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2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們都是好朋友 1教案 鄂教版.doc

  • 資源ID:5487750       資源大?。?span id="camwq0w" class="font-tahoma">23KB        全文頁數(shù):3頁
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2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們都是好朋友 1教案 鄂教版.doc

2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們都是好朋友 1教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo):1.樂于和同學(xué)交往,團(tuán)結(jié)他人,初步了解人際交往的基本知識與技能。2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時,愿意想辦法解決?;顒訒r間:2課時活動過程:第一課時活動內(nèi)容:不讓一個伙伴掉隊(duì)教學(xué)重難點(diǎn):感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,培養(yǎng)對朋友、對同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德?;顒訙?zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具?;顒舆^程:1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁的畫面,結(jié)合平時集體生活,回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。(1)當(dāng)我生病的時候(2)當(dāng)我遇到難題的時候2.學(xué)生可以自由上臺講故事,也可以邀請幫助過自己的小伙伴上臺演一演,再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。教師適時啟發(fā)學(xué)生體會故事中蘊(yùn)含的友誼與深情,引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。3.小組交流:講一講一年來值得感謝的同學(xué),說說得到同學(xué)幫助時自己的心情。4.設(shè)計感謝卡:做什么樣式的感謝卡呢?寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情?5.分組制作感謝卡。活動拓展:課后,找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會將制作好的感謝卡贈送給自己要感謝的人,并表示誠摯的謝意。第二課時活動內(nèi)容:解開“小疙瘩”教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱,能找到解決問題的辦法或思路?;顒訙?zhǔn)備:1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。2.學(xué)生課前準(zhǔn)備我的“小疙瘩”信箋一張?;顒舆^程:1.教師啟發(fā):在學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)之間有時會產(chǎn)生一些“小疙瘩”,讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的,又應(yīng)該怎樣解開呢?今天,我們就來開一個“知心座談會”。2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在我的“小疙瘩”的信箋上,投進(jìn)“知心姐姐”信箱。3.小組選代表抽取信箋,針對信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流,幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。4.以我解開了為題,將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流,化解矛盾,發(fā)展友誼?;顒油卣梗洪_辟“知心角”,將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級固定位置,同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上,投入信箱,教師定期打開信箱,了解情況,做心理疏導(dǎo)。附送:2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們都是好朋友教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo):1.樂于和同學(xué)交往,團(tuán)結(jié)他人,初步了解人際交往的基本知識與技能。2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時,愿意想辦法解決?;顒訒r間:2課時活動過程:第一課時活動內(nèi)容:不讓一個伙伴掉隊(duì)教學(xué)重難點(diǎn):感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,培養(yǎng)對朋友、對同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德?;顒訙?zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具?;顒舆^程:1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁的畫面,結(jié)合平時集體生活,回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。(1)當(dāng)我生病的時候(2)當(dāng)我遇到難題的時候2.學(xué)生可以自由上臺講故事,也可以邀請幫助過自己的小伙伴上臺演一演,再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。教師適時啟發(fā)學(xué)生體會故事中蘊(yùn)含的友誼與深情,引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。3.小組交流:講一講一年來值得感謝的同學(xué),說說得到同學(xué)幫助時自己的心情。4.設(shè)計感謝卡:做什么樣式的感謝卡呢?寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情?5.分組制作感謝卡?;顒油卣梗赫n后,找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會將制作好的感謝卡贈送給自己要感謝的人,并表示誠摯的謝意。第二課時活動內(nèi)容:解開“小疙瘩”教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱,能找到解決問題的辦法或思路?;顒訙?zhǔn)備:1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。2.學(xué)生課前準(zhǔn)備我的“小疙瘩”信箋一張?;顒舆^程:1.教師啟發(fā):在學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)之間有時會產(chǎn)生一些“小疙瘩”,讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的,又應(yīng)該怎樣解開呢?今天,我們就來開一個“知心座談會”。2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在我的“小疙瘩”的信箋上,投進(jìn)“知心姐姐”信箱。3.小組選代表抽取信箋,針對信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流,幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。4.以我解開了為題,將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流,化解矛盾,發(fā)展友誼?;顒油卣梗洪_辟“知心角”,將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級固定位置,同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上,投入信箱,教師定期打開信箱,了解情況,做心理疏導(dǎo)。

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