湖北省丹江口市習(xí)家店中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第5課《藤野先生》課件2 （新版）蘇教版

藤藤 野野 先先 生生魯迅魯迅作于作于1926.10.121926.10.12收入散文集收入散文集朝花夕拾朝花夕拾中中仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校藤野嚴(yán)九郎（一八七四藤野嚴(yán)九郎（一八七四-一九四五）一九零四年一九四五）一九零四年至一九一五年在仙臺(tái)醫(yī)至一九一五年在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校任教。學(xué)專門學(xué)校任教。1902年?yáng)|渡日本的魯迅1926年任中山大學(xué)教授時(shí)的魯迅魯迅（魯迅（18811936）生）生于浙江紹興，原名周樹(shù)于浙江紹興，原名周樹(shù)人，字豫才。人，字豫才。1918年第年第一次以一次以“魯迅魯迅”為筆名為筆名發(fā)發(fā) 表中國(guó)現(xiàn)代史上第表中國(guó)現(xiàn)代史上第一篇白話小說(shuō)一篇白話小說(shuō)狂人日狂人日記記。 著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花夕拾朝花夕拾、吶喊吶喊、彷徨彷徨、華蓋集華蓋集、墳墳等。本文選自散文等。本文選自散文 集集朝花夕拾朝花夕拾。魯迅生活的紹興河埠魯迅生活的紹興河埠思考討論：思考討論：本文的線索是什么？本文的線索是什么？全文是以作者與藤野先生的全文是以作者與藤野先生的交往為敘事線索的，這是全交往為敘事線索的，這是全文的一條明線。文的一條明線。你能找出文章的暗線嗎？你能找出文章的暗線嗎？第一部分：在東京第一部分：在東京 所見(jiàn)所聞所見(jiàn)所聞-留學(xué)生的丑態(tài)留學(xué)生的丑態(tài)修辭：比喻、反語(yǔ)修辭：比喻、反語(yǔ)所感：醉生夢(mèng)死，靈魂腐朽；所感：醉生夢(mèng)死，靈魂腐朽； 憎惡至極憎惡至極 再讀課文，體會(huì)內(nèi)容及語(yǔ)言特點(diǎn)再讀課文，體會(huì)內(nèi)容及語(yǔ)言特點(diǎn)在仙臺(tái)：環(huán)境艱苦，悠然處之在仙臺(tái)：環(huán)境艱苦，悠然處之與與“留學(xué)生留學(xué)生”對(duì)比對(duì)比“居然居然睡著了睡著了” ：樂(lè)觀樂(lè)觀 幽默幽默出乎意料出乎意料探究探究：作者棄醫(yī)從文的原因是什么？作者棄醫(yī)從文的原因是什么？原因有二：一是因?yàn)槿毡緦W(xué)生懷疑魯迅考試得了原因有二：一是因?yàn)槿毡緦W(xué)生懷疑魯迅考試得了60分是先分是先生泄露了題目，他們根本看不起中國(guó)人，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)是生泄露了題目，他們根本看不起中國(guó)人，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)是弱國(guó)。二是因?yàn)榭措娪皶r(shí)，魯迅看到中國(guó)人為俄國(guó)人作偵弱國(guó)。二是因?yàn)榭措娪皶r(shí)，魯迅看到中國(guó)人為俄國(guó)人作偵探被日本人抓獲要槍斃時(shí)，日本學(xué)生拍掌歡呼，對(duì)中國(guó)人探被日本人抓獲要槍斃時(shí)，日本學(xué)生拍掌歡呼，對(duì)中國(guó)人民大肆污蔑。魯迅的民族自尊心受到了極大的傷害，同時(shí)民大肆污蔑。魯迅的民族自尊心受到了極大的傷害，同時(shí)感到中國(guó)人思想的麻木。這時(shí)魯迅覺(jué)得，感到中國(guó)人思想的麻木。這時(shí)魯迅覺(jué)得，“醫(yī)學(xué)并非一件醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客”要喚醒人們麻木要喚醒人們麻木的思想，當(dāng)首推文藝。為此，他決定棄醫(yī)從文。的思想，當(dāng)首推文藝。為此，他決定棄醫(yī)從文。本文寫人用了哪些手法？對(duì)本文寫人用了哪些手法？對(duì)你有何啟發(fā)？你有何啟發(fā)？文章的暗線是什么？你能體會(huì)本文章的暗線是什么？你能體會(huì)本文的主旨嗎？文的主旨嗎？思考本文的主題：思考本文的主題：這篇回憶錄表達(dá)了作者對(duì)藤野這篇回憶錄表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，追述了民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情！溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情！作文片斷練習(xí)作文片斷練習(xí)通過(guò)寫典型事例突出人物品質(zhì)通過(guò)寫典型事例突出人物品質(zhì)提示：從你熟悉的人中先確提示：從你熟悉的人中先確定寫誰(shuí)，然后確定要表現(xiàn)人定寫誰(shuí)，然后確定要表現(xiàn)人物什么思想品質(zhì)，最后圍繞物什么思想品質(zhì)，最后圍繞中心選擇事例，組織成文。中心選擇事例，組織成文。