2019-2020年三年級信息技術上冊 第十七課Lets and say English學案 華中師大版.doc

2019-2020年三年級信息技術上冊 第十七課Lets input and say English學案 華中師大版學習目標 1、結合英語學習，輸入英文字母進行鍵盤練習。 2、會利用計算機幫助自己學習英語。老師的話我們已看到，信息技術已深入到我們生活的方方面面，而計算機是目前重要的信息技術工具。因此，掌握好計算機技術對我們提高信息技術水平是很重要的。 通過前面的學習我們已經可以較為熟練地操作鼠標了，但鍵盤操作同樣重要，這種重要性在以后的學習活動中會逐漸地顯現出來。你喜歡學英語嗎？讓我們通過計算機鍵盤輸入來學英語吧！教學過程小活動（一）Lets read and input. 讓我們一邊讀26個英文字母，一邊按順序輸入。 英文字母的輸入是熟悉鍵盤的重要一環(huán)，可不要輕視哦！輸入完這26個英文字母，你用去了多長時間？和同學比一比，看誰的指法最好？速度最快？小活動（二）Lets point and talk. 下面這篇課文你學過了嗎？湯姆提了一個什么問題？讓我們來一邊進行鍵盤輸入練習，一邊回答湯姆的提問。 計算機是一種現代化的學習工具，我們在學習時別忘了經常使用哦！ These are four pencils five pens two books three pencil cases a schoolbag In Focus：Whats this in English? Its a pencil. Tom：What are these in English? 小活動（三）Lets sing and input. 你喜歡唱歌嗎？讓我們一邊唱字母歌，一邊隨著音樂節(jié)奏在Word中進行鍵盤輸入。 小活動（四）Lets count and input.你會用英文數數嗎？讓我們一邊數數，一邊輸入英文數字。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9zeroonetwothreefourfivesixseveneightnineten注意：你知道什么是“盲打”嗎？“盲打”就是不用看鍵盤打字。這樣打字速度自然就變快了，你也試一試吧！ 小發(fā)現在鍵盤的基本鍵位上，有兩個字母與其他鍵有點不同，你發(fā)現了嗎？它們是用來定位的。當我們進行“盲打”時，它們能幫助我們的雙手迅速回到基準鍵位上。 這兩個字母鍵是：它們的不同是： 說說你是怎樣利用這兩個鍵使你的雙手迅速回到基本鍵位上的： 小游戲Lets play and input. This is a fox. This is a dog. The quick brown fox jumps over the lazy dog. 你能借助東方快車或金山快譯等翻譯軟件，翻譯上面這段英文短文的漢語意思嗎？ 上面這段短文挺有意思的， 26個英文字母全在里面了。你能用“盲打”方法快速輸入這段短文嗎？好好練練，你一定能行！ 小評價學習內容學習體會在英語學習方面，你有哪些收獲？ 在計算機知識學習方面，你有哪些收獲？ 在利用計算機學習方面，你有哪些收獲？ 附送：2019-2020年三年級信息技術上冊 第十三棵 今天我排版教案 龍教版一、教材分析本節(jié)課的知識點是學會設置字體、字號、字形，設置顏色，設置字符對齊方式等操作，了解打印文字的方法。重點：掌握改變文字格式的基本操作。難點：打印預覽和打印文字。二、學生分析這一時期的學生對計算機的興趣很高，獵奇心理強。通過上節(jié)課的學習學生們已經掌握了漢字的輸入方法，在上節(jié)課結尾教師為本課設下伏筆，繼續(xù)學習文章的美化，自然地調動學生的學習積極性。三、教學目標知識與技能目標：掌握文字格式變化的基本操作，初步了解計算機打印文章的方法。過程與方法目標：讓學生在學習情境中體會對所學知識的探索、發(fā)現和認識過程。培養(yǎng)動手動腦、團結協作的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生處理信息的能力，增強創(chuàng)造美、欣賞美的能力。四、教學案例（一）創(chuàng)設情境，導入新知師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？喜歡動畫片中的歌曲嗎？那么現在我就為大家播放一首動畫片中的歌曲，你來聽聽看，這是哪部動畫片中的歌曲，動畫片的主人公是誰？師：這首歌，你會唱嗎？能為大家唱幾句嗎？（引出相關歌詞）生：“只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題，你全明了”。師：我們都愛想、愛問、愛動腦的小朋友，藍貓要是知道了一定也特別高興。今天它在寫字板中為我們寫下了這段話，你們看。（書中圖131）師：但是藍貓覺得自己寫的不是很好看，你們覺得呢？你們能開動腦筋幫助他嗎？（生答）師：老師也想和同學們一起幫助他，今天我們來做一次排版魔法師，把這些文字都變得漂亮起來。好嗎？板書：今天我排版（二）搭建支架，探索新知師：大家認為可以從哪些方面對這篇文章進行美化呢？生：討論師：（出示教學任務）如何調節(jié)文字的格式、更改字體、字號、顏色。1.調整文字格式：（1）將文題居中：工具欄中的“居中”按鈕。（2）開頭空兩格：利用TAB鍵將行首空兩格。2.走進藍貓美容院師：看來只是修改文章的格式并不能令藍貓滿意，那么除了修改格式我們還能對這篇文章做些什么呢？（引出改變文字的字形、字體、字號及字的顏色。）教師帶領學生回憶格式工具欄里的一些小工具來完成。學生自主嘗試，教師巡視解疑。學生練習后，讓學生試著總結操作方法。（在學生敘述時，強調“選中”）給一定時間讓學生繼續(xù)練習，教師對部分學生進行個別指導。3.初步認識“字體對話框”利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設置。除了通過格式工具欄里的工具對標題進行修飾外，還可以先選中文字，然后右鍵單擊，在彈出的“字體”對話框中來設置文字的字體、字號、顏色等。請學生仔細觀察對話框，想一想，文字對話框有哪些作用？（學生討論）生：討論后回答。總結：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里也都能實現，利用“字體”對話框我們還能對文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特效），有興趣的同學課后可以自己試試。師：幫助藍貓這么長時間了，它還不認識大家呢，它特別想知道大家的姓名，來自哪個班級，請你把內容輸入到屏幕上，然后，對其進行修飾。對操作準確、熟練的同學予以表揚。對有困難的同學給予幫助：選擇有問題的部分學生作品演示，讓文字處理小高手來幫幫他們。4.作品保存師：藍貓讓我提醒小朋友們，辛苦幫助藍貓的成果一定要保存好，因為每個小朋友他都想認識一下，千萬別弄丟了。（三）鞏固新知，拓展實踐師：今天老師想和同學們玩一個詞語接龍游戲。要求：出一個詞語，按照首尾相同的文字連接的規(guī)則，一個接一個地連接下去，比一比誰連接得長。如：城市市場場地地球球場師：下面我們就用這節(jié)課我們學到的知識，來玩?zhèn)€詞語接龍的小游戲，并且把自己寫的接龍詞語打扮得漂亮些。完成以后讓學生互相欣賞，互相評價。