2019-2020年一年級下冊第10課《我們都是好朋友》word教案.doc
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2019-2020年一年級下冊第10課《我們都是好朋友》word教案.doc
2019-2020年一年級下冊第10課我們都是好朋友word教案主題目標(biāo):1.樂于和同學(xué)交往,團(tuán)結(jié)他人,初步了解人際交往的基本知識與技能。2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時愿意想辦法解決?;顒訒r間:二課時活動過程:第一課時活動內(nèi)容:不讓一個伙伴掉隊(duì)教學(xué)重難點(diǎn):感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,培養(yǎng)對朋友、對同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德?;顒訙?zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具?;顒舆^程:1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁的畫面,結(jié)合平時集體生活,回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事(1)當(dāng)我生病的時候(2)當(dāng)我遇到難題的時候2.學(xué)生可以自由上臺講故事,也可以邀請幫助過自己的小伙伴上臺演一演,再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。教師適時啟發(fā)學(xué)生體會故事中蘊(yùn)含的友誼與深情,引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。3.小組交流:講一講一年來值得感謝的同學(xué),說說得到同學(xué)幫助時自己的心情。4.設(shè)計感謝卡:做什么樣式的感謝卡呢?寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情?5.分組制作感謝卡。活動拓展:課后,找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會將制作好的感謝卡贈送給自己要感謝的人,并表示誠摯的謝意。第二課時活動內(nèi)容:解開“小疙瘩”教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱,能找到解決問題的辦法或思路?;顒訙?zhǔn)備:1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。2.學(xué)生課前準(zhǔn)備我的“小疙瘩”信箋一張。活動過程:1.教師啟發(fā):在學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)之間有時會產(chǎn)生一些“小疙瘩”,讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的,又應(yīng)該怎樣解開呢?今天,我們就來開一個“知心座談會”。2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在我的“小疙瘩”的信箋上,投進(jìn)“知心姐姐”信箱。3.小組選代表抽取信箋,針對信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流,幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。4.以我解開了為題,將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流,化解矛盾,發(fā)展友誼?;顒油卣?開辟“知心角”,將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級固定位置,同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上,投入信箱,教師定期打開信箱,了解情況,做心理疏導(dǎo)。附送:2019-2020年一年級下冊第10課春雨的顏色word教案教學(xué)內(nèi)容春雨的色彩是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊的一篇閱讀課文。全文通過三只小鳥圍繞“春雨是什么顏色的”這一問題展開的討論,勾畫出一幅春雨滋潤大地,萬物竟相生長的美景。教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過學(xué)習(xí)課文理解春雨滋潤大地、萬物復(fù)蘇,從而產(chǎn)生熱愛大自然的情感。3、培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,理解課文內(nèi)容,了解春雨的作用,受到春天氣息的感染,熱愛生活。教學(xué)重、難點(diǎn)理解春雨本無色,但她為大地披上了五彩的衣裳,所以她好象也是五顏六色的了。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。一、談話引入課題,理解“色彩”師:春天來了,細(xì)細(xì)地春雨歡快的下著,小草喝了春雨更綠了,花兒喝了春雨更艷了,小朋友們在春雨下唱啊,跳啊,快樂極了。哪位,小朋友說一說春雨是什么樣子的?春雨像-生自由說。師;春雨有顏色嗎?春雨有些什么顏色呢?為什么春雨會有顏色?生自由說師:今天我們就來學(xué)習(xí)春雨的色彩,板書 趕緊讀讀課文吧。二、初讀課文,整體感知借助拼音自由讀文 不認(rèn)識的字多讀幾遍,標(biāo)出自然段讀完了課文你都知道了什么?學(xué)生匯報 聲音,三只小鳥等三、解讀詞句,讀中感悟1、三只小鳥在干些什么?板書燕子,麻雀,黃鶯,2、三只小鳥各有什么看法?他們認(rèn)為春雨是什么顏色的?3、還有誰會參加這激烈的爭論呢?他們又有什么看法呢?大家也來爭論一下春雨到底是什么顏色的吧。4、春雨從天上落到不同的植物上,動作是不同的,你能找到這些表示動作的詞嗎?用筆畫一畫。5、匯報板書落、灑、淋、6、指導(dǎo)朗讀,讀出春雨的調(diào)皮,可愛。出示第三段7、春雨為什么高興?為什么下得更歡了?怎樣才能表達(dá)出春雨高興的心情?出示第四段,再出示第一段進(jìn)行朗讀比較。四、發(fā)展語言,注重創(chuàng)造1、如果你參加到他們的爭論中,你會說些什么?仿寫句子,春雨是( )色的,落在( ),( )了。2、春雨落在草地上,草綠了,灑在桃花上,桃花紅了。它的本領(lǐng)可真大,你們想不想成為這可愛的春雨???你想成為什么顏色的春雨,就來夸夸它吧,我是( )的春雨,我把( )變( )了。五小結(jié)春雨是神奇的他讓大地變得五彩繽紛,春雨是快樂的,他讓大地變得生機(jī)勃勃,春雨到底是什么顏色的?我們聽聽他是怎樣說的吧!作業(yè) :1、收集有關(guān)春雨的古詩 2、唱一唱有關(guān)春雨的歌曲 3、把課文讀給爸爸媽媽聽 4、畫一畫春天的美景第二課時、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、開火車認(rèn)讀生字詞。 2、出示生字卡片“滴”、“歡”、“趟”讓學(xué)生組詞,比比看誰是“組詞大王”。 3、讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語。 4、任意選擇生字,分小組互相組詞。、朗讀課文,分角色表演。 1、小組內(nèi)分角色朗讀課文,練習(xí)表演。 2、男女同學(xué)和教師一起分角色表演。、表演唱歌曲小雨沙沙、指導(dǎo)寫字 1、出示“我會寫”中的生字,學(xué)生觀察后,自由說應(yīng)該怎樣才能寫好這些字。學(xué)生示范寫,評議。 2、展示學(xué)生作品,點(diǎn)評。、擴(kuò)展練習(xí) 畫一幅畫,展現(xiàn)春雨的色彩。(六)、作業(yè)設(shè)計 1、找找描寫春雨的詩歌,讀讀背背。 2、寫字練習(xí)。(七)、板書設(shè)計2、春雨的色彩 小燕子說 綠色 麻雀說 紅色 小黃鶯說 黃色 我說