《電能電功》教學設計分享

文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 江夏區(qū)法泗中學 物理 學科備課教案課題電能 電功教學設計課 型 新授執(zhí)筆張武慶 參與人：張武慶 李群教學時數1教學目標一、 知識與技能了解電能的各種來源與應用，知道電源和用電器工作過程中能量的轉化情況；知道電能及其單位；知道電能表的作用和讀數方法。二、 過程與方法1通過電能表的學習，培養(yǎng)學生觀察、分析和初步的綜合能力；2通過電能表的應用，培養(yǎng)學生用理論知識解決簡單實際問題的能力。三、德育目標培養(yǎng)學生對科學的求知欲，使學生樂于探究日常生產生活中所包含的物理學知識，提高學習物理的興趣。教學重點從電能的各種來源與各種應用來理解電能的重要性，家庭電能表的讀數方法。教學難點電功概念及電能表的讀數教學方法演示法、觀察法、討論法教學用具電能表、電池、小燈泡、開關、若干導線、小電扇等。教學過程設計本班增刪內容學情分析：本節(jié)是學生第一次學習有關于“能”的知識。學生由于有一定的生活常識，特別是經過課前資料的調查，對電能的來源和應用有了更深入的了解，并能通過能量的轉化，知道了電源和用電器的實質，對電路基本組成的作用理解更加透徹。學生觀察自家的電能表，通過教師重點介紹電能表有關知識，為以后學生在使用任何儀器要理解銘牌上各參數的意義做了鋪墊。一、 出示課堂目標，學習預習了解電能的各種來源與應用，知道電源和用電器工作過程中能量的轉化情況；知道電能及其單位；知道電能表的作用和讀數方法。二、 引入新課。我們學習了電，現在的生活已經越來越離不開電了，這些電是從哪里來的？它是否也是具有能量？三、 新課教學，師生探究。1、 電能（1） 電能的來源師：同學們看書本P87面，誰說說生活中電能的來源？舉例說明。（火力發(fā)電，水力發(fā)電、風力發(fā)電、核電站及太陽能發(fā)電站等）（2） 電能的利用師：生活中我們用電是無處不在的，我們把電能又轉化為我們需要的能量。比如：電能又可以轉化成熱能、機械能、化學能、光能等。右邊的圖就能為我們了解電能的來源及電能的利用。（3） 電能的單位師：我們常用“度”作為電能的單位（生活中每月用了多少“度”電）。它的學名叫千瓦時（kW·h）。物理學中更常用的單位是焦耳（J）。它們的換算關系是：1度=1千瓦時（kW·h）=36×106焦耳（J）2、 電能的計量師：用電器在一段時間內消耗的電能，可以通過電能表（也叫電度表）計量出來。教師出示電能表的實物，介紹其大致的外形、表盤上各量的含義及在電路中的接法。（一）表盤上各個數字符號的含義：（1）“220V”表示電能表應該在220V電路中使用。（2）“50 Hz”指電能表應在50 Hz的交流電路中使用它是一只交流電能表（3）“10（20） A”指這個電能表的額定電流為10安培。正常情況下電路中的電流應不大于10安培。短時間應用電流允許大一些，但不能超過20安培，否則會損壞電能表。（4）“600 revs/kW·h”指用電器消耗的電能是1 kW·h，電能表轉過600轉，。（請同學們思考）例：,如果甲、乙兩位同學家的電能表上分別標出600 revs/kW·h、1200 revs/kW·h.則這兩位同學家 (1)用電器均消耗1度電的時候,電能表轉過的圈數分別是多少?(2)電能表均轉一圈,消耗的電能分別是多少焦耳? (3) 如果2家一個月消耗了23 kW·h，一個月電表分別轉多少圈?（二）電能表的讀數師：為了計量一段時間內消耗的電能，必須記錄這段時間起始和結束時電能表上計數器上的示數。前后兩次示數之差，就是這段時間內用電的度數。例：小花家電能表4 月底的示數為21382,5月底的示數為21782，則小花家5月份消耗的電能為多少？（注意：最后一位為小數位）（三）介紹一種新型的電能表IC卡電能表師：有的家庭里裝的是IC卡電能表。IC卡電能表有很多優(yōu)點，比如說它不需要電工師傅每月查電表，節(jié)省許多人力，省去了收電費的許多麻煩。IC卡中的金額用完后，電能表便能切斷電源，完全杜絕少數人光用電不繳費的現象。3、1 kW·h電的作用可以煉鋼1.6 kg；洗衣機工作約2.7h；采掘原煤100 kg；可以使電車行駛0.85 km；一次灌溉麥田330 m2；電腦工作5h;4電功師：電能轉化為其他形式的能的過程也可以說是電流做功的過程，有多少電能發(fā)生了轉化就說電流做了多少功。請同學們看書P90面思考：電流做功的多少與哪些因素有關呢？公式是怎樣的？W = U I t（U:電壓 I：電流 t: 通電時間）學生看書例題（了解題目的做題過程）四、教師小結1、電能2、電能的計量3、1 kW·h電的作用4、電功 W = U I t五、作業(yè) P90 1、2、3、4課后反思作業(yè)布置板書設計1、電能2、電能的計量3、1 kW·h電的作用4、電功 W = U I t3 / 3