人音版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)《維也納的音樂鐘》教案
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人音版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)《維也納的音樂鐘》教案
人音版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)維也納的音樂鐘教案教學(xué)內(nèi)容:聆聽維也納的音樂鐘教材分析:音樂是聽覺藝術(shù),聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。 維也納的音樂鐘是人民音樂出版社第五冊(cè)第七單元一節(jié)欣賞課,是匈牙利作曲家柯達(dá)伊(18821967)所作的管弦樂組曲哈里亞諾什中的第二段。組曲就是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌唱?jiǎng)∥鍌€(gè)冒險(xiǎn)故事的主題音樂改編的。維也納的音樂鐘描寫哈里從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來,美麗的公主邀請(qǐng)他到維也納宮作客時(shí)人們歡迎他的情景。主題共出現(xiàn)四次(每次旋律重復(fù)一遍),每次之間穿插有插部(有新的材料),屬于回旋曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)情分析:小學(xué)三年級(jí)學(xué)生具有好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)。通過兩年的音樂學(xué)習(xí),我的學(xué)生具有了基本的演唱能力和音樂感受感知能力與表演能力。在學(xué)習(xí)中,我注意通過音樂游戲、聆聽、伴奏、表演等一系列活動(dòng),去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生,使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。教學(xué)目標(biāo):1、過程與方法目標(biāo):能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗(yàn)美妙的音樂,喚起學(xué)生心底的遐想和對(duì)美好事物的憧憬。2、知識(shí)與技能目標(biāo):能初步了解此樂曲的結(jié)構(gòu),感受外國(guó)的音樂風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生能在聽、唱、奏、演、創(chuàng)等音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好。教學(xué)重難點(diǎn):1、感受樂曲,會(huì)哼唱主題旋律。2、初步了解回旋式曲式教法與學(xué)法:教法:在教學(xué)過程中,我以“美”為突破口,以實(shí)踐為中心,以技能為手段,以能力為重點(diǎn),運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法、暗示法、對(duì)比法等手段,讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中,感知樂曲、理解樂曲。 學(xué)法:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過 “聽”“奏”“唱”“演”“看”“自主總結(jié)”等環(huán)節(jié),讓學(xué)生自主探究,去感知樂曲情緒、理解樂曲曲式結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)樂曲。采用了聆聽法、創(chuàng)作法、自主總結(jié)學(xué)習(xí)法。教學(xué)環(huán)境與媒體設(shè)計(jì):本節(jié)課我安排在有多媒體的音樂教室,將好看的圖片與視頻,結(jié)合樂曲設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。運(yùn)用教學(xué)課件展開教學(xué)。加上鋼琴與自制教具。給枯燥的欣賞聆聽課賦予了活力。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好師: 今天能和大家一起上音樂課我非常開心,你們開心嗎?(學(xué)生)那就帶著快樂跟我出發(fā)吧!二、導(dǎo)入新課1、出示課件圖片鐘。師:請(qǐng)聽,這是什么聲音。學(xué)生答:鐘(出示課件圖片鐘)請(qǐng)同學(xué)們模仿鐘聲(先找個(gè)別學(xué)生模仿。再集體練習(xí)“dang”)師:我是這樣模仿的。(邊說邊做撞鐘動(dòng)作)一起做好嗎?師:同學(xué)們模仿的都不錯(cuò)。剛才我們聽到的是中國(guó)寺廟里的鐘聲。 那外國(guó)的鐘聲是怎樣的呢?咱們來聽一下吧。(播放音樂鐘聲音)師:好聽嗎?學(xué)生答。(播放維也納的音樂鐘開始鐘聲音樂)師:像這種音高有變化的鐘就是音樂鐘。有一個(gè)地方的音樂鐘聲特別美,大家想不想去聽一聽。(學(xué)生答:想)2、介紹音樂之都維也納。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)音樂之都維也納有初步的了解。激發(fā)學(xué)生對(duì)維也納的向往并對(duì)本樂曲產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望)(播放課件維也納的圖片)師:我們這是到了哪里。你都看到了什么?(找學(xué)生說說看)師:我們這是來到了美麗的維也納。這兒每年舉行很多的音樂會(huì),來自世界各地喜愛音樂的人們都會(huì)不約而同的來到這里欣賞音樂。 (播放課件音樂家圖片)師:像莫扎特、約翰斯特勞斯等許多偉大的音樂家都曾經(jīng)在這里生活和創(chuàng)作過。因此,維也納這個(gè)城市就被人們譽(yù)為音樂之都。(2)簡(jiǎn)單介紹維也納金色大廳 (播放金色大廳圖片)師:這就是舉世聞名的維也納金色大廳,千萬(wàn)音樂家夢(mèng)想的舞臺(tái)。如果能在這里開演唱會(huì)或演奏會(huì),那將是件非常自豪、很了不起的事。師:今天,在這大廳里有一場(chǎng)音樂會(huì),要不要去聽呀? 學(xué)生回答(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生這個(gè)時(shí)候情緒高漲,趁機(jī)向他們說說如何養(yǎng)成良好的聽音樂的習(xí)慣)師:我有一個(gè)小要求:希望同學(xué)們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候保持安靜,認(rèn)真的聆聽,做一個(gè)有素質(zhì)的小觀眾。好不好。(學(xué)生答)三、欣賞維也納的音樂鐘1、完整欣賞全曲(初聽)師:當(dāng)你聽到音樂鐘聲時(shí)舉起你的手。沒有音樂鐘聲時(shí)(邊說邊做放手動(dòng)作)。音樂會(huì)開始了?,F(xiàn)在演奏的是維也納的音樂鐘(出示課題) (播放課件維也納的音樂鐘全曲)師:聽了這首動(dòng)聽的樂曲,告訴你的感受。(提示:喜悅的,高興地,輕松的,愉快的,還是悲哀的,難過的)(找五六個(gè)學(xué)生說) (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過聆聽,感受樂曲的情緒。給學(xué)生幾個(gè)提示,讓孩子自己選擇)C、介紹樂曲及作者 師:如此歡快、喜悅的樂曲是20世紀(jì)匈牙利著名的作曲家、音樂教育家柯達(dá)伊所寫。(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造氛圍,充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺,聽覺情感。同時(shí)參與活動(dòng)。運(yùn)用暗示教學(xué)法,使學(xué)生對(duì)音樂主題有初步的記憶,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。)2、主題音樂的欣賞與表演 (1)聆聽主題旋律師:我這兒還有一個(gè)童話故事呢。想知道嗎?(學(xué)生答)在很久很久以前,維也納有一個(gè)神奇的音樂鐘。每當(dāng)夜幕降臨,音樂鐘敲響,就會(huì)有喜愛音樂的小精靈悄悄來到人間。 (播放圖片“小精靈”)師:他帶著自己的小樂器而來。(播放木管和鐘琴圖片)它是這樣演奏的。(學(xué)生活動(dòng))師:你們表現(xiàn)這么好。小精靈忍不住演奏起來了。我們一起來聽。 (播放樂曲主題旋律)(2)為主題音樂進(jìn)行伴奏。A、分組發(fā)樂器師:小精靈有好多的樂器。咱們大家也有。這些樂器都在我們身上呢。第一樣樂器是“拍手”就把它送給第一組的同學(xué)們了。咱們?cè)囋嚢伞5诙菲骶褪恰芭耐取睅Ыo第二組的同學(xué)們。你們來演奏一下。這第三件小樂器將是第三組的,是什么呢?瞧!在這兒“跺腳”你們?cè)囋?。最后一件樂器最特別,那就是“響舌”。是給第四組的。我們一起來。B、練習(xí)師:小精靈也想看一看我們大家的表演。我來做指揮。我的指揮棒點(diǎn)到哪,那一組的樂器響起來。聽我的口令。1234(速度由慢到快)C、為主題音樂伴奏師:真是太棒了。我們合著小精靈的音樂試試。這次是音樂給你喊口令了。(一。二。三。四)(播放主題音樂)(練習(xí)兩遍)(提醒學(xué)生看指揮、小組合作)D、找學(xué)生當(dāng)指揮 師:同學(xué)們表現(xiàn)得太好了。我想把指揮權(quán)交給你們。誰(shuí)愿意上來啊。(悄悄告訴指揮注意事項(xiàng))(選指揮,先練習(xí),再合音樂。將權(quán)力交給學(xué)生。讓指揮自己組織。教師從旁協(xié)助)師:練好了嗎?那就開始吧。(師先做示范,報(bào)幕。)播放主題音樂。(提醒指揮四拍準(zhǔn)備)(練習(xí)三次)(以頒發(fā)“勇敢獎(jiǎng)”“表現(xiàn)獎(jiǎng)”“最佳指揮獎(jiǎng)”形式鼓勵(lì)學(xué)生) (3)用“dang”模唱主題音樂。A、師范唱主題音樂師:小精靈的音樂太好聽了。我特別想把它唱出來。(播放主題音樂。師跟著音樂用“dang”范唱主題音樂,并做敲鐘動(dòng)作:“拳頭撞擊,一長(zhǎng)兩短?!保〣、師:大家一起來,我們小聲唱。(師彈琴伴奏學(xué)生唱)C、(樂句處理。)D、完整演唱。E、接龍唱。(設(shè)計(jì)意圖:通過主題音樂的伴奏和模唱,讓學(xué)生感受音樂主題的樂句感。哼唱音樂主題,培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶能力,為能從全曲中聽辨出音樂主題奠定基礎(chǔ)。在進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練中,加深學(xué)生對(duì)4/4拍歌(樂)曲的強(qiáng)弱規(guī)律的認(rèn)識(shí)與鞏固。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度)3、完整欣賞樂曲(復(fù)聽)師:我們和小精靈配合的太默契了。它想再和我們合作一次。仔細(xì)聽好我們?cè)鯓幼觥UJ(rèn)真聆聽音樂,當(dāng)你聽到我們剛才演唱的小精靈的音樂時(shí),讓我們把音樂鐘敲起來。當(dāng)你聽到不同的音樂時(shí),把你的小手藏起來。(播放全曲。讓學(xué)生聽辨)學(xué)生聽音樂。師:小精靈出現(xiàn)了幾次?找三四個(gè)別學(xué)生回答。(可以答案不一,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢說出自己的想法)(統(tǒng)計(jì)學(xué)生答案)(設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練學(xué)生音樂的注意力并檢測(cè)學(xué)生對(duì)音樂主題的記憶程度)師:那讓我們來驗(yàn)證一下。 4、分段聆聽(了解樂曲曲式結(jié)構(gòu),引導(dǎo)用A表示主部,B、C、D來表示插部(A+B+A+C+A+D+A)。讓學(xué)生根據(jù)示意圖特點(diǎn)探索出回旋曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。師:(播放音樂鐘)這是什么聲音?(學(xué)生答音樂鐘) 這部分是樂曲的開頭,叫引子。(介紹引子)(邊說邊貼)師:我們往下聽(播放第一部分00:24)這是小精靈音樂的第一次出現(xiàn),如果用英文字母來表示第一次的出現(xiàn),你想用哪個(gè)。(引導(dǎo)學(xué)生說。學(xué)生答“A”)(板書“A”)師:下面的音樂發(fā)生變化了嗎?聽完之后告訴我。(播放音樂第二部分00:39)發(fā)生了變化。和第一段音樂不同了。那這第二段音樂用什么來表示呢。(B)(板書)小精靈來到了人間,你想象他都看到了什么?(找生說)如果用動(dòng)作來表示,你想怎么做。(學(xué)生活動(dòng)) 師:下面這段音樂你很熟悉。讓我們跟著唱起來。(播放音樂00:54)這是小精靈第幾次出現(xiàn)(第2次) 我們用什么來表示呢。(A)(師板書)師:小精靈接著它又看到了什么呢。請(qǐng)你聽著音樂發(fā)揮想像。用動(dòng)作來表示。(播放音樂01:14)誰(shuí)來告訴我你的動(dòng)作表示什么意思。(學(xué)生活動(dòng))這段音樂和前面的音樂不同了。咱們用什么表示呢?(C)(板書)師:小精靈的音樂又出現(xiàn)了。我們?cè)趺醋?。一起來吧。(播放音?1:29)(小精靈的音樂)是第幾次出現(xiàn)?(第3次)(A)板書師:我們接著聽音樂,小精靈這次來到哪兒了。它又看到了什么呢?讓你的想象飛起來。(播放音樂01:45)這段音樂又發(fā)生了變化。和前面的一樣嗎(不同),那我們用什么來表示這段音樂呢。(字母D)誰(shuí)愿意上來幫我(找生)。把你剛才想到的,告訴你周圍的同學(xué)。(讓學(xué)生活動(dòng)完,然后再找個(gè)別學(xué)生表演。說說)師:聽一聽,誰(shuí)又來了?(播放音樂01:59)這是小精靈音樂的第四次出現(xiàn)。(板書)師:最后,音樂在什么聲音中結(jié)束啊。(學(xué)生答:音樂鐘)(師板書“音樂鐘”:尾聲)師:我們來看看(看板書),小精靈一共出現(xiàn)了四次。剛才說四次的同學(xué)們聽得很仔細(xì)。請(qǐng)起立,把掌聲送給他們。(鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)答對(duì)的學(xué)生) 找生說說自己的感受?(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn))(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)回旋曲式特點(diǎn)。初步懂得回旋曲是的含義)師小結(jié):整首樂曲中小精靈的音樂出現(xiàn)了四次,也就是A,它是樂曲的主要組成部分,我們稱為樂曲的主題音樂,簡(jiǎn)稱為:主部。小精靈音樂后面都穿插出現(xiàn)不同的音樂,表現(xiàn)了小精靈來到不同的地方。也就是BCD,這是樂曲的插部。像這樣小精靈音樂每次出現(xiàn),中間都穿插出現(xiàn)不同的音樂,最后又回到小精靈的音樂。這樣的稱為回旋曲。師:這是整首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)(邊講邊出示課件,樂曲的曲式結(jié)構(gòu)) 引子+A+B+A+C+A+D+A+尾聲5、再次聆聽全曲(表演)師:音樂會(huì)馬上要結(jié)束了。小精靈要回家了。孩子們,請(qǐng)起立。讓我們用歌聲和舞蹈為小精靈送行吧。就用剛才我們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作。來吧。讓我們跳起來、唱起來。(播放課件,完整樂曲)四、拓展 1、拓展:播放視頻“你可喜歡我”師:不光大家喜歡小精靈,很多人都喜歡。你看,小朋友們跟著小精靈的音樂跳起了歡快的舞蹈。(播放視頻) 2、許愿:師: 據(jù)說,神奇的音樂鐘能幫助人們實(shí)現(xiàn)愿望。你們有愿望嗎?(有)那就請(qǐng)同學(xué)們像我這樣,聽著音樂鐘聲來許個(gè)愿吧。(聽鐘聲許愿)孩子們,愿望的實(shí)現(xiàn)不能光靠音樂鐘,還要怎么樣(請(qǐng)學(xué)生說)太棒了,我們來給自己加加油。加油?。◣熒翱谔?hào)“加油”) (播放課件鐘聲)3、總結(jié)師:我們的音樂會(huì)落下了帷幕。但是音樂鐘聲沒有停止。世界各地還有更多好聽的音樂鐘在響起。你聽(播放鐘聲)孩子們,再見了。祝愿大家夢(mèng)想成真。讓我們聽著音樂鐘聲走出教室吧 !板書設(shè)計(jì):13