二年級上冊音樂教案- 第二課 (演唱)金鈴鐺湘藝版

金鈴鐺教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析：金鈴鐺是一首湖南文藝出版社出版的小學(xué)二年級上冊第一單元第二課內(nèi)容。這是一首3/4拍降A(chǔ)大調(diào)的樂曲，體現(xiàn)了秋收帶給人們的喜悅心情。二、教學(xué)目標(1) 學(xué)會這首歌(2) 用自然的，流暢的聲音歡快的情緒和律動演唱這首樂曲(3) 為這首樂曲配上舞蹈(4) 用打擊樂的形式,提高他們動手能力與節(jié)奏感三、教學(xué)重難點：(1) 隨著音樂的律動加舞蹈動作進行律動表演，體驗秋天的快樂。(2) 分聲部演唱,分組進行二聲部演唱(3) 體會四三拍子的準確性(4) 感受律動四、教學(xué)背景：金鈴鐺是一首歡快的樂曲，由春華作詞，許春源作曲的,是一首降A(chǔ)大調(diào)3/4拍的樂曲，表現(xiàn)了秋收的景象和人們歡度秋收的情景。五、教學(xué)課時：第一課時六:教學(xué)過程：七教學(xué)導(dǎo)入(1)導(dǎo)入上課問好，很高興和同學(xué)們上一節(jié)快樂的音樂課。同學(xué)們，在上課之前老師要問大家?guī)讉€問題:第一個是現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？(引入課堂,激發(fā)學(xué)生上課興趣。教師問春天的景色，農(nóng)民伯伯也開始播種了，提出問題在哪個季節(jié)豐收。引出課題金鈴鐺播放PPT,帶領(lǐng)學(xué)生欣賞秋收的美。教師:這個秋天美不美?這么美的秋天，你能用顏色來形容它嗎？學(xué)生:五彩繽紛的、紅色、黃色,金黃色教師:你形容的真恰當，那樹上一顆顆果實像什么呀？學(xué)生:鈴鐺教師:合起來就叫做金鈴鐺。（引出課題）教師:接下來，就讓我們欣賞下這首金鈴鐺播放樂曲，感受秋天的到來。教師:再次聽金鈴鐺做三拍子的律動教師帶領(lǐng)學(xué)生開聲，做柯達依手勢。接下來讓學(xué)生看高低不等的蘋果,認識二聲部,用合唱的形式來唱二聲部。（用“唯啷啷啷”的形式唱二聲部，讓學(xué)生更快的學(xué)會怎么唱二聲部。）（2）教唱歌曲。教師:好的，同學(xué)們,跟著老師的琴聲來唱一下吧。教師領(lǐng)唱歌譜，同學(xué)們跟唱。（唱兩遍，第一遍識譜，第二遍加律動）接下來老師唱歌譜，學(xué)生來填詞（激發(fā)學(xué)生模仿能力和掌握音高的能力）教師：同學(xué)們，會唱了嗎?做游戲，老師唱前一句學(xué)生唱后一句。接下來，大家把整首歌唱一下吧（跟琴）。唱會歌譜之后唱歌詞，教師領(lǐng)唱學(xué)生跟唱。唱會之后，教師教舞蹈動作，跟著老師做動作3遍。會跳了之后叫同學(xué)上臺前表演。教師：同學(xué)們，你們太棒了，現(xiàn)在老師帶來了你們的好朋友，出事5 “手鼓”“碰鈴”“沙錘” “雙響筒”的演奏形式教師示范同學(xué)們表演。同學(xué)上臺來積極參加表演。游戲過后。教師把樂器小組的同學(xué)們和舞蹈小組的同學(xué)們共同來演繹這首金鈴鐺，教學(xué)課堂進入了白熱化狀態(tài)。教師彈琴伴奏學(xué)生跟唱的形式又演繹了一遍課堂小結(jié)：教師:今天我們學(xué)習(xí)了金鈴鐺，同學(xué)們，你們的感觸肯定很深吧?這個彈吉他的小人跟大家總結(jié)了:同學(xué)們，一年之際在于春，一日之計在于晨，所以我們要利用現(xiàn)在大好時光好好學(xué)習(xí)，才能收貨秋天的喜悅,才能成為國家的棟梁之才?；氐郊乙捕鄮透改缸鲂┳约毫λ芗暗氖虑?，等待秋收的喜悅！好了，讓我們再次伴隨著這首金鈴鐺下課吧！今天的課就到這里，同學(xué)們下課！