長(zhǎng)春版2020年小升初語(yǔ)文沖刺試卷（二） 全國(guó)通用.doc

長(zhǎng)春版2020年小升初語(yǔ)文沖刺試卷（二） 全國(guó)通用姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 語(yǔ)文常識(shí) (共10題；共20分)1. （2分）選出讀音與“薄禮”的“薄”讀音不同的一項(xiàng)（ ）。A . 薄霧B . 單薄C . 輕薄D . 薄脆2. （2分）選擇正確答案。大象對(duì)著她行了一個(gè)屈膝禮，好像是在道歉。這時(shí)，它們的表情仿佛是快樂(lè)的。它會(huì)對(duì)著你搖一搖它那對(duì)蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地繼續(xù)走它自己的路。這三個(gè)句子（ ）。A . 都是比喻句B . 都不是比喻句C . 有的是比喻句，有的不是比喻句3. （2分）下列成語(yǔ)中，完全沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 自作自受 洶涌澎湃 竊竊私語(yǔ) 哄堂大笑B . 完壁歸趙 目不暇接 自作自受 安然無(wú)怏C . 獨(dú)具匠心 前俯后仰 懸涯峭壁 秩序景然4. （2分）下面詞語(yǔ)無(wú)錯(cuò)別字的一組是（ ） A . 鬼計(jì)多端 是非不分 神機(jī)妙算 栩栩如生B . 波瀾壯闊 川流不息 狂風(fēng)呼嘯 飽經(jīng)風(fēng)霜C . 成千上百 千里迢迢 摩天大樓 完壁歸趙5. （2分）給下面加下劃線的字選擇正確的解釋。頗負(fù)盛名 _A . 背B . 擔(dān)負(fù)C . 依仗D . 遭受E . 享有F . 失敗6. （2分）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸社會(huì)，開(kāi)闊了視野。B . 在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨(dú)立思考、互相合作、積極探究。C . 具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。D . 為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。7. （2分）下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是（ ） 你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。所謂讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。A . B . C . D . 8. （2分）給下列劃線的字選擇正確的解釋。 （1）伯牙鼓琴 A . 一種打擊樂(lè)器B . 發(fā)動(dòng);振奮C . 彈（2）終身不復(fù)鼓琴 A . 重復(fù)B . 恢復(fù)C . 再（3）湯湯乎若流水 A . 熱水,開(kāi)水B . 食物煮后所得的汁水C . 水流大而急的樣子9. （2分）選擇與歌詞意思不相符的一項(xiàng)。 （1）天地山川盤(pán)古開(kāi)，飛禽走獸眾人財(cái)。想吃鮮魚(yú)就撒網(wǎng)，要吃野兔帶箭來(lái)。（ ） A . 自己動(dòng)手，豐衣足食B . 不能搶別人的勞動(dòng)果實(shí)C . 以網(wǎng)換魚(yú)，以箭換兔，公平交易（2）大路不平眾人踩，情理不合眾人排。橫梁不正刀斧砍，管你是斜還是歪。（ ） A . 話不說(shuō)不透，理不講不清。B . 什么事情都得講道理，你有不對(duì)的地方，大家就可以站出來(lái)講。C . 路有不平，就會(huì)有人為了正義說(shuō)公道話。10. （2分）“小嘎子”是作家（ ）的兒童小說(shuō)小兵張嘎中的主人公。A . 林海音B . 徐光耀C . 老舍二、 積累與運(yùn)用 (共3題；共10分)11. （3分）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，將下列句子補(bǔ)充完整。 （1）【感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力】 生活需要各種幸福：愉悅的幸福就是“今夜偏知春氣暖，1”；奉獻(xiàn)的幸福就是“落紅不是無(wú)情物，2”；賞菊的幸福就是“3 ， 此花開(kāi)盡更無(wú)花”；思鄉(xiāng)的幸福就是“此夜曲中聞?wù)哿?”。只要你細(xì)心觀察和感知，幸福無(wú)處不在。禮記中說(shuō)：“誠(chéng)者，5；誠(chéng)之者，6?！边@告訴我們，誠(chéng)信是安身立命的根本，是要恪守的原則。（2）【名句警句積累】 珍惜自然資源，1。但存方寸地，2。3 ， 無(wú)限的循環(huán)。善待地球就是4。12. （4分）我會(huì)填空。 （1）見(jiàn)善則遷，_。（周易） （2）竹外桃花三兩枝，_。 （3）眼見(jiàn)為實(shí)，_。 （4）_，山寺桃花始盛開(kāi)。 （5）文房四寶：_。 13. （3分）三國(guó)演義中蜀國(guó)的軍師諸葛亮是位家喻戶曉的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在我國(guó)四大古典名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍事家的形象，這個(gè)人是_，這部作品是_。 三、 綜合性運(yùn)用 (共1題；共20分)14. （20分）我來(lái)設(shè)計(jì) （1）保護(hù)地球人人有責(zé)，4月22日是世界地球日，請(qǐng)你以環(huán)保為主題，設(shè)計(jì)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。 （2）“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！边@是有關(guān)學(xué)習(xí)的諺語(yǔ)。請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)兩條鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的宣傳語(yǔ)。 （3）親愛(ài)的同學(xué)們，為了擴(kuò)大我校的知名度，我校準(zhǔn)備到電視臺(tái)做一則廣告，校長(zhǎng)想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)廣告設(shè)計(jì)師，為這則廣告設(shè)計(jì)一句廣告詞。同學(xué)們，愿意為咱們學(xué)校獻(xiàn)出你們的智慧嗎？ （4）畢業(yè)在即，請(qǐng)你給老師或同學(xué)寫(xiě)一句贈(zèng)言，并選用一首古詩(shī)中的名句來(lái)表達(dá)你們之間的依依惜別之情。（句中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名） 四、 閱讀理解 (共2題；共14分)15. （7分）閱讀短文，回答問(wèn)題。 共工怒觸不周山昔者,共工與顓頊(x)爭(zhēng)為帝,怒而觸不周之山，天柱折 ， 地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。譯文：共工原來(lái)是一個(gè)駕波馭浪、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的水神。他挑戰(zhàn)權(quán)威,天不怕地不怕,要與黃帝之孫顓頊爭(zhēng)奪帝位。爭(zhēng)戰(zhàn)中,怒氣沖天的共工一頭撞向不周山,結(jié)果，撐著天宇的巨柱被撞折, 兜著大地的網(wǎng)繩被撞斷。天空向西北傾斜,日月星辰一下也向西北移了位;東南大地塌陷,水土向那里流灌成了海洋。（1）解釋文中畫(huà)線的詞。 昔者：_爭(zhēng)：_觸：_折：_（2）天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉”的意思是： 。（3）找出文中體現(xiàn)共工性格的句子_。 （4）這篇神話故事解釋了什么現(xiàn)象？ 16. （7分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（di）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tn）瘓（hun）的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xin）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視，馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感，也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂un）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（n）狂，他把痛楚作為契（q）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。 以手掩面：_。契機(jī)：_。（2）破折號(hào)的主要用法有：表注釋；表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換；表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇相應(yīng)序號(hào)填在句子后面的橫線上。 當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。_鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。_（3）談?wù)勀銓?duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解。 （4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。 （5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？ （6）讀了短文后，你有什么感受？清用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。 五、 作文 (共1題；共5分)17. （5分）習(xí)作大舞臺(tái)。 森林里，住著一只小象，叫嘟嘟。他沒(méi)有一個(gè)朋友，大家都不喜歡他。因?yàn)樗眢w巨大，總把事情搞砸。于是，嘟嘟心想：如果我變成請(qǐng)你根據(jù)上面的材料，想一想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，以小象變形記為題進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)參考答案一、 語(yǔ)文常識(shí) (共10題；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、10-1、二、 積累與運(yùn)用 (共3題；共10分)11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、三、 綜合性運(yùn)用 (共1題；共20分)14-1、14-2、14-3、14-4、四、 閱讀理解 (共2題；共14分)15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、16-2、16-3、16-4、16-5、16-6、五、 作文 (共1題；共5分)17-1、