《圖形的平移（一）》教學(xué)課件第3課時(shí)

初稿：葉群芳安徽省黃山市黟縣碧陽(yáng)小學(xué)第三單元：圖形的運(yùn)動(dòng)第三單元：圖形的運(yùn)動(dòng)剪一剪剪一剪核稿：高娟娟安徽省黃山市教科所 說(shuō)說(shuō)這些都是什么。一、生活中的數(shù)學(xué)一、生活中的數(shù)學(xué) 你能畫出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸嗎？一、生活中的數(shù)學(xué)一、生活中的數(shù)學(xué)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)平移平移平移平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？今天，我們要用這些知識(shí)來(lái)幫我們解決問(wèn)題。二、探究新知二、探究新知你能剪出像右面這樣手你能剪出像右面這樣手拉手的拉手的4 4個(gè)小人嗎？個(gè)小人嗎？從題中你都知道了什么？你能試著剪出像這樣手拉手的4個(gè)小人嗎？每個(gè)小人都是對(duì)稱圖形。要剪出4個(gè)一樣的小人，還不能剪斷。剪出的怎么是兩個(gè)半人？二、探究新知二、探究新知我試試剪2個(gè)手拉手的小人。你畫的時(shí)候出問(wèn)題啦。我知道1個(gè)小人怎么剪。畫的時(shí)候要仔細(xì)思考，怎么樣既不剪出半個(gè)小人，還能讓剪出的小人手拉手。我是這樣做的。二、探究新知二、探究新知看來(lái)折紙的方法不止一種，但剪的時(shí)候要注意什么呢？要注意：對(duì)折的地方不要剪斷，那里是小人身體連接的地方。我是這樣做的。看來(lái)要剪出16個(gè)手拉手的小人，我們對(duì)折5次就可以啦！二、探究新知二、探究新知對(duì)折對(duì)折1次次對(duì)折對(duì)折2次次對(duì)折對(duì)折3次次對(duì)折對(duì)折4次次想要剪出8個(gè)手拉手的小人，需要對(duì)折幾次？16個(gè)手拉手的小人呢？三、知識(shí)應(yīng)用你能剪出像下面這樣的圖形嗎？我們還采用對(duì)折，再對(duì)折的方法，可以嗎？那該怎么折呢？動(dòng)手試一試吧！三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用仔細(xì)觀察我們剪出的兩組手拉手的小人，這里面藏著我們學(xué)習(xí)過(guò)的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)嗎？三、知識(shí)應(yīng)用三、知識(shí)應(yīng)用游樂(lè)場(chǎng)里藏著這么多的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋，希望你能利用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，設(shè)計(jì)出更多好玩的游戲。這節(jié)課你有哪些收獲呢？四、四、課堂小結(jié)課堂小結(jié)五、走近生活，欣賞圖形的運(yùn)動(dòng)五、走近生活，欣賞圖形的運(yùn)動(dòng)