湖南省長沙市望城縣喬口鎮(zhèn)喬口中學七年級語文上冊 第3課 羚羊木雕課件1 （新版）新人教版

說：“世間最美好的東世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。都很正直的真正的朋友?！闭f：“世界上沒有比一世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴個既真誠又聰明的朋友更可貴的了。的了?！闭f：“財富不是朋友，財富不是朋友，而朋友卻是財富而朋友卻是財富”。張之路張之路學習目標學習目標整體感知課文，體會課文的情整體感知課文，體會課文的情節(jié)和人物思想感情節(jié)和人物思想感情學會正確看待友誼和禮物的關學會正確看待友誼和禮物的關系系聯系生活實際，學習與父母溝聯系生活實際，學習與父母溝通的方法。通的方法。作者簡介 張之路，張之路，1945年生于北京，現為中國電影集年生于北京，現為中國電影集團策劃部編審、一級編劇，國務院授予的有特殊團策劃部編審、一級編劇，國務院授予的有特殊貢獻的專家，中國作協兒童文學委員會委員。貢獻的專家，中國作協兒童文學委員會委員。 主要作品有電影劇本主要作品有電影劇本霹靂貝貝霹靂貝貝、魔表魔表、瘋狂的兔子瘋狂的兔子，長篇小說，長篇小說第三軍團第三軍團。 1992年被登錄于國際兒童讀物聯盟榮譽手冊；年被登錄于國際兒童讀物聯盟榮譽手冊；1997年入選中央電視臺年入選中央電視臺“東方之子東方之子”欄目。欄目。 1、給下列加橫線的字注音或根據拼音寫出漢字。、給下列加橫線的字注音或根據拼音寫出漢字。（1）抹抹（ ）眼淚）眼淚 （2）犄犄（ ）角）角 （3）怦怦怦（怦（ ）（4）臉）臉ji( ) （5）手里）手里zun（ ）著小刀）著小刀（6）逮逮（ ）著玩）著玩 逮逮 （ ）捕）捕 （7）樹）樹ch( ) （8）寒）寒顫顫（ ） 顫顫（ ）抖）抖 （9）變）變得得（ ）十分嚴厲）十分嚴厲 你還你還得得（ ）站兩個鐘頭）站兩個鐘頭2、詞語填空、詞語填空 影不離影不離 自自 主張主張 二而一二而一 無可無可 回回 mjpng頰攥didi杈zhnchndedi形作合挽分角色朗讀課文分角色朗讀課文: :“我我”媽媽媽媽萬芳萬芳爸爸爸爸奶奶奶奶萬芳媽萬芳媽旁白旁白朗讀要求朗讀要求:1、把握好人物的身份、把握好人物的身份 和性格特點。和性格特點。 2、處理好語速、語氣、處理好語速、語氣、 語調的輕重、緩急語調的輕重、緩急。 朗讀要求朗讀要求:1、把握好人物的身份、把握好人物的身份 和性格特點。和性格特點。 2、處理好語速、語氣、處理好語速、語氣、 語調的輕重、緩急語調的輕重、緩急。 1 1、本文圍繞羚羊木雕寫了、本文圍繞羚羊木雕寫了一件什么事？一件什么事？ 本文記敘了本文記敘了“我我”在父母的逼迫下在父母的逼迫下把送給好朋友萬芳的羚羊木雕要回來的把送給好朋友萬芳的羚羊木雕要回來的這件事。這件事。2 2、涉到哪些人物？你看了之后、涉到哪些人物？你看了之后有什么想法？有什么想法？ “我我”、媽媽、爸爸、萬芳、奶、媽媽、爸爸、萬芳、奶奶、萬芳的媽媽。奶、萬芳的媽媽。二、初步感知課文內容二、初步感知課文內容“一個一個_ 的故事的故事”“一個一個 _ 的木雕的木雕”“一個一個_ 的爸爸的爸爸”“一個一個_ 的媽媽的媽媽”“一個一個_ 的奶奶的奶奶”“個個_ 的萬芳的萬芳”“一個一個_ 的的 我我 ”珍貴黑色婉轉持重成穩(wěn)明白事理態(tài)度生硬固執(zhí)仗義明理重情軟弱傷感品味揣摩人物個性化語言品味揣摩人物個性化語言下面的話分別是誰說的？下面的話分別是誰說的？A. “你拿著，咱倆還是好朋友你拿著，咱倆還是好朋友”B. “是的，這是給你的，可并沒有允許你是的，這是給你的，可并沒有允許你 拿去送人啊！拿去送人啊！”C. “你現在就去把它要回來！你現在就去把它要回來！”D. “算了吧，這樣多不好。算了吧，這樣多不好。”完成下面配伍題。完成下面配伍題。他靜靜地點燃了一支煙，慢慢對我他靜靜地點燃了一支煙，慢慢對我 說說:( )屋子里靜極了。屋子里靜極了。( )媽媽堅定地說。媽媽堅定地說。( )我冒著雨飛快地跑出門去。我冒著雨飛快地跑出門去。( )A寫出了寫出了“我我”與爸爸和媽媽僵持的家與爸爸和媽媽僵持的家中中 情景。情景。B. . 表現媽媽的固執(zhí)、生硬。表現媽媽的固執(zhí)、生硬。C表現爸爸在考慮如何更好地處理事情。表現爸爸在考慮如何更好地處理事情。D寫出了我極為難受的心情。寫出了我極為難受的心情。 CABD將下面的神情動作描寫歸位，體會將下面的神情動作描寫歸位，體會“我我”的心的心情。情?！皼]有沒有”我慢慢從口袋里掏出小刀，我慢慢從口袋里掏出小刀，“你你能不能把羚羊還我能不能把羚羊還我”( ) “不不!”( )“爸爸不是說給我了么爸爸不是說給我了么?”( ) “沒有賣沒有賣我送人了。我送人了?！? )A我小聲地說。我小聲地說。B我覺得自己聲音有些發(fā)抖。我覺得自己聲音有些發(fā)抖。C. 我哭著喊了起來。我哭著喊了起來。D我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇?。我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇?。ABCD品味揣摩人物個性化語言品味揣摩人物個性化語言 媽媽：媽媽： 爸爸：爸爸： “我我”： 奶奶：奶奶： 萬芳：萬芳：品味揣摩人物個性化的語言品味揣摩人物個性化的語言 媽媽：態(tài)度生硬、非常固執(zhí)媽媽：態(tài)度生硬、非常固執(zhí) 爸爸：婉轉、老成持重爸爸：婉轉、老成持重 奶奶：明白事理，同情理解卻無能為力奶奶：明白事理，同情理解卻無能為力 “我我”：重視友誼，軟弱：重視友誼，軟弱 萬芳：仗義、明理。萬芳：仗義、明理。 讀文章最后讀文章最后3 3段，回答問題。段，回答問題。寫月亮冷冷的有什么作用寫月亮冷冷的有什么作用?寫萬芳的出現有什么作用寫萬芳的出現有什么作用?“我我”為什么為什么“止不住流下了眼止不住流下了眼淚淚”?文中描寫文中描寫“我我”的心理活動的句的心理活動的句子是哪些子是哪些?“可是，這能全怪我嗎可是，這能全怪我嗎”的含義是的含義是什么什么? 寫月亮冷冷的有什么作用寫月亮冷冷的有什么作用?此處的環(huán)境描寫此處的環(huán)境描寫表現了因為表現了因為“我我”的反悔而失的反悔而失去友誼后的傷心、難過和孤單的感情。去友誼后的傷心、難過和孤單的感情。寫萬芳的出現有什么作用寫萬芳的出現有什么作用?表現了表現了萬芳的明理和重友誼。萬芳的明理和重友誼。“我我”為什么為什么“止不住流下了眼淚止不住流下了眼淚”?“我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀事呀! ”文中描寫文中描寫“我我”的心理活動的句子的心理活動的句子是哪些是哪些?我覺得我是世界上最傷心的人我覺得我是世界上最傷心的人! “可是，這能全怪我嗎可是，這能全怪我嗎”的含義是什么的含義是什么?我屈從了父母應該怪，但我是迫不得已，主我屈從了父母應該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之間的感情。只要怪父母不懂孩子的心、孩子之間的感情。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡單生硬。尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡單生硬。女兒既然把羚羊木雕送給了女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認為事情怎樣處理才萬芳，你認為事情怎樣處理才妥當？妥當？如果你想把一件貴重的東西如果你想把一件貴重的東西送給朋友，你應該怎么辦？送給朋友，你應該怎么辦？家庭作業(yè)家庭作業(yè)1、和爸爸媽媽一起欣賞這篇小說。2、根據課文內容，展開合理想象，續(xù)寫羚羊木雕回家后的內容。