陜西省漢中市陜飛二中七年級(jí)歷史上冊(cè)《第4課 夏、商、西周的興亡》課件 新人教版

時(shí)間：時(shí)間：都城：都城：意義：意義：標(biāo)志著國(guó)家的產(chǎn)生標(biāo)志著國(guó)家的產(chǎn)生公元前公元前20702070年年陽城陽城 什么是國(guó)家？中國(guó)歷史上第一個(gè)國(guó)家政權(quán)是什么性質(zhì)？ 從原始社會(huì)的氏族部落發(fā)展到奴隸制國(guó)家是社會(huì)的進(jìn)步還是倒退？是進(jìn)步。因?yàn)樵忌鐣?huì)雖然沒有貧富貴賤的區(qū)別，是進(jìn)步。因?yàn)樵忌鐣?huì)雖然沒有貧富貴賤的區(qū)別，但那是建立在生產(chǎn)力水平極端低下的基礎(chǔ)之上，人但那是建立在生產(chǎn)力水平極端低下的基礎(chǔ)之上，人們生活水平極低，生活質(zhì)量很差，文化的發(fā)展極慢。們生活水平極低，生活質(zhì)量很差，文化的發(fā)展極慢。而在奴隸制國(guó)家中，奴隸主役使眾多奴隸從事生產(chǎn)，而在奴隸制國(guó)家中，奴隸主役使眾多奴隸從事生產(chǎn)，才使農(nóng)業(yè)和手工業(yè)之間的分工成為可能，為生產(chǎn)力才使農(nóng)業(yè)和手工業(yè)之間的分工成為可能，為生產(chǎn)力水平的提高、為文化的發(fā)展繁榮創(chuàng)造了必要的條件。水平的提高、為文化的發(fā)展繁榮創(chuàng)造了必要的條件。歷史上將國(guó)王權(quán)位視為一家一歷史上將國(guó)王權(quán)位視為一家一族的私產(chǎn)，實(shí)行父死子繼或兄族的私產(chǎn)，實(shí)行父死子繼或兄終弟及的制度叫王位世襲制。終弟及的制度叫王位世襲制。 是原始社會(huì)后期貧富分化出現(xiàn)、私有制是原始社會(huì)后期貧富分化出現(xiàn)、私有制產(chǎn)生和部落聯(lián)盟首領(lǐng)權(quán)勢(shì)不斷加強(qiáng)的必產(chǎn)生和部落聯(lián)盟首領(lǐng)權(quán)勢(shì)不斷加強(qiáng)的必然結(jié)果，它反映了中國(guó)原始社會(huì)向更新然結(jié)果，它反映了中國(guó)原始社會(huì)向更新的社會(huì)形態(tài)發(fā)展的過程，由此出現(xiàn)的由的社會(huì)形態(tài)發(fā)展的過程，由此出現(xiàn)的由“公天下公天下”到到“家天下家天下”的變化是歷史的變化是歷史發(fā)展的必然。發(fā)展的必然。 商紂王的殘暴統(tǒng)治商紂王的殘暴統(tǒng)治表現(xiàn)在什么地方？表現(xiàn)在什么地方？周文王周文王 思考：你知道周是怎樣強(qiáng)大起來的嗎？思考：你知道周是怎樣強(qiáng)大起來的嗎？周武王周武王 武武 王王 伐伐 紂紂 牧野之戰(zhàn)示意圖牧野之戰(zhàn)示意圖 歷史上為什么又把商朝叫作殷朝？歷史上為什么又把商朝叫作殷朝？商朝形勢(shì)圖商朝形勢(shì)圖亳殷渤海渤海東東海海伯益伯益 像像夏夏禹禹王王像像啟啟 像像夏夏禹禹王王像像夏朝統(tǒng)治范圍示意圖夏朝統(tǒng)治范圍示意圖陽城二里頭一號(hào)宮殿復(fù)原圖夏桀把人當(dāng)坐騎夏桀把人當(dāng)坐騎你知道暴君夏桀的故事嗎？你知道暴君夏桀的故事嗎？商湯 像閱讀課文、思考問題：閱讀課文、思考問題：西周為什么要實(shí)行分封制？西周為什么要實(shí)行分封制？先后受封的有哪些人？先后受封的有哪些人？周王與諸侯之間有著怎樣的關(guān)系？周王與諸侯之間有著怎樣的關(guān)系？國(guó)人暴動(dòng)是怎么回事？國(guó)人暴動(dòng)是怎么回事？晉晉衛(wèi)衛(wèi)宋宋魯魯齊齊燕燕沫沫絳絳 西周分封的主要諸侯國(guó)西周分封的主要諸侯國(guó) 強(qiáng)盛的西周強(qiáng)盛的西周為什么會(huì)很快滅為什么會(huì)很快滅亡？亡？驪山烽火臺(tái)遺址驪山烽火臺(tái)遺址 相傳是周幽王烽火相傳是周幽王烽火戲諸侯的地方戲諸侯的地方