高考生物二輪復(fù)習(xí)（高考真題聚焦+核心考點(diǎn)整合+易錯(cuò)易混歸納）專題十一 種群與群落課件 新人教版

返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合易易錯(cuò)錯(cuò)易易混混歸歸納納返回目錄返回目錄考情縱覽考情縱覽專題十一專題十一 種群與群落種群與群落12013課標(biāo)全國(guó)卷課標(biāo)全國(guó)卷 某農(nóng)場(chǎng)面積約某農(nóng)場(chǎng)面積約140 hm2，農(nóng)場(chǎng)豐，農(nóng)場(chǎng)豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件，富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件， 鼠大鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食。某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查量繁殖吸引鷹前來捕食。某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場(chǎng)黑線姬鼠的種群密度，第一次捕獲了該農(nóng)場(chǎng)黑線姬鼠的種群密度，第一次捕獲了100只，標(biāo)記只，標(biāo)記后全部放掉，第二次捕獲了后全部放掉，第二次捕獲了280只，只， 發(fā)現(xiàn)其中有發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有只帶有標(biāo)記。下列敘述錯(cuò)誤的是標(biāo)記。下列敘述錯(cuò)誤的是 ()A鷹的遷入率增加會(huì)影響黑線姬鼠的種群密度鷹的遷入率增加會(huì)影響黑線姬鼠的種群密度B該農(nóng)場(chǎng)黑線姬鼠的種群密度約為該農(nóng)場(chǎng)黑線姬鼠的種群密度約為100只只/hm2C黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明該農(nóng)場(chǎng)群落的豐富度下降黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明該農(nóng)場(chǎng)群落的豐富度下降D植物植物鼠鼠鷹這條食物鏈中，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量最少鷹這條食物鏈中，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量最少返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題十一專題十一 種群與群落種群與群落 答案答案 C C 解析解析 本題綜合考查影響種群密度的因素、種群密度的本題綜合考查影響種群密度的因素、種群密度的調(diào)查及能量流動(dòng)等知識(shí)。鷹以黑線姬鼠為食，鷹的遷入率調(diào)查及能量流動(dòng)等知識(shí)。鷹以黑線姬鼠為食，鷹的遷入率增加會(huì)導(dǎo)致鼠的種群數(shù)量下降，增加會(huì)導(dǎo)致鼠的種群數(shù)量下降，A A項(xiàng)正確；根據(jù)標(biāo)志重捕項(xiàng)正確；根據(jù)標(biāo)志重捕法 的 計(jì) 算 公 式 ， 黑 線 姬 鼠 的 種 群 密 度 為法 的 計(jì) 算 公 式 ， 黑 線 姬 鼠 的 種 群 密 度 為(280(2801001002)2)140140100100只只/hm2/hm2，B B項(xiàng)正確；群落的豐富項(xiàng)正確；群落的豐富度是指群落中的物種種類數(shù)，種群數(shù)量下降是種群內(nèi)部的度是指群落中的物種種類數(shù)，種群數(shù)量下降是種群內(nèi)部的變化，不能說明群落的豐富度下降，變化，不能說明群落的豐富度下降，C C項(xiàng)錯(cuò)誤；食物鏈中項(xiàng)錯(cuò)誤；食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有能量的消耗，所以能量是逐級(jí)遞減的，食物各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有能量的消耗，所以能量是逐級(jí)遞減的，食物鏈植物鏈植物鼠鼠鷹中，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量最少，鷹中，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量最少，D D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦2 220132013福建卷福建卷 在兩塊條件相同的退化林地上進(jìn)行森在兩塊條件相同的退化林地上進(jìn)行森林人工恢復(fù)和自然恢復(fù)的研究，林人工恢復(fù)和自然恢復(fù)的研究，2020年后兩塊林地的生物多年后兩塊林地的生物多樣性均有不同程度提高，其中人工種植的馬尾松人工恢復(fù)樣性均有不同程度提高，其中人工種植的馬尾松人工恢復(fù)林植物種數(shù)為林植物種數(shù)為137137種，無人工種植的自然恢復(fù)林植物種數(shù)種，無人工種植的自然恢復(fù)林植物種數(shù)為為226226種。下列敘述錯(cuò)誤的是種。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( () )A A可采用樣方法調(diào)查林地上植物的種群密度可采用樣方法調(diào)查林地上植物的種群密度B B森林恢復(fù)提高了生產(chǎn)者固定的太陽能總量森林恢復(fù)提高了生產(chǎn)者固定的太陽能總量C C人工恢復(fù)林比自然恢復(fù)林的植物豐富度低人工恢復(fù)林比自然恢復(fù)林的植物豐富度低D D自然恢復(fù)林的形成屬于初生演替自然恢復(fù)林的形成屬于初生演替返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題十一專題十一 種群與群落種群與群落 答案答案 D D 解析解析 本題考查種群數(shù)量特征及群落演替的有關(guān)知識(shí)。本題考查種群數(shù)量特征及群落演替的有關(guān)知識(shí)。喬木等容易辨別個(gè)體數(shù)目的植株通常用樣方法調(diào)查種群密喬木等容易辨別個(gè)體數(shù)目的植株通常用樣方法調(diào)查種群密度，度，A A項(xiàng)正確；恢復(fù)退化林地的過程中，植物的物種數(shù)目項(xiàng)正確；恢復(fù)退化林地的過程中，植物的物種數(shù)目和植物的種群密度都會(huì)有所增加，因此提高了生產(chǎn)者固定和植物的種群密度都會(huì)有所增加，因此提高了生產(chǎn)者固定的太陽能總量，的太陽能總量，B B項(xiàng)正確；由題可知，人工種植的馬尾松項(xiàng)正確；由題可知，人工種植的馬尾松人工恢復(fù)林植物種數(shù)為人工恢復(fù)林植物種數(shù)為137137種，低于自然恢復(fù)林的植物種種，低于自然恢復(fù)林的植物種數(shù)數(shù)226226種，人工恢復(fù)林的植物豐富度低，種，人工恢復(fù)林的植物豐富度低，C C項(xiàng)正確；自然恢項(xiàng)正確；自然恢復(fù)林的形成是在退化林地上進(jìn)行的，原有土壤條件保留，復(fù)林的形成是在退化林地上進(jìn)行的，原有土壤條件保留，原存活植物保留，因此屬于次生演替，原存活植物保留，因此屬于次生演替，D D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題十一專題十一 種群與群落種群與群落3 320122012課標(biāo)全國(guó)卷課標(biāo)全國(guó)卷 某島嶼上生活著一種動(dòng)物，其種某島嶼上生活著一種動(dòng)物，其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定。該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定。該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要要6 6個(gè)月。如圖個(gè)月。如圖5 511111 1為某年該動(dòng)物種群在不同月份的為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)( (每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組的個(gè)體數(shù)每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組的個(gè)體數(shù)) )。關(guān)。關(guān)于該種群的敘述，錯(cuò)誤的是于該種群的敘述，錯(cuò)誤的是 ( () )A A該種群該種群1010月份的出生率可能為零月份的出生率可能為零B B天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)C C該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化D D大量誘殺雄性個(gè)體不會(huì)影響該種群的密度大量誘殺雄性個(gè)體不會(huì)影響該種群的密度 返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題十一專題十一 種群與群落種群與群落返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題十一專題十一 種群與群落種群與群落 答案答案 D D 解析解析 本題考查種群的數(shù)量變化，考查學(xué)生從圖中獲取本題考查種群的數(shù)量變化，考查學(xué)生從圖中獲取信息的能力和分析判斷的能力。題圖中信息的能力和分析判斷的能力。題圖中1212月份沒有未成熟月份沒有未成熟個(gè)體，而個(gè)體從出生到性成熟需要個(gè)體，而個(gè)體從出生到性成熟需要6 6個(gè)月，表明在個(gè)月，表明在6 6個(gè)月內(nèi)個(gè)月內(nèi)可能沒有新的個(gè)體出生，所以可能沒有新的個(gè)體出生，所以1010月份的出生率可能為零，月份的出生率可能為零，A A項(xiàng)正確；天敵的遷入主要捕食該種群中項(xiàng)正確；天敵的遷入主要捕食該種群中“老、弱、病老、弱、病”的個(gè)體，會(huì)影響種群的年齡結(jié)構(gòu)，的個(gè)體，會(huì)影響種群的年齡結(jié)構(gòu)，B B項(xiàng)正確；從題圖中可項(xiàng)正確；從題圖中可以看出在不同的月份中各年齡組的個(gè)體數(shù)會(huì)有變化，表明以看出在不同的月份中各年齡組的個(gè)體數(shù)會(huì)有變化，表明種群的年齡結(jié)構(gòu)會(huì)隨著季節(jié)更替而變化，種群的年齡結(jié)構(gòu)會(huì)隨著季節(jié)更替而變化，C C項(xiàng)正確；大量項(xiàng)正確；大量誘殺雄性個(gè)體會(huì)造成性別比例失調(diào)，從而會(huì)對(duì)種群的密度誘殺雄性個(gè)體會(huì)造成性別比例失調(diào)，從而會(huì)對(duì)種群的密度造成影響，造成影響，D D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題十一專題十一 種群與群落種群與群落4 420132013課標(biāo)全國(guó)卷課標(biāo)全國(guó)卷 回答與草原生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問回答與草原生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題：題：(1)(1)草原上鼠的天敵從鼠獲得的能量最終來自草原上鼠的天敵從鼠獲得的能量最終來自_固定固定的能量。的能量。(2)(2)草原上，某種鼠的種群密度除了受遷入率和遷出率的草原上，某種鼠的種群密度除了受遷入率和遷出率的影響外，還受該鼠種群的影響外，還受該鼠種群的_、_、年齡組成、年齡組成和性別比例等因素的影響。和性別比例等因素的影響。(3)(3)用樣方法調(diào)查某種雙子葉植物種群密度時(shí)，為避免調(diào)用樣方法調(diào)查某種雙子葉植物種群密度時(shí)，為避免調(diào)查者主觀因素的影響，要做到查者主觀因素的影響，要做到_。(4)(4)草原生物群落的空間結(jié)構(gòu)包括草原生物群落的空間結(jié)構(gòu)包括_和和_。返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題十一專題十一 種群與群落種群與群落 答案答案 (1) (1)生產(chǎn)者生產(chǎn)者(2)(2)出生率出生率死亡率死亡率(3)(3)隨機(jī)取樣隨機(jī)取樣(4)(4)垂直結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu) 解析解析 本題考查種群的數(shù)量特征及群落的空間結(jié)構(gòu)、生本題考查種群的數(shù)量特征及群落的空間結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)等相關(guān)知識(shí)。態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)等相關(guān)知識(shí)。(1)(1)草原上鼠的天敵體內(nèi)的能量來自其捕食的鼠，鼠的能草原上鼠的天敵體內(nèi)的能量來自其捕食的鼠，鼠的能量來自其捕食的生產(chǎn)者，在草原生態(tài)系統(tǒng)中，能量的最終量來自其捕食的生產(chǎn)者，在草原生態(tài)系統(tǒng)中，能量的最終來源是該生態(tài)系統(tǒng)中的草等生產(chǎn)者通過光合作用固定的太來源是該生態(tài)系統(tǒng)中的草等生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能。陽能。 返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題十一專題十一 種群與群落種群與群落(2)(2)種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，其影響因素有出種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，其影響因素有出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例等生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例等(3)(3)估算植物種群密度最常用的方法是樣方法，為避免主估算植物種群密度最常用的方法是樣方法，為避免主觀因素影響，通常隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，求出每個(gè)樣方的觀因素影響，通常隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，求出每個(gè)樣方的種群密度后再求出平均值。種群密度后再求出平均值。(4)(4)在群落的垂直方向上，群落往往具有明顯的分層現(xiàn)象在群落的垂直方向上，群落往往具有明顯的分層現(xiàn)象, ,稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)。在水平方向上，由于環(huán)境條件的影稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)。在水平方向上，由于環(huán)境條件的影響，種群密度也有差別，稱為群落的水平結(jié)構(gòu)。響，種群密度也有差別，稱為群落的水平結(jié)構(gòu)。返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題十一專題十一 種群與群落種群與群落 本專題主要集中對(duì)種群密度及其調(diào)查、本專題主要集中對(duì)種群密度及其調(diào)查、 種群數(shù)量變種群數(shù)量變化、群落結(jié)構(gòu)、群落演替等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查，重點(diǎn)對(duì)種群化、群落結(jié)構(gòu)、群落演替等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查，重點(diǎn)對(duì)種群特征、種群數(shù)量變化、種群密度調(diào)查、群落的豐富度調(diào)查特征、種群數(shù)量變化、種群密度調(diào)查、群落的豐富度調(diào)查等內(nèi)容進(jìn)行命題。群落結(jié)構(gòu)、群落演替常直接以選擇題形等內(nèi)容進(jìn)行命題。群落結(jié)構(gòu)、群落演替常直接以選擇題形式考查，有時(shí)也會(huì)以非選擇題形式出現(xiàn)。式考查，有時(shí)也會(huì)以非選擇題形式出現(xiàn)。 返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題十一專題十一 種群與群落種群與群落考點(diǎn)一種群的特征與種群數(shù)量變化考點(diǎn)一種群的特征與種群數(shù)量變化1 1種群數(shù)量特征之間的關(guān)系種群數(shù)量特征之間的關(guān)系返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落(1)(1)種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，估算種群密度常種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，估算種群密度常用的方法有樣方法、標(biāo)志重捕法和抽樣檢測(cè)法等。用的方法有樣方法、標(biāo)志重捕法和抽樣檢測(cè)法等。(2)(2)出生率和死亡率、遷入率和遷出率是決定種群大小及出生率和死亡率、遷入率和遷出率是決定種群大小及其密度的直接因素。年齡組成和性別比例則是通過影響出其密度的直接因素。年齡組成和性別比例則是通過影響出生率和死亡率而間接影響種群密度和種群數(shù)量的，年齡組生率和死亡率而間接影響種群密度和種群數(shù)量的，年齡組成是預(yù)測(cè)種群密度成是預(yù)測(cè)種群密度( (數(shù)量數(shù)量) )未來變化趨勢(shì)的重要依據(jù)。未來變化趨勢(shì)的重要依據(jù)。 返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落2 2種群數(shù)量曲線分析種群數(shù)量曲線分析(1)(1)曲線分析：曲線分析：返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落(2)(2)在生產(chǎn)上的應(yīng)用：在生產(chǎn)上的應(yīng)用：對(duì)于瀕危動(dòng)植物而言，由于環(huán)境污染、人類破壞等，造對(duì)于瀕危動(dòng)植物而言，由于環(huán)境污染、人類破壞等，造成這些生物的成這些生物的K K值變小，通過建立自然保護(hù)區(qū)等措施提高環(huán)值變小，通過建立自然保護(hù)區(qū)等措施提高環(huán)境容納量，是保護(hù)這些生物的根本措施。境容納量，是保護(hù)這些生物的根本措施。在在“S”S”型曲線中，種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量的一半型曲線中，種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量的一半( (K K/2)/2)時(shí)，種群增長(zhǎng)速率最大，資源再生能力最強(qiáng)。因此，時(shí)，種群增長(zhǎng)速率最大，資源再生能力最強(qiáng)。因此，在野生生物資源合理開發(fā)利用方面，要保證捕撈或利用后，在野生生物資源合理開發(fā)利用方面，要保證捕撈或利用后，生物種群數(shù)量不低于生物種群數(shù)量不低于K K/2/2，這樣既可獲得最大利用量，又可，這樣既可獲得最大利用量，又可保持種群的高速增長(zhǎng)。保持種群的高速增長(zhǎng)。 特別提醒特別提醒 種群種群“S”S”型數(shù)量變化曲線與種群增長(zhǎng)速率曲型數(shù)量變化曲線與種群增長(zhǎng)速率曲線線返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落 圖圖5 511112 2(1)(1)圖乙的圖乙的O Of f段相當(dāng)于圖甲的段相當(dāng)于圖甲的a ac c段。段。(2)(2)圖乙的圖乙的f f點(diǎn)相當(dāng)于圖甲的點(diǎn)相當(dāng)于圖甲的c c點(diǎn)。點(diǎn)。(3)(3)圖乙的圖乙的f fg g段相當(dāng)于圖甲的段相當(dāng)于圖甲的c cd d段。段。(4)(4)圖乙的圖乙的g g點(diǎn)相當(dāng)于圖甲的點(diǎn)相當(dāng)于圖甲的d de e段。段。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落3 3種群密度的研究方法種群密度的研究方法(1)(1)標(biāo)志重捕法是對(duì)動(dòng)物種群密度調(diào)查常用的方法。適用標(biāo)志重捕法是對(duì)動(dòng)物種群密度調(diào)查常用的方法。適用于活動(dòng)范圍較大的動(dòng)物。于活動(dòng)范圍較大的動(dòng)物。(2)(2)樣方法是調(diào)查植物、活動(dòng)范圍小和活動(dòng)能力弱的動(dòng)物樣方法是調(diào)查植物、活動(dòng)范圍小和活動(dòng)能力弱的動(dòng)物( (如蚯蚓如蚯蚓) )的常用方法。的常用方法。(3)(3)抽樣檢測(cè)法和黑光燈誘捕法也是研究種群密度的方法。抽樣檢測(cè)法和黑光燈誘捕法也是研究種群密度的方法。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落例例1 1 假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍，圖倍，圖5 511113 3表示表示值隨時(shí)間的變化曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是值隨時(shí)間的變化曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( () ) 圖圖5 511113 3A AO Oa a年，種群數(shù)量不變，其年齡組成是穩(wěn)定型年，種群數(shù)量不變，其年齡組成是穩(wěn)定型B Ba ab b年，種群數(shù)量下降，其年齡組成是衰退型年，種群數(shù)量下降，其年齡組成是衰退型C Cb bc c年，種群數(shù)量增加，種群呈年，種群數(shù)量增加，種群呈“S”S”型增長(zhǎng)型增長(zhǎng)D Dc cd d年，種群數(shù)量增加，種群呈年，種群數(shù)量增加，種群呈“J”J”型增長(zhǎng)型增長(zhǎng)返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落 答案答案 C C 解析解析 解決本題的關(guān)鍵需理解解決本題的關(guān)鍵需理解的含義，的含義，值大于值大于1 1，種，種群數(shù)量增長(zhǎng)，群數(shù)量增長(zhǎng)，值等于值等于1 1，種群數(shù)量不變，種群數(shù)量不變，值小于值小于1 1，種，種群數(shù)量減少。由題圖中曲線可知，群數(shù)量減少。由題圖中曲線可知，O Oa a年年值等于值等于1 1，種群，種群數(shù)量不變，其年齡組成是穩(wěn)定型；數(shù)量不變，其年齡組成是穩(wěn)定型；a ab b年，年，值小于值小于1 1，種，種群數(shù)量下降，其年齡組成是衰退型；群數(shù)量下降，其年齡組成是衰退型；b bc c年年值先小于值先小于1 1，然后大于然后大于1 1，因而種群數(shù)量先減少后增加；，因而種群數(shù)量先減少后增加；c cd d年，年，值大值大于于1 1且較穩(wěn)定，因而種群呈且較穩(wěn)定，因而種群呈“J”J”型增長(zhǎng)。型增長(zhǎng)。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 種群數(shù)量會(huì)隨著時(shí)間的推移發(fā)生波動(dòng)和下降，影種群數(shù)量會(huì)隨著時(shí)間的推移發(fā)生波動(dòng)和下降，影響種群數(shù)量變化的因素有很多，直接因素有出生率和死亡響種群數(shù)量變化的因素有很多，直接因素有出生率和死亡率、遷入率和遷出率等，間接因素有食物、氣候、傳染病率、遷入率和遷出率等，間接因素有食物、氣候、傳染病和天敵等。大多數(shù)種群的數(shù)量總是處在波動(dòng)之中的，在不和天敵等。大多數(shù)種群的數(shù)量總是處在波動(dòng)之中的，在不利條件之下，還會(huì)急劇下降，甚至滅亡。不同年齡在種群利條件之下，還會(huì)急劇下降，甚至滅亡。不同年齡在種群內(nèi)的分布情況對(duì)種群內(nèi)的出生率和死亡率有很大影響。性內(nèi)的分布情況對(duì)種群內(nèi)的出生率和死亡率有很大影響。性別比例則是不同性別個(gè)體在種群中所占的比例。種群年齡別比例則是不同性別個(gè)體在種群中所占的比例。種群年齡結(jié)構(gòu)和性別比例的變化對(duì)其數(shù)量變化有重要影響，因此弄結(jié)構(gòu)和性別比例的變化對(duì)其數(shù)量變化有重要影響，因此弄清種群內(nèi)的年齡組成，對(duì)了解種群的密度及其動(dòng)態(tài)有很大清種群內(nèi)的年齡組成，對(duì)了解種群的密度及其動(dòng)態(tài)有很大的意義。的意義。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落 變式變式1 圖圖5114是種群增長(zhǎng)的坐標(biāo)曲線圖，下列關(guān)于曲線含是種群增長(zhǎng)的坐標(biāo)曲線圖，下列關(guān)于曲線含義的敘述中，錯(cuò)誤的是義的敘述中，錯(cuò)誤的是 ()A曲線曲線表示種群的指數(shù)增長(zhǎng)模型表示種群的指數(shù)增長(zhǎng)模型B池塘養(yǎng)魚過程中為保持鯽魚種群增長(zhǎng)需持續(xù)投放飼料等池塘養(yǎng)魚過程中為保持鯽魚種群增長(zhǎng)需持續(xù)投放飼料等C曲線曲線可以表示可以表示“溫帶落葉植物葉片內(nèi)葉綠素的含量隨葉溫帶落葉植物葉片內(nèi)葉綠素的含量隨葉季節(jié)性生長(zhǎng)的變化季節(jié)性生長(zhǎng)的變化” D曲線曲線若表示一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量隨時(shí)間的變化，其若表示一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量隨時(shí)間的變化，其中在中在ab段老年人的數(shù)量比例較小。雖然我國(guó)人口不斷地老齡化，段老年人的數(shù)量比例較小。雖然我國(guó)人口不斷地老齡化，但目前我國(guó)人口變化仍處于但目前我國(guó)人口變化仍處于cd段段返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落 答案答案 D D 解析解析 曲線曲線種群數(shù)量連續(xù)增長(zhǎng)，第二年是第一年的種群數(shù)量連續(xù)增長(zhǎng)，第二年是第一年的“”倍，無倍，無K K值，因此曲線值，因此曲線表示種群的指數(shù)增長(zhǎng)模型，表示種群的指數(shù)增長(zhǎng)模型，A A項(xiàng)正確；因人工魚塘中生產(chǎn)者固定的能量不足以滿足魚類項(xiàng)正確；因人工魚塘中生產(chǎn)者固定的能量不足以滿足魚類的需求，故需投放飼料保證魚正常的能量需求，的需求，故需投放飼料保證魚正常的能量需求，B B項(xiàng)正確；項(xiàng)正確；溫帶落葉植物在個(gè)別器官或整株植物的整個(gè)生長(zhǎng)過程中，溫帶落葉植物在個(gè)別器官或整株植物的整個(gè)生長(zhǎng)過程中，會(huì)隨著季節(jié)的變化，生長(zhǎng)速度也表現(xiàn)出會(huì)隨著季節(jié)的變化，生長(zhǎng)速度也表現(xiàn)出“慢慢快快慢慢”的的基本規(guī)律，即開始時(shí)生長(zhǎng)緩慢，以后逐漸加快，達(dá)到最高基本規(guī)律，即開始時(shí)生長(zhǎng)緩慢，以后逐漸加快，達(dá)到最高點(diǎn)，然后生長(zhǎng)速度又減慢以至停止；植物衰老時(shí)的主要表點(diǎn)，然后生長(zhǎng)速度又減慢以至停止；植物衰老時(shí)的主要表現(xiàn)之一就是光合色素減少甚至喪失，因此可用曲線現(xiàn)之一就是光合色素減少甚至喪失，因此可用曲線表示表示“溫帶落葉植物葉片內(nèi)葉綠素的含量隨葉季節(jié)性生長(zhǎng)的變溫帶落葉植物葉片內(nèi)葉綠素的含量隨葉季節(jié)性生長(zhǎng)的變化化”，C C項(xiàng)正確；曲線項(xiàng)正確；曲線若表示一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量若表示一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落隨時(shí)間的變化，雖然我國(guó)人口不斷地老齡化，但目前我國(guó)隨時(shí)間的變化，雖然我國(guó)人口不斷地老齡化，但目前我國(guó)人口變化仍處于人口變化仍處于b bc c段，段，D D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 第第1 1題考查種群數(shù)量超過環(huán)境容納量的變題考查種群數(shù)量超過環(huán)境容納量的變化，作為化，作為【例例1 1】的補(bǔ)充。第的補(bǔ)充。第2 2題考查種群的增長(zhǎng)速率，作題考查種群的增長(zhǎng)速率，作為考點(diǎn)的補(bǔ)充。為考點(diǎn)的補(bǔ)充。1 1下圖中曲線下圖中曲線、分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，種群數(shù)量變化三種可能的情況。下列超過環(huán)境容納量后，種群數(shù)量變化三種可能的情況。下列說法錯(cuò)誤的是說法錯(cuò)誤的是 ( () )返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落A圖中曲線圖中曲線說明該種群對(duì)其棲息地的破壞程度較輕說明該種群對(duì)其棲息地的破壞程度較輕B圖中陰影部分可能引起該種群的基因頻率發(fā)生變化圖中陰影部分可能引起該種群的基因頻率發(fā)生變化C當(dāng)曲線當(dāng)曲線趨近于零時(shí)，應(yīng)建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)該動(dòng)物趨近于零時(shí)，應(yīng)建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)該動(dòng)物種種 群群D若圖中物種處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，當(dāng)其數(shù)量下降，且其他若圖中物種處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，當(dāng)其數(shù)量下降，且其他條條 件不變時(shí)，流向該營(yíng)養(yǎng)級(jí)其他物種的能量會(huì)增加件不變時(shí)，流向該營(yíng)養(yǎng)級(jí)其他物種的能量會(huì)增加返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落解析解析 C據(jù)圖中信息分析，曲線據(jù)圖中信息分析，曲線代表的生物種群數(shù)量代表的生物種群數(shù)量變化不大，表明其棲息地被破壞的程度較輕，變化不大，表明其棲息地被破壞的程度較輕，A項(xiàng)正確；圖項(xiàng)正確；圖中陰影部分代表被選擇掉的個(gè)體，可能會(huì)導(dǎo)致該種群的基中陰影部分代表被選擇掉的個(gè)體，可能會(huì)導(dǎo)致該種群的基因頻率發(fā)生變化，因頻率發(fā)生變化，B項(xiàng)正確；當(dāng)種群數(shù)量接近項(xiàng)正確；當(dāng)種群數(shù)量接近0時(shí)，不能再時(shí)，不能再用建立自然保護(hù)區(qū)的方式進(jìn)行保護(hù)，用建立自然保護(hù)區(qū)的方式進(jìn)行保護(hù)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)項(xiàng)錯(cuò)誤；最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種群數(shù)量下降且其他條件不變時(shí)，流向該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的的生物種群數(shù)量下降且其他條件不變時(shí)，流向該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他物種的能量將增加，其他物種的能量將增加，D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落2如圖表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速如圖表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率率(種群增長(zhǎng)速率是指種群在單位時(shí)間內(nèi)增加的個(gè)體數(shù)量種群增長(zhǎng)速率是指種群在單位時(shí)間內(nèi)增加的個(gè)體數(shù)量)隨隨時(shí)間變化的曲線，下列有關(guān)敘述正確的是時(shí)間變化的曲線，下列有關(guān)敘述正確的是 ()返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落A甲和乙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，甲和乙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，T3時(shí)甲被淘汰時(shí)甲被淘汰B甲和乙是捕食關(guān)系，甲和乙是捕食關(guān)系，T3時(shí)甲被淘汰時(shí)甲被淘汰CT1T2時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同 DT3T5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落解析解析 D兩種群的關(guān)系不明，兩種群的關(guān)系不明，A、B項(xiàng)錯(cuò)誤；項(xiàng)錯(cuò)誤；T1T2時(shí)兩時(shí)兩種群年齡組成都為增長(zhǎng)型，種群年齡組成都為增長(zhǎng)型，C項(xiàng)錯(cuò)誤；項(xiàng)錯(cuò)誤；T3時(shí)甲種群的增長(zhǎng)速時(shí)甲種群的增長(zhǎng)速率為率為0，T3T5時(shí)甲種群的年齡組成可能為穩(wěn)定型，乙種群時(shí)甲種群的年齡組成可能為穩(wěn)定型，乙種群的年齡組成為增長(zhǎng)型，的年齡組成為增長(zhǎng)型，D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。 返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落考點(diǎn)二群落的結(jié)構(gòu)與演替考點(diǎn)二群落的結(jié)構(gòu)與演替1 1群落的物種組成群落的物種組成(1)(1)豐富度：群落中物種數(shù)目的多少。豐富度：群落中物種數(shù)目的多少。(2)(2)不同群落物種數(shù)目不同。不同群落物種數(shù)目不同。(3)(3)取樣器取樣法適用于研究土壤或培養(yǎng)基取樣器取樣法適用于研究土壤或培養(yǎng)基( (液液) )中的微小中的微小動(dòng)物或微生物的豐富度，物種豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有目測(cè)估動(dòng)物或微生物的豐富度，物種豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有目測(cè)估計(jì)法和記名計(jì)算法。計(jì)法和記名計(jì)算法。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落2 2垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的比較垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的比較 返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落3.3.群落的種間關(guān)系比較群落的種間關(guān)系比較返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落4.4.群落演替的類型比較群落演替的類型比較返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落5.5.演替的特點(diǎn)演替的特點(diǎn)(1)(1)自然群落演替的過程具有一定的方向性，常表現(xiàn)為群自然群落演替的過程具有一定的方向性，常表現(xiàn)為群落內(nèi)有機(jī)物質(zhì)總量增加，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，物種更豐富，落內(nèi)有機(jī)物質(zhì)總量增加，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，物種更豐富，穩(wěn)定性更強(qiáng)。穩(wěn)定性更強(qiáng)。(2)(2)人為因素群落演替往往不同于自然演替的速度和方向。人為因素群落演替往往不同于自然演替的速度和方向。同自然群落演替相比，其經(jīng)歷時(shí)間短，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，穩(wěn)同自然群落演替相比，其經(jīng)歷時(shí)間短，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，穩(wěn)定性差。定性差。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落例例2 2 海岸生態(tài)護(hù)坡是由植物和工程組成的綜合護(hù)坡技術(shù)，海岸生態(tài)護(hù)坡是由植物和工程組成的綜合護(hù)坡技術(shù)，該技術(shù)是在沿海邊處構(gòu)筑迎潮坡該技術(shù)是在沿海邊處構(gòu)筑迎潮坡( (護(hù)坡堤護(hù)坡堤) )，其迎潮坡由潮，其迎潮坡由潮間帶、潮上帶和堤頂構(gòu)成，在潮間帶、潮上帶和堤頂上種間帶、潮上帶和堤頂構(gòu)成，在潮間帶、潮上帶和堤頂上種植不同植物，可有效抵御海潮的沖刷力，改善濱海地區(qū)的植不同植物，可有效抵御海潮的沖刷力，改善濱海地區(qū)的綠化環(huán)境，防止海潮風(fēng)暴的沖擊。其模式圖如圖綠化環(huán)境，防止海潮風(fēng)暴的沖擊。其模式圖如圖5 511115 5所示。請(qǐng)回答下列問題：所示。請(qǐng)回答下列問題：返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落(1)(1)運(yùn)用生態(tài)護(hù)坡技術(shù)后，該海岸物種不斷豐富，其群落運(yùn)用生態(tài)護(hù)坡技術(shù)后，該海岸物種不斷豐富，其群落演替類型為演替類型為_。(2)(2)該海防林帶從開始建設(shè)直至穩(wěn)定的過程中，生物總生該海防林帶從開始建設(shè)直至穩(wěn)定的過程中，生物總生產(chǎn)量變化規(guī)律是產(chǎn)量變化規(guī)律是_。(3)(3)隨著群落的演替，該海岸各種群的種群數(shù)量一致呈隨著群落的演替，該海岸各種群的種群數(shù)量一致呈_增長(zhǎng)。生態(tài)護(hù)坡技術(shù)有利于海岸生態(tài)系統(tǒng)朝著物增長(zhǎng)。生態(tài)護(hù)坡技術(shù)有利于海岸生態(tài)系統(tǒng)朝著物種多樣化、種多樣化、_復(fù)雜化和功能完善化的方向發(fā)復(fù)雜化和功能完善化的方向發(fā)展。展。(4)(4)研究人員調(diào)查了生態(tài)護(hù)坡堤的灌木叢中某些昆蟲的密研究人員調(diào)查了生態(tài)護(hù)坡堤的灌木叢中某些昆蟲的密度，結(jié)果如下表所示度，結(jié)果如下表所示( (單位：頭單位：頭/ /枝枝) )。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落研究人員調(diào)查護(hù)坡堤昆蟲的種群密度，常用的方法是研究人員調(diào)查護(hù)坡堤昆蟲的種群密度，常用的方法是_。護(hù)坡堤中存在復(fù)雜的捕食關(guān)系，請(qǐng)寫出其中的一條食物護(hù)坡堤中存在復(fù)雜的捕食關(guān)系，請(qǐng)寫出其中的一條食物鏈：鏈：_。當(dāng)護(hù)坡堤中蚜蟲的數(shù)量增多時(shí)，瓢蟲的數(shù)量也會(huì)增多，當(dāng)護(hù)坡堤中蚜蟲的數(shù)量增多時(shí)，瓢蟲的數(shù)量也會(huì)增多，這樣蚜蟲數(shù)量的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制，這屬于生物群落內(nèi)的這樣蚜蟲數(shù)量的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制，這屬于生物群落內(nèi)的_調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落(1)(1)次生演替次生演替(2)(2)先增加后穩(wěn)定先增加后穩(wěn)定(3)“S”(3)“S”型營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)型營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(4)(4)樣方法植物樣方法植物蚜蟲蚜蟲瓢蟲反饋瓢蟲反饋 解析解析 (1) (1)護(hù)坡存在植物繁殖體，故屬于次生演替。護(hù)坡存在植物繁殖體，故屬于次生演替。(2)(3)(2)(3)隨著演替的進(jìn)行，物種種類增多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越隨著演替的進(jìn)行，物種種類增多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，生物總生產(chǎn)量先增加后穩(wěn)定。復(fù)雜，生物總生產(chǎn)量先增加后穩(wěn)定。(4)(4)調(diào)查昆蟲的種群密度有多種方法，這里的昆蟲都是活調(diào)查昆蟲的種群密度有多種方法，這里的昆蟲都是活動(dòng)能力不強(qiáng)的，故可采用樣方法。食物鏈從生產(chǎn)者開始，動(dòng)能力不強(qiáng)的，故可采用樣方法。食物鏈從生產(chǎn)者開始，到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束。捕食者和被捕食者數(shù)量的調(diào)節(jié)屬于負(fù)到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束。捕食者和被捕食者數(shù)量的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。反饋調(diào)節(jié)。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 要明確初生演替與次生演替的概念。初生演替的要明確初生演替與次生演替的概念。初生演替的前提條件是在這一片區(qū)域內(nèi)原來不存在任何生物、植被，前提條件是在這一片區(qū)域內(nèi)原來不存在任何生物、植被，或者是原來的植被因火山爆發(fā)、泥石流等原因全部死亡。或者是原來的植被因火山爆發(fā)、泥石流等原因全部死亡。樣方法是在若干樣方中計(jì)數(shù)全部個(gè)體，然后利用其平均數(shù)樣方法是在若干樣方中計(jì)數(shù)全部個(gè)體，然后利用其平均數(shù)來估計(jì)種群總體數(shù)量的方法。隨機(jī)取樣不允許摻入任何主來估計(jì)種群總體數(shù)量的方法。隨機(jī)取樣不允許摻入任何主觀性。適用范圍：植物種群密度，昆蟲卵的密度，蚜蟲、觀性。適用范圍：植物種群密度，昆蟲卵的密度，蚜蟲、跳蝻的密度等。五點(diǎn)取樣法適用于調(diào)查植物個(gè)體分布比較跳蝻的密度等。五點(diǎn)取樣法適用于調(diào)查植物個(gè)體分布比較均勻的情況，當(dāng)調(diào)查的總體為長(zhǎng)條形時(shí)，可用等距取樣法。均勻的情況，當(dāng)調(diào)查的總體為長(zhǎng)條形時(shí)，可用等距取樣法。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落 變式變式2 2 在某池塘內(nèi)單獨(dú)放養(yǎng)和混合放養(yǎng)甲、乙兩種魚，在某池塘內(nèi)單獨(dú)放養(yǎng)和混合放養(yǎng)甲、乙兩種魚，統(tǒng)計(jì)其攝取食物種類情況如下表所示。統(tǒng)計(jì)其攝取食物種類情況如下表所示。 (1)(1)由表可知，該池塘內(nèi)生物群落的空間結(jié)構(gòu)在由表可知，該池塘內(nèi)生物群落的空間結(jié)構(gòu)在_方向上存在較大差異；甲、乙兩種魚從單養(yǎng)到混養(yǎng)方向上存在較大差異；甲、乙兩種魚從單養(yǎng)到混養(yǎng)攝取食物種類的變化減弱了是由于攝取食物種類的變化減弱了是由于_可能造成的競(jìng)爭(zhēng)?？赡茉斐傻母?jìng)爭(zhēng)。 返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落(2)(2)請(qǐng)畫出單獨(dú)放養(yǎng)甲魚時(shí)從開始放養(yǎng)請(qǐng)畫出單獨(dú)放養(yǎng)甲魚時(shí)從開始放養(yǎng)( (時(shí)間時(shí)間t t0)0)到達(dá)到環(huán)到達(dá)到環(huán)境最大容納量境最大容納量( (時(shí)間時(shí)間t t1)1)時(shí)種群增長(zhǎng)速率曲線。時(shí)種群增長(zhǎng)速率曲線。(3)(3)在不放養(yǎng)甲、乙兩種魚的情況下，某研究小組的同學(xué)在不放養(yǎng)甲、乙兩種魚的情況下，某研究小組的同學(xué)還對(duì)池塘內(nèi)其他生物的食性進(jìn)行了調(diào)查分析，結(jié)果如下表還對(duì)池塘內(nèi)其他生物的食性進(jìn)行了調(diào)查分析，結(jié)果如下表所示所示(“”(“”表示存在食物關(guān)系表示存在食物關(guān)系) )。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落據(jù)表分析，水蚤和泥鰍的關(guān)系是據(jù)表分析，水蚤和泥鰍的關(guān)系是_；泥鰍；泥鰍占有占有_個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。若整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)流經(jīng)各部分的能量數(shù)值如表所示若整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)流經(jīng)各部分的能量數(shù)值如表所示( (單位：?jiǎn)挝唬簁J)kJ)，則烏魚從魚塘獲取的能量為，則烏魚從魚塘獲取的能量為_kJ_kJ。(4)(4)隨著全球氣候變暖，該池塘嚴(yán)重干旱后經(jīng)若干年形成隨著全球氣候變暖，該池塘嚴(yán)重干旱后經(jīng)若干年形成了一片草地，該過程屬于了一片草地，該過程屬于_演替。演替。 返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落(1)(1)垂直食物和空間垂直食物和空間(2)(2)如圖所示如圖所示(3)(3)捕食和競(jìng)爭(zhēng)捕食和競(jìng)爭(zhēng)2 28.18.1105105(4)(4)次生次生 解析解析 (1) (1)群落的空間結(jié)構(gòu)包括水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)。從群落的空間結(jié)構(gòu)包括水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)。從題表中數(shù)據(jù)知道，單養(yǎng)時(shí)，兩種魚類攝食種類及生活空間題表中數(shù)據(jù)知道，單養(yǎng)時(shí)，兩種魚類攝食種類及生活空間類似，混養(yǎng)后，競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該很激烈，兩種魚類攝食種類及生類似，混養(yǎng)后，競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該很激烈，兩種魚類攝食種類及生活空間發(fā)生改變。活空間發(fā)生改變。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落(2)(2)K K/2/2時(shí)，增長(zhǎng)速率最大，時(shí)，增長(zhǎng)速率最大，K K值時(shí)，增長(zhǎng)速率為值時(shí)，增長(zhǎng)速率為0 0。(3)(3)本題應(yīng)首先將表格中生物的捕食關(guān)系轉(zhuǎn)化為更為直觀本題應(yīng)首先將表格中生物的捕食關(guān)系轉(zhuǎn)化為更為直觀的食物鏈則問題就迎刃而解了，表格中的光合效率實(shí)際是的食物鏈則問題就迎刃而解了，表格中的光合效率實(shí)際是指流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量。指流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量。(4)(4)判斷某個(gè)演替為初生演替還是次生演替，關(guān)鍵看前提判斷某個(gè)演替為初生演替還是次生演替，關(guān)鍵看前提條件，就本題而言，土壤條件良好，且可能會(huì)有某些植物條件，就本題而言，土壤條件良好，且可能會(huì)有某些植物的種子或其他繁殖體，故應(yīng)判斷為次生演替。的種子或其他繁殖體，故應(yīng)判斷為次生演替。返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 第第3題考查了棄耕后發(fā)生的演替，可以作題考查了棄耕后發(fā)生的演替，可以作為為【例例2】的補(bǔ)充。的補(bǔ)充。3一塊甘蔗田棄耕幾年后，形成了雜草地，下面有關(guān)該一塊甘蔗田棄耕幾年后，形成了雜草地，下面有關(guān)該過程的敘述，正確的是過程的敘述，正確的是 ()此過程屬于初生演替，最終一定能演替成為森林此此過程屬于初生演替，最終一定能演替成為森林此過程屬于次生演替，最終不一定能演替成為森林該雜過程屬于次生演替，最終不一定能演替成為森林該雜草地物種豐富度要高于甘蔗田該雜草地動(dòng)物沒有分層草地物種豐富度要高于甘蔗田該雜草地動(dòng)物沒有分層現(xiàn)象，所以該群落沒有垂直結(jié)構(gòu)動(dòng)植物在雜草地中都現(xiàn)象，所以該群落沒有垂直結(jié)構(gòu)動(dòng)植物在雜草地中都有分層現(xiàn)象，群落有垂直結(jié)構(gòu)有分層現(xiàn)象，群落有垂直結(jié)構(gòu)A BC D返回目錄返回目錄核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)整整合合專題十一專題十一 種群與群落種群與群落解析解析 B棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替屬于次生演替，錯(cuò)棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替屬于次生演替，錯(cuò)誤；此過程能否演替為森林與外界條件有關(guān)，正確；雜誤；此過程能否演替為森林與外界條件有關(guān)，正確；雜草地的物種數(shù)目應(yīng)多于人工甘蔗田，正確；雜草地的植草地的物種數(shù)目應(yīng)多于人工甘蔗田，正確；雜草地的植物和動(dòng)物都具有一定的分層現(xiàn)象，錯(cuò)誤，正確，所以物和動(dòng)物都具有一定的分層現(xiàn)象，錯(cuò)誤，正確，所以B項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)對(duì)種群、物種和群落不能正確區(qū)分對(duì)種群、物種和群落不能正確區(qū)分例例 下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是 ( () )A A種群數(shù)量的增長(zhǎng)不受種群密度的制約種群數(shù)量的增長(zhǎng)不受種群密度的制約B B群落內(nèi)物種的豐富度與自然選擇無關(guān)群落內(nèi)物種的豐富度與自然選擇無關(guān)C C群落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競(jìng)爭(zhēng)群落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競(jìng)爭(zhēng)D D在在K K/2/2時(shí)控制鼠害最有效時(shí)控制鼠害最有效 嘗試解答嘗試解答 _ _ 易錯(cuò)提示易錯(cuò)提示 解答本題的關(guān)鍵是正確區(qū)別種群、群落、物解答本題的關(guān)鍵是正確區(qū)別種群、群落、物種三個(gè)概念，如果區(qū)分不清，則該題易選錯(cuò)。種三個(gè)概念，如果區(qū)分不清，則該題易選錯(cuò)。返回目錄返回目錄易易錯(cuò)錯(cuò)易易混混歸歸納納專題十一專題十一 種群與群落種群與群落種群、物種和群落的比較種群、物種和群落的比較(1)(1)種群是指一定自然區(qū)域內(nèi)相互影響的同種生物個(gè)體的種群是指一定自然區(qū)域內(nèi)相互影響的同種生物個(gè)體的總和。如生活在同一個(gè)魚塘里的鯉魚就是一個(gè)種群；而另總和。如生活在同一個(gè)魚塘里的鯉魚就是一個(gè)種群；而另一個(gè)魚塘的鯉魚是另一個(gè)種群。但它們都是同一物種。一個(gè)魚塘的鯉魚是另一個(gè)種群。但它們都是同一物種。(2)(2)物種是指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的形態(tài)結(jié)物種是指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖，構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖，并能夠產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體。所以兩個(gè)魚塘的鯉并能夠產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體。所以兩個(gè)魚塘的鯉魚混養(yǎng)，雌雄鯉魚可以繁殖后代。魚混養(yǎng)，雌雄鯉魚可以繁殖后代。(3)(3)群落是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群群落是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。的集合。返回目錄返回目錄易易錯(cuò)錯(cuò)易易混混歸歸納納專題十一專題十一 種群與群落種群與群落返回目錄返回目錄易易錯(cuò)錯(cuò)易易混混歸歸納納專題十一專題十一 種群與群落種群與群落(4)(4)它們之間的關(guān)系圖解如下：它們之間的關(guān)系圖解如下： 答案答案 C C 解析解析 種群數(shù)量的增長(zhǎng)受多種因素的影響，包括自身種種群數(shù)量的增長(zhǎng)受多種因素的影響，包括自身種群密度的影響，種群密度過大時(shí)種內(nèi)斗爭(zhēng)加??；物種豐富群密度的影響，種群密度過大時(shí)種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇；物種豐富度與群落演替有關(guān)，而群落的演替受自然選擇影響；競(jìng)爭(zhēng)度與群落演替有關(guān)，而群落的演替受自然選擇影響；競(jìng)爭(zhēng)是同種和不同物種對(duì)空間、食物、資源等的占有，因此群是同種和不同物種對(duì)空間、食物、資源等的占有，因此群落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解競(jìng)爭(zhēng)；控制鼠害應(yīng)在落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解競(jìng)爭(zhēng)；控制鼠害應(yīng)在K K/2/2之前進(jìn)之前進(jìn)行，并且越早越好。行，并且越早越好。返回目錄返回目錄易易錯(cuò)錯(cuò)易易混混歸歸納納專題十一專題十一 種群與群落種群與群落返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 備選理由備選理由 第第4 4題考查探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，可作為題考查探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，可作為考點(diǎn)一的補(bǔ)充；第考點(diǎn)一的補(bǔ)充；第5 5題考查種群數(shù)量變化，作為考點(diǎn)一的補(bǔ)充；第題考查種群數(shù)量變化，作為考點(diǎn)一的補(bǔ)充；第6 6題考查與種群密度有關(guān)的問題，作為考點(diǎn)一的補(bǔ)充；第題考查與種群密度有關(guān)的問題，作為考點(diǎn)一的補(bǔ)充；第7 7題考查題考查群落的演替特點(diǎn)，作為考點(diǎn)二的補(bǔ)充。群落的演替特點(diǎn)，作為考點(diǎn)二的補(bǔ)充。4 4為探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)用為探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)用1000 1000 mLmL的錐形的錐形瓶作為培養(yǎng)容器，裝入瓶作為培養(yǎng)容器，裝入200 200 mLmL葡萄糖培養(yǎng)液，接種酵母菌后用棉葡萄糖培養(yǎng)液，接種酵母菌后用棉塞封口，在適宜條件下培養(yǎng)。下列相關(guān)敘述正確的是塞封口，在適宜條件下培養(yǎng)。下列相關(guān)敘述正確的是 ( () )A A每天定時(shí)取樣后，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板和顯微鏡計(jì)數(shù)酵母菌每天定時(shí)取樣后，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板和顯微鏡計(jì)數(shù)酵母菌 細(xì)胞數(shù)量細(xì)胞數(shù)量B B在整個(gè)培養(yǎng)過程中，酵母菌以在整個(gè)培養(yǎng)過程中，酵母菌以“J”J”型曲線增長(zhǎng)型曲線增長(zhǎng)C C氧氣的總消耗量等于二氧化碳的產(chǎn)生量氧氣的總消耗量等于二氧化碳的產(chǎn)生量D D可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進(jìn)行計(jì)數(shù)可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進(jìn)行計(jì)數(shù)返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 答案答案 A A 解析解析 探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，采用的是抽樣探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，采用的是抽樣檢測(cè)法，每天定時(shí)取樣后，用血球計(jì)數(shù)板和光學(xué)顯微鏡計(jì)檢測(cè)法，每天定時(shí)取樣后，用血球計(jì)數(shù)板和光學(xué)顯微鏡計(jì)數(shù)，數(shù)，A A項(xiàng)正確；整個(gè)過程中由于培養(yǎng)容器、培養(yǎng)液成分、氧項(xiàng)正確；整個(gè)過程中由于培養(yǎng)容器、培養(yǎng)液成分、氧氣等條件有限，酵母菌以氣等條件有限，酵母菌以“S”S”型曲線增長(zhǎng)，型曲線增長(zhǎng)，B B項(xiàng)錯(cuò)誤；由項(xiàng)錯(cuò)誤；由于接種完酵母菌后用棉塞封口，氧氣有限，時(shí)間越長(zhǎng)氧氣于接種完酵母菌后用棉塞封口，氧氣有限，時(shí)間越長(zhǎng)氧氣越少，所以隨時(shí)間延長(zhǎng)無氧呼吸增強(qiáng)，氧氣的總消耗量慢越少，所以隨時(shí)間延長(zhǎng)無氧呼吸增強(qiáng)，氧氣的總消耗量慢慢會(huì)小于二氧化碳的產(chǎn)生量，慢會(huì)小于二氧化碳的產(chǎn)生量，C C項(xiàng)錯(cuò)誤；抽樣檢測(cè)法強(qiáng)調(diào)取項(xiàng)錯(cuò)誤；抽樣檢測(cè)法強(qiáng)調(diào)取樣前要振蕩培養(yǎng)液，使培養(yǎng)液中菌體分布均勻，樣前要振蕩培養(yǎng)液，使培養(yǎng)液中菌體分布均勻，D D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題5 5下圖為某地東亞飛蝗種群變化示意圖，其中種群增長(zhǎng)速率指種下圖為某地東亞飛蝗種群變化示意圖，其中種群增長(zhǎng)速率指種群在單位時(shí)間內(nèi)凈增加的個(gè)體數(shù)占原個(gè)體總數(shù)的比例。下列敘述群在單位時(shí)間內(nèi)凈增加的個(gè)體數(shù)占原個(gè)體總數(shù)的比例。下列敘述錯(cuò)誤的是錯(cuò)誤的是 ( () )A A為有效防止蝗災(zāi)，應(yīng)在為有效防止蝗災(zāi)，應(yīng)在a a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度B Ba ab b段，該種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率與種群密度之間呈負(fù)相段，該種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率與種群密度之間呈負(fù)相 關(guān)關(guān)C C利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c c點(diǎn)出現(xiàn)點(diǎn)出現(xiàn)D D控制種群數(shù)量在控制種群數(shù)量在b bc c水平，有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定水平，有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性性返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 答案答案 D D 解析解析 b bc c段蝗蟲的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到容納量以上，造成環(huán)段蝗蟲的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到容納量以上，造成環(huán)境變化并最終引起土地荒漠化。此時(shí)蝗蟲種群數(shù)量巨大，境變化并最終引起土地荒漠化。此時(shí)蝗蟲種群數(shù)量巨大，顯然不利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。顯然不利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題6 6種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，下列有關(guān)調(diào)查研究種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，下列有關(guān)調(diào)查研究的敘述，正確的是的敘述，正確的是 ( () )A A年齡組成和性別比例均是通過影響出生率和死亡率來間年齡組成和性別比例均是通過影響出生率和死亡率來間接影響種群密度接影響種群密度B B研究種群研究種群“S”S”型增長(zhǎng)曲線在漁牧養(yǎng)殖生產(chǎn)上的應(yīng)用時(shí)，型增長(zhǎng)曲線在漁牧養(yǎng)殖生產(chǎn)上的應(yīng)用時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)種群數(shù)量保持在人們發(fā)現(xiàn)種群數(shù)量保持在K K/2/2左右可獲得最大的增長(zhǎng)速率左右可獲得最大的增長(zhǎng)速率C C標(biāo)志重捕法可用于調(diào)查蚜蟲、跳蝻的種群密度標(biāo)志重捕法可用于調(diào)查蚜蟲、跳蝻的種群密度D D樣方法調(diào)查草地中蒲公英時(shí)，不統(tǒng)計(jì)樣方線上的個(gè)體樣方法調(diào)查草地中蒲公英時(shí)，不統(tǒng)計(jì)樣方線上的個(gè)體返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 答案答案 B B 解析解析 年齡組成是通過影響出生率和死亡率來間接影響年齡組成是通過影響出生率和死亡率來間接影響種群密度，而性別比例是通過影響出生率間接影響種群密種群密度，而性別比例是通過影響出生率間接影響種群密度的，度的，A A項(xiàng)錯(cuò)誤；種群的項(xiàng)錯(cuò)誤；種群的“S”S”型增長(zhǎng)曲線在型增長(zhǎng)曲線在K K/2/2時(shí)增長(zhǎng)速率時(shí)增長(zhǎng)速率最大，最大，B B項(xiàng)正確；調(diào)查蚜蟲、跳蝻等活動(dòng)范圍小的動(dòng)物的種項(xiàng)正確；調(diào)查蚜蟲、跳蝻等活動(dòng)范圍小的動(dòng)物的種群密度時(shí)應(yīng)用樣方法，群密度時(shí)應(yīng)用樣方法，C C項(xiàng)錯(cuò)誤；樣方法計(jì)數(shù)時(shí)需統(tǒng)計(jì)樣方項(xiàng)錯(cuò)誤；樣方法計(jì)數(shù)時(shí)需統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)和相鄰兩邊的個(gè)體，內(nèi)和相鄰兩邊的個(gè)體，D D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題7 7在氣候條件適宜的情況下，棄耕的農(nóng)田經(jīng)若干年后能演在氣候條件適宜的情況下，棄耕的農(nóng)田經(jīng)若干年后能演替成森林。在此過程中替成森林。在此過程中 ( () )A A群落的結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜群落的結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜B B進(jìn)行的演替屬于初生演替進(jìn)行的演替屬于初生演替C C群落的優(yōu)勢(shì)物種未發(fā)生明顯變化群落的優(yōu)勢(shì)物種未發(fā)生明顯變化D D苔蘚和草本植物在森林形成后均逐漸消失苔蘚和草本植物在森林形成后均逐漸消失返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 答案答案 A A 解析解析 在氣候條件適宜的情況下，棄耕的農(nóng)田經(jīng)若干年在氣候條件適宜的情況下，棄耕的農(nóng)田經(jīng)若干年后演替成森林的過程中，群落營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單變復(fù)雜，物后演替成森林的過程中，群落營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單變復(fù)雜，物種豐富度由小變大，優(yōu)勢(shì)種會(huì)隨著演替的進(jìn)程而發(fā)生變化，種豐富度由小變大，優(yōu)勢(shì)種會(huì)隨著演替的進(jìn)程而發(fā)生變化，由草本植物優(yōu)勢(shì)物種轉(zhuǎn)變?yōu)閱棠緝?yōu)勢(shì)物種，食物鏈也越來由草本植物優(yōu)勢(shì)物種轉(zhuǎn)變?yōu)閱棠緝?yōu)勢(shì)物種，食物鏈也越來越交錯(cuò)復(fù)雜，這種演替為次生演替。越交錯(cuò)復(fù)雜，這種演替為次生演替。