2019春八年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 17 壺口瀑布同步試題 新人教版.doc

17壺口瀑布文章主旨本文描摹了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢(shì)，表達(dá)了作者對(duì)中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇往直前的精神的贊美和熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的情感。結(jié)構(gòu)圖示考點(diǎn)提煉修辭手法及其作用問題 從修辭的角度賞析“當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急”這句話。(對(duì)應(yīng)訓(xùn)練見第13題)點(diǎn)撥 解答此類題目，可按以下步驟進(jìn)行：判斷句子運(yùn)用的修辭手法；結(jié)合修辭手法的特點(diǎn)來分析其作用。答題模式：這句話運(yùn)用了的修辭手法， 表現(xiàn)了(物)的特點(diǎn)，表達(dá)了人物的心情。解答 這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，“暢暢快快”“腳下”“想”“跌”“鬧”“擠”等詞把河水人格化，生動(dòng)形象地寫出了河水奔瀉的速度之快、水量之大，表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的震撼。拓展鏈接壺口瀑布在山西省吉縣與陜西省宜川縣間黃河之中。黃河兩岸束狹如壺口，河水至此，奔騰湍急，氣勢(shì)磅礴，瀑布寬3050米，落差20米，瀉入直徑50米的大石潭中，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動(dòng)地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國(guó)僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。1請(qǐng)把下面的詞語工整、正確地書寫在田字格中。 馳 騁 漩 渦 灘 壁 潺 潺 鑄 成 寒 噤 告 誡 出 軋 2下列詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A告誡(ji) 馳騁(chng)推推搡搡(sng)B凝重(nng) 寒噤(jn) 怒不可遏()C潺潺(chn) 龍槽(co) 如絲如縷(l)D出軋(y) 濃縮(su) 挾而不服(xi)3下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是()A前呼后擁推推搡搡B振耳欲聾 怒不可遏C深不可測(cè) 汩汩如泉D奮力抗?fàn)?挾而不服4xx東營(yíng) 依次填入下列句中空缺處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)_人類命運(yùn)共同體，建設(shè)持久和平、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界，是各國(guó)人民的共同愿望。(2)“兩依據(jù)一參考”打破了高考“一考定終身”的格局，對(duì)中小學(xué)合理調(diào)配教育資源、有效_青少年興趣特長(zhǎng)方面也提出了更高要求。(3)遵循自然規(guī)律，方可獲得大自然的饋贈(zèng)；_，粗暴虐待自然，必然遭到大自然的懲罰。A構(gòu)建 開發(fā)那么B創(chuàng)設(shè) 發(fā)掘 那么C構(gòu)建 發(fā)掘 反之D創(chuàng)設(shè) 開發(fā) 反之5下列語文知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是()A“告誡”“彌漫”“馳騁”“寒噤”都是動(dòng)詞。B“乘隙而進(jìn)”“折返迂回”“怒不可遏”都是偏正短語。 C“這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳”這句話的主干是“頑物被水鑿”。D“渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落”一句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了洪流向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下的畫面，突出了水勢(shì)變化之大，表現(xiàn)了黃河壯闊的氣勢(shì)。6.xx云南 給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()雪峰的紅光映射到這遼闊的牧場(chǎng)，形成一個(gè)金碧輝煌的世界你就可以看見無數(shù)點(diǎn)點(diǎn)的紅火光，那是牧民們?cè)跓疸~壺準(zhǔn)備晚餐蒙古包、牧群和牧女們，都鍍上了一色的玫瑰紅特別誘人的是牧場(chǎng)的黃昏，周圍的雪峰被落日映紅，像云霞那么燦爛當(dāng)落日沉沒，周圍雪峰的紅光逐漸消退，銀灰色的暮靄籠罩草原的時(shí)候ABCD課內(nèi)精讀閱讀課文，回答問題。7作者先后兩次觀看壺口瀑布，根據(jù)文章具體內(nèi)容，填寫下表。次數(shù)觀瀑時(shí)間觀瀑角度描寫詳略瀑布共同特點(diǎn)8.“只有一個(gè)可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳”這句寫到“我”觀瀑的感受，有何作用？_9請(qǐng)說說“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎”一句在結(jié)構(gòu)上所起的作用。_10作者在課文的最后一段這樣寫道：“這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見?！薄斑@偉大”指什么？_11黃河是我們的母親河，然而兩岸百姓對(duì)其近乎漠視的污染和掠奪日日威脅著她的健康。保護(hù)母親河是我們每個(gè)中華兒女義不容辭的責(zé)任。黃河目前存在哪些憂患？請(qǐng)你寫出兩點(diǎn)建議，來緩解黃河存在的憂患。憂患：_建議：_12觀察下面黃君璧的畫作飛瀑雷鳴，寫一段解說性文字，至少用上一個(gè)成語。_13. 仔細(xì)閱讀下面這首詩歌，選擇一個(gè)或兩個(gè)角度進(jìn)行文學(xué)賞析。青巖古鎮(zhèn) 古街遠(yuǎn)處的青山依舊 身邊的翠樹依舊 仄仄的古街依舊 一塊塊凸凹不平的石板 連接成一條條縱橫交錯(cuò)的古街 歷史的一雙大腳 是流過大街小巷的河流 澆灌了這一方肥沃的土壤 生長(zhǎng)出錯(cuò)落有致的房屋 和悲歡離合的愛情故事 今天古街再一次綻放 曾經(jīng)未有的容顏 游客的笑臉像靈動(dòng)的文字 書寫了古街的繁榮和風(fēng)采 貧窮將藏在街邊石頭的縫隙里 發(fā)酵成一頁沉痛的歷史教訓(xùn) 時(shí)刻警醒后代子孫 歷史的道路決不能重(有刪改)_教 師 詳 解 詳 析1略。2解析 CA項(xiàng)，“騁”應(yīng)讀“chn”；B項(xiàng)，“噤”應(yīng)讀“jn”；D項(xiàng)，“軋”應(yīng)讀“zh”。3解析 B“振耳欲聾”應(yīng)為“震耳欲聾”。4解析 C本題考查近義詞辨析?！皹?gòu)建”指建立，多用于抽象事物，如構(gòu)建體系、構(gòu)建理論等?！皠?chuàng)設(shè)”指創(chuàng)造條件，使原來不具備條件的也能實(shí)現(xiàn)，多用于具體事物，如創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境等?！叭祟惷\(yùn)共同體”應(yīng)用“構(gòu)建”?！伴_發(fā)”多用于原來沒有，經(jīng)過發(fā)現(xiàn)或開拓等加以利用的情況；而“發(fā)掘”指原來存在，只是通過一定的手段發(fā)揮更大的價(jià)值。對(duì)于“興趣特長(zhǎng)”應(yīng)用“發(fā)掘”。“那么”一般與“如果”連用，表示假設(shè)關(guān)系；“反之”常用于表示轉(zhuǎn)折。根據(jù)近義詞的意義、搭配和語境來看，應(yīng)選C項(xiàng)。5解析 B“乘隙而進(jìn)”是偏正短語，“折返迂回”是并列短語， “怒不可遏”是主謂短語。6解析 C本題考查語句排序能力。通讀各句，可以發(fā)現(xiàn)每句都是圍繞“牧場(chǎng)的黃昏”這一景色展開的，所以可以確定第句為開頭，然后從“這遼闊的牧場(chǎng)”，可以判斷第句與第句銜接緊密。第句寫的是牧場(chǎng)中的蒙古包、牧群和牧女們，因此可以確定與第句相連，第句的“紅光逐漸消退”是順著第句中的“玫瑰紅”而來的。第句是寫晚餐前的無數(shù)點(diǎn)點(diǎn)的紅火光。綜上所述，選擇C項(xiàng)。7.次數(shù)觀瀑時(shí)間觀瀑角度描寫詳略瀑布共同特點(diǎn)第一次雨季遠(yuǎn)眺略寫氣勢(shì)磅礴、壯麗第二次枯水季節(jié)近觀詳寫8.表現(xiàn)了“我”內(nèi)心深處產(chǎn)生的恐懼，極好地渲染了瀑布的氣勢(shì)，也為第二次描寫瀑布作了巧妙的鋪墊。9起過渡(承上啟下)的作用。這個(gè)問句既是對(duì)上文所描寫的壺口瀑布所顯示出來的磅礴、雄壯的氣勢(shì)的贊美，也巧妙地完成了由寫水到寫人的過渡。10黃河偉大的性格：博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。11(示例)憂患：缺水?dāng)嗔?、水污染等。建議：植樹造林，禁止黃河附近工廠向黃河中排放污水，實(shí)現(xiàn)全河道水量統(tǒng)一調(diào)度；發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè)，發(fā)展節(jié)水型產(chǎn)業(yè)，保護(hù)黃河流域環(huán)境。12示例：畫面由瀑布、樹木、山崖和溪流構(gòu)成。銀色的瀑布如泛起的雪濤向高崖下猛撲，傳來震耳欲聾的轟鳴，大有雷霆萬鈞之勢(shì)。瀑布下方水汽氤氳，上方源流蜿蜒，與瀑布的勇猛強(qiáng)悍相互映襯，顯出剛?cè)嵯酀?jì)的特色；而旁側(cè)的瀑布半掩半露，與主體瀑布相得益彰，再添一層氣勢(shì)。整個(gè)畫面氣韻生動(dòng)、氣勢(shì)磅礴、渾然一體，充分表現(xiàn)出作者深厚獨(dú)到的思想藝術(shù)造詣。13示例：首先從詩歌的題目看，本詩是寫青巖古鎮(zhèn)的古街，詩歌通過具有濃郁特色的古街來寫古鎮(zhèn)的歷史，以及古鎮(zhèn)的現(xiàn)在與未來，表達(dá)了作者對(duì)古鎮(zhèn)的喜愛，以及對(duì)古鎮(zhèn)美好未來的向往。詩中運(yùn)用了擬人的修辭手法，把歷史當(dāng)作人來寫，寫歷史的大腳走過了每一個(gè)角落；將古街當(dāng)作人來寫，寫古街展現(xiàn)出未有的容顏。同時(shí)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把歷史比作河流，澆灌土壤；將游客的笑臉比作靈動(dòng)的文字，書寫古街的繁榮和風(fēng)采。詩的最后揭示了詩歌的主旨，即將貧窮作為教訓(xùn)，時(shí)刻提醒后人，歷史不能倒退。表達(dá)了作者對(duì)古街的熱愛，以及希望古街越來越繁榮的美好愿望。