高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第三章 第5課時(shí)課件 理 新人教A版

第第5 5課時(shí)兩角和與差的正弦、課時(shí)兩角和與差的正弦、 余弦和正切公式余弦和正切公式答案：答案：A答案：答案：B答案：答案：A應(yīng)熟悉公式的逆用和變形應(yīng)用，公式的正應(yīng)熟悉公式的逆用和變形應(yīng)用，公式的正用是常見的，但逆用和變形應(yīng)用則往往容用是常見的，但逆用和變形應(yīng)用則往往容易被忽視，公式的逆用和變形應(yīng)用更能開易被忽視，公式的逆用和變形應(yīng)用更能開拓思路，培養(yǎng)從正向思維向逆向思維轉(zhuǎn)化拓思路，培養(yǎng)從正向思維向逆向思維轉(zhuǎn)化的能力，只有熟悉了公式的逆用和變形應(yīng)的能力，只有熟悉了公式的逆用和變形應(yīng)用后，才能真正掌握公式的應(yīng)用用后，才能真正掌握公式的應(yīng)用1當(dāng)當(dāng)“已知角已知角”有兩個(gè)時(shí)，有兩個(gè)時(shí)，“所求角所求角”一一般表示為兩個(gè)般表示為兩個(gè)“已知角已知角”的和或差的形式；的和或差的形式；2當(dāng)當(dāng)“已知角已知角”有一個(gè)時(shí)，此時(shí)應(yīng)著眼于有一個(gè)時(shí)，此時(shí)應(yīng)著眼于“所求角所求角”與與“已知角已知角”的和或差的關(guān)系，的和或差的關(guān)系，然后應(yīng)用誘導(dǎo)公式把然后應(yīng)用誘導(dǎo)公式把“所求角所求角”變成變成“已知已知角角”通過對(duì)近三年高考試題的分析可以看出，對(duì)通過對(duì)近三年高考試題的分析可以看出，對(duì)本部分內(nèi)容的考查，各種題型均可能出現(xiàn)，本部分內(nèi)容的考查，各種題型均可能出現(xiàn)，一般是基礎(chǔ)題，難度不會(huì)太大，整個(gè)命題過一般是基礎(chǔ)題，難度不會(huì)太大，整個(gè)命題過程主要側(cè)重以兩角和與差的三角函數(shù)公式為程主要側(cè)重以兩角和與差的三角函數(shù)公式為基礎(chǔ)，求三角函數(shù)的值或化簡(jiǎn)三角函數(shù)基礎(chǔ)，求三角函數(shù)的值或化簡(jiǎn)三角函數(shù)式解答此類問題往往與兩角和差的三角公式解答此類問題往往與兩角和差的三角公式及同角的三角函數(shù)關(guān)系式有關(guān)，但這類題式及同角的三角函數(shù)關(guān)系式有關(guān)，但這類題目考查的重心是兩角和與差的三角函數(shù)公目考查的重心是兩角和與差的三角函數(shù)公式式練規(guī)范、練技能、練速度