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人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)51《我們的情感世界》教案

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人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)51《我們的情感世界》教案

精品文檔,僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除我們的情感世界教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活中的情感問(wèn)題,保持健康、積極、愉快、樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)。2.能力目標(biāo) 運(yùn)用多媒體和各種活動(dòng)創(chuàng)造情境,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,積極參與課堂的討論,倡導(dǎo)自主探究、自主交流,認(rèn)識(shí)我們的情感世界。3.知識(shí)目標(biāo)情感與情緒的關(guān)系;情感的類型;情感的作用;【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):情感與情緒的關(guān)系;情感的作用。教學(xué)難點(diǎn):情感與情緒的關(guān)系【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課(多媒體圖片展示,視頻播放)2016年里約奧運(yùn)會(huì),中國(guó)女排頑強(qiáng)拼搏,喜獲金牌。想一想:2016年女排獲得里約奧運(yùn)會(huì)冠軍,聽(tīng)著國(guó)歌奏響,看著國(guó)旗升起,你有什么想法和感受?提示:自豪、激動(dòng)教師講述:人非草木,孰能無(wú)情。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài),不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn),向他人傳遞情感正能量,會(huì)讓我們的生命更有意義。這一節(jié)課就讓我們共同品味我們的情感世界這個(gè)話題。二、探究新知目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:豐富的情感(教材42頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)提示:學(xué)生把自己的真情實(shí)感寫(xiě)在書(shū)上,與同學(xué)分享?;顒?dòng)一:你說(shuō)我說(shuō)(多媒體顯示活動(dòng)內(nèi)容)問(wèn)題:說(shuō)一說(shuō)你在生活中有過(guò)哪些情感體驗(yàn)? 提示:友情、師生情、親情(教師小結(jié))生活中,我們因?yàn)椴煌那榫硶?huì)有著不同的情緒表現(xiàn)。同時(shí)作為社會(huì)的人,1、我們需要與人交往,渴望人與人之間的真摯情誼。2、我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生活、體驗(yàn)生活;3、同時(shí),情感讓我們的內(nèi)世界更加豐富?;顒?dòng)二:分組討論(多媒體顯示)當(dāng)我們看到有人遭受欺辱,并為此感到憤怒時(shí) 對(duì)這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒 積累和發(fā)展 正義感(此處的正義感即為一種情感)(小結(jié))情感與情緒的關(guān)系:情感與情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒,隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感。情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的,會(huì)隨著情境的改變而變化;情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的,相對(duì)穩(wěn)定。(情緒是一種表現(xiàn),情感是一種體驗(yàn))活動(dòng)三:說(shuō)一說(shuō):以下古詩(shī)詞各表達(dá)了怎樣的情感?長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱。(對(duì)國(guó)家命運(yùn)和人民生活的擔(dān)心)先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。(憂國(guó)憂民之情 )黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。(矢志報(bào)國(guó)之心 )人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。(為國(guó)赴死的民族氣節(jié))兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮。(愛(ài)要經(jīng)得起分離考驗(yàn))舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。(思鄉(xiāng)情懷)以上分別表達(dá)了愛(ài)國(guó)情懷、愛(ài)情觀、思鄉(xiāng)情等方面的情感。歸納情感分類提示:根據(jù)不同層面情感要求分類教師總結(jié):情感的分類基礎(chǔ)性情感:安全感;高級(jí)情感:道德感;正面的體驗(yàn):愛(ài)的情感;負(fù)面情感:恐懼感;還有兩方面混雜的體驗(yàn):敬畏感。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:情感作用活動(dòng)四:說(shuō)一說(shuō)在高考中,為什么要為見(jiàn)義勇為加分?(鼓勵(lì)有正義感的行為。這樣的情感,作用大大的。)探究與分享:(1)回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷,讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些?(2)你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感?你會(huì)怎樣的方式表達(dá)你的情感需要?(多媒體出示圖片:“媽媽,你別走!”)圖片中的小女孩兒表達(dá)的是一種什么樣的情感需求?(教師小結(jié))情感是滿足人最基本的精神需求。我們需要安全感、信任感;渴望得到愛(ài)與關(guān)懷;需要責(zé)任感、勝任感等?;顒?dòng)五:情景分析(多媒體顯示情景)情景一教數(shù)學(xué)的張老師很?chē)?yán)肅,一開(kāi)始我和一些同學(xué)都怕他,可現(xiàn)在我覺(jué)得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家,張老師來(lái)看我,給我補(bǔ)課,還給我?guī)?lái)他親手包的雞湯,雖然我不喜歡雞湯,但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?,我還是很開(kāi)心的喝了?,F(xiàn)在,數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門(mén)課,每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè),雖然有的題比較難,可我一點(diǎn)兒也不害怕,不懂就去問(wèn)張老師。(1)”我“對(duì)張老師的情感有哪些變化?這些變化對(duì)”我“學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響?提示:態(tài)度轉(zhuǎn)變、對(duì)老師的情緒變化教師總結(jié):我對(duì)張老師有害怕到喜歡,我感覺(jué)到安全感和信任感等,從而影響我喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。也就說(shuō),情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念,影響我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們做出行動(dòng)。情境二(教材44頁(yè)“閱讀感悟”)(1) 為什么錢(qián)學(xué)森要感謝他的愛(ài)人?這種情感對(duì)他有什么影響?提示:音樂(lè)給錢(qián)教授幫助,讓他產(chǎn)生一種愉悅的情感。教師總結(jié):情感在影響我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們做出行動(dòng)。它也與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未知。情境三(多媒體展示圖片)在不同時(shí)期我對(duì)媽媽的需求(1) 在上面的情境中,“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化?(2) 為什么會(huì)發(fā)生這些變化?提示:注意不同時(shí)期,我們對(duì)媽媽的需要不一樣,從而產(chǎn)生不同情感。教師總結(jié):從小時(shí)候?qū)寢屢蟮胶髞?lái)關(guān)心媽媽。從需要媽媽的愛(ài),到我們愛(ài)媽媽,關(guān)心媽媽。讓我們知道,情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展,在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中,我們的情感才可能更加豐富、深刻、我們的情懷才可能更加寬廣、博大。三、課堂總結(jié)本節(jié)課讓我們學(xué)習(xí)到情感與情緒不是一樣的,它們二者是有聯(lián)系和區(qū)別的。在生活、學(xué)習(xí)中,我們要利用好情感對(duì)我們的作用,培養(yǎng)正面的情感體驗(yàn),克服負(fù)面影響。讓豐富的情感世界使我們的學(xué)習(xí)、生活更加美好?!景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 豐富的情感 * 情感的產(chǎn)生 * 情感與情緒緊密相關(guān) * 情感與情緒有區(qū)別 * 情感與情緒一樣,是復(fù)雜的(情感的類型) 情感的作用u 滿足人最基本的精神需求u 情感影響我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們做出行動(dòng)u 豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未知。u 生活經(jīng)驗(yàn)不斷擴(kuò)展,情感便加豐富、深刻,使我們的情懷更加寬廣、博大 【精品文檔】第 4 頁(yè)

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