猜拳跨步 等難度較大的游戲，又增加了器械體育游戲如踩高蹺、推鐵環(huán)、跳竹竿、抽陀螺、舞龍、跳皮筋、抬花轎等。中班主要選擇踢沙包、地雷爆炸、揪尾巴、老 狼老狼幾點(diǎn)了、老鷹捉小雞等。小班選擇了一些較簡單的體育游戲如：躲貓貓、紅綠 燈、小推車、木頭人、開飛機(jī)、騎竹馬等。三、在一日活動中，開展民間體育游戲（-）在體育課程中開展民間體育游戲?qū)⒚耖g體育游戲貫穿在幼兒日常的體育課程教學(xué)中，將體育和游戲完美結(jié)合。我園每個 年齡段都有三個班，在實(shí)踐過程中，要求擔(dān)任動作發(fā)展的三位老師相互協(xié)商、交流、合作， 做到課課研討，課課共享。其中一位老師在活動前設(shè)計教案，供先上動作發(fā)展的兩位老師在 組織活動時使用。這兩位老師組織完活動后，要進(jìn)行活動后反思，然后把活動反思交給本年 段最后一位上動作發(fā)展的老師。這位老師根據(jù)活動前設(shè)計的教案和前兩位老師的活動后反思, 整理成一篇新的教案，然后再利用這篇新的教案進(jìn)行組織活動。組織完這個活動后，這位老 師也要進(jìn)行反思，并根據(jù)自己的反思，再次整理教案，形成一篇較完整、有參考價值的教案。在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些游戲的目標(biāo)和玩法過于簡單，對幼兒沒有挑戰(zhàn)性，教育價值不 高；而有些游戲的目標(biāo)和玩法太難，在幼兒園開展存在著一定的難度，比如：編花籃，至 少需要三個人以上才可以玩，要求幼兒單腳站立，另一只腳架空后與其他幼兒架空的那只腳 架在一起，編織成花籃。此游戲要求單腳站立的時間有點(diǎn)長，還要求承受外來的重力和壓力。 諸如這類游戲，由于幼兒的肌肉和骨骼發(fā)展的實(shí)際情況，幼兒沒有能力來玩此類游戲，這會 直接影響幼兒的情緒，使幼兒失去信心和游戲的快樂。因此，老師在選擇民間體育游戲時， 一定要結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)育情況，要從實(shí)際出發(fā)，才能夠達(dá)到最佳的游戲效果。（二）在戶外活動中開展民間體育游戲各班每天的戶外活動時間，老師可以積極地組織幼兒進(jìn)行有趣的民間體育游戲C很多民 間游戲很好玩，很有趣，看到孩子們玩得熱火朝天，老師仿佛也回到了快樂的童年。這樣能 夠使老師和幼兒更好地相處在一起，也在一定程度上有利于幼兒教學(xué)活動的開展。（三）在早操中玩民間體育游戲通過探究和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，民間游戲有很濃的趣味性，因此，在早操的編排中，可以將民間 游戲編排其中。如：熱身活動時，可以組織幼兒玩炒黃豆、石頭剪刀布、迷迷轉(zhuǎn)、撓癢癢、 跳竹竿等游戲；在早操的游戲時，可以讓幼兒玩斗雞、毛毛蟲、地雷爆炸、玩輪胎等游戲。四、開展民間體育游戲，促進(jìn)家園共育開展民間體育游戲的過程中，需要充分利用社會資源，發(fā)揮社區(qū)、家長、教師的作用， 通過各種方式與家長不斷地溝通交流，架起了家園交流的橋梁。以本園為例，從搜集民間游 戲開始，就大力借助家長這一豐富的資源。除了問卷搜集外，還走訪很多家庭.有些家長還 抽空陪老師到他們鄰居長輩的家里，搜集長輩們知道的、玩過的民間游戲。民間游戲開始實(shí) 踐以來，每隔一段時間針對課程實(shí)施情況向家長進(jìn)行開放展示活動：有集體游戲、分組游戲、 家長與幼兒的親子游戲等，內(nèi)容豐富，形式多樣。平時還有版而宣傳、照片展示等，還經(jīng)常 把幼兒民間游戲的照片發(fā)到幼兒園的網(wǎng)站，家長隨時可以看到孩子在園的游戲活動。民間體 育游戲讓孩子們玩得樂此不疲，真正把童年的快樂還給了孩子們。結(jié)束語民間體育游戲在幼兒園一日活動過程中起到了關(guān)鍵性的作用，將其應(yīng)用在幼兒園教學(xué)過 程中，既能夠豐富體育游戲的內(nèi)容，又能夠讓幼兒在自由、自主以及開放的環(huán)境中萌發(fā)運(yùn)動 的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，且又提高身體素質(zhì)。本文就以此為中心，結(jié)合工作實(shí)際，以本國 的具體實(shí)踐活動為例進(jìn)行了分析，希望能夠?qū)窈竺耖g體育游戲在幼兒園一日活動中的應(yīng)用 問題起到一定的幫助作用。