歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年一年級下冊第2課聆聽《牧童短笛》word教案3.doc

  • 資源ID:5493404       資源大?。?span id="yldfctb" class="font-tahoma">19KB        全文頁數(shù):5頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019-2020年一年級下冊第2課聆聽《牧童短笛》word教案3.doc

2019-2020年一年級下冊第2課聆聽牧童短笛word教案3教學(xué)目標(biāo):1、通過欣賞牧童短笛,感受樂曲不同段落的情緒,了解作品的曲式結(jié)構(gòu);了解作者賀綠汀。2、通過欣賞牧童短笛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)其音樂感受力。3、記憶和熟知樂曲的主題。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲不同樂段的節(jié)奏、速度及音樂情緒的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn):采用多種教學(xué)策略,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,記憶作品不同樂段的主題。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。1、組織教學(xué),師生問好。2、導(dǎo)入新課:復(fù)習(xí)歌曲牧童,導(dǎo)入新課。教師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪皇酌鑼懩镣臉非?,這首樂曲聞名中外,是由我國著名作曲家賀綠汀先生創(chuàng)作的。它的名字叫牧童短笛出示課題牧童短笛。 讓我們一起來聽聽,它是由什么樂器演奏的?二、新作賞析,目標(biāo)落實(shí)。(一)初次聆聽,整體感知。1、初次聆聽歌曲問題設(shè)置:這首樂曲是由什么樂器來演奏的?2、引出樂器鋼琴,教師簡介鋼琴。3、二次聆聽,加深樂曲的印象。問題設(shè)置:這首樂曲的速度是怎樣變化的? 教師出示課件,學(xué)生選擇。(二)分段賞析,走進(jìn)音樂。1、第一樂段賞析聆聽第一樂段,學(xué)生感受樂曲情緒。問題設(shè)置:同學(xué)們聽聽這段樂曲的情緒是怎樣的?指導(dǎo)學(xué)生視唱第一樂段主題旋律,加深印象。反復(fù)聆聽第一樂段,鼓勵(lì)學(xué)生用身體動作體驗(yàn)樂曲情緒。2、第二樂段賞析聆聽第二樂段,感受樂曲速度、情緒的變化。問題設(shè)置:同學(xué)們聽聽這段樂曲的速度和情緒是怎樣的?反復(fù)聆聽第二樂段,激發(fā)學(xué)生為樂曲加伴奏。3、第三樂段賞析聆聽第三樂段,感受“加花”手法所表現(xiàn)的意境。問題設(shè)置:同學(xué)們聽聽這段樂曲和哪一段相似?指導(dǎo)學(xué)生視唱第三樂段主題旋律,加深印象。引導(dǎo)學(xué)生將兩段相似的音樂進(jìn)行對比,進(jìn)一步感受“加花”手法的表現(xiàn)力。反復(fù)聆聽第三樂段,用心體驗(yàn)樂曲恬靜、安逸的情緒。4、教師對樂曲進(jìn)行小結(jié)(從速度的變化、情緒的變化和曲式結(jié)構(gòu)入手)三、作者及作品簡介。1、了解賀綠汀。2、教師講解作品的創(chuàng)作背景。四、再次聆聽,體會樂曲的民間風(fēng)格。學(xué)生聆聽音樂,課件播放中國水墨畫牧童放牧的情景。五、達(dá)標(biāo)檢測,當(dāng)堂反饋。1、聽辨主題教師分別彈奏歡樂的牧童、牧童和牧童短笛的樂句,當(dāng)牧童短笛的樂句出現(xiàn)時(shí),學(xué)生快速舉手示意。 2、聽辨樂段教師將牧童短笛的三個(gè)樂段打亂次序播放,學(xué)生進(jìn)行辨別。六、拓展延伸,小結(jié)升華。(一)拓展欣賞多媒體欣賞朗朗現(xiàn)場演奏的牧童短笛,進(jìn)一步感受樂曲的情緒。(二)課堂小結(jié),情感升華1、教師簡單小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間,欣賞其他版本的牧童短笛,如手風(fēng)琴版、長笛版的。也可以登陸優(yōu)酷和百度搜集相關(guān)的影視資料。七、下課。 附送:2019-2020年一年級下冊第2課聆聽牧童短笛word教案4教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)習(xí)鋼琴獨(dú)奏曲牧童短笛。2. 體會作品的旋律及意境。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 聽辨樂曲的結(jié)構(gòu),了解樂曲的背景。 2. 聽辨樂曲不同樂段的情緒,了解樂曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入小朋友們到過農(nóng)村嗎?誰能跟大伙說說農(nóng)村是個(gè)什么樣子?大家都說的很好!農(nóng)村的風(fēng)光真的是又美又有趣,今天老師這里也有一幅與農(nóng)村有關(guān)的畫,請大家欣賞。二、出示圖畫,欣賞樂曲同學(xué)們,今天我們欣賞的是鋼琴獨(dú)奏曲,這是一首描寫田園風(fēng)光的鋼琴獨(dú)奏曲,樂曲的名稱叫做牧童短笛。板書:牧童短笛。(一)介紹作者,作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。牧童短笛的作者叫賀綠汀,他是我國著名的音樂家,牧童短笛是他的代表作,作于一九三四年。牧童短笛原名叫做牧笛之笛,后來根據(jù)我國傳統(tǒng)歌謠:“小牧童,騎牛背,短笛無腔信口吹”之句改為牧童短笛,這首作品曾獲歐洲著名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨(dú)奏曲的頭獎(jiǎng),后來,齊而品先生在歐洲演奏過此曲,這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一。牧童短笛是一首短小精致的鋼琴小品,它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧,一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美,形象鮮明,具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。(出示牧童短笛)接著,教師用“嗯”唱完全曲,并指出左右手彈奏的高低部。(二)“聽”完全曲,“聽”后回答下列問題:牧童短笛,由幾個(gè)樂段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個(gè)樂段)。第一樂段速度徐緩,旋律悠揚(yáng);第二樂段速度歡快,旋律流暢;第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。(三)分段分析,分段講解,分段欣賞。全曲第一樂段:1=G,4/4拍,這一樂段用對位手法寫成,左右手各演奏一個(gè)聲部,使旋律此起彼落,連綿不斷,在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個(gè)畫面:一望無際,綠草成蔭的田野里,兩個(gè)牧童倒騎在牛背上,在田野里縱情對歌。在這一樂段里,教師要啟發(fā)學(xué)生想象,引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂曲的兩個(gè)聲部此起彼落,正如兩個(gè)小牧童在牛背上對歌。然后出示圖畫,(把課本的圖畫用水彩擴(kuò)寫放大),用圖畫來幫助學(xué)生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào),由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍,速度明顯加快,右手高音部是活潑流暢性的旋律,左手低音部是跳躍性的伴奏,構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂,與前段形成了鮮明的對比,似乎描繪出兩個(gè)牧童在田野里追逐嬉戲。在這一樂段里,教師應(yīng)盡量少講,充分啟發(fā)學(xué)生想象,展開必要的討論。通過聽、講、想、討論,讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表揚(yáng)(如:有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲,而是從牛背上下來,兩個(gè)人在打水仗)。這一樂段要聽后再分析。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn),曲調(diào)稍加裝飾,使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快,情緒顯得十分安謐,使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱,結(jié)束在明亮的高音區(qū),給人以詩意未盡之感。本段也聽后再分析,以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考,讓學(xué)生自己去理解作品,本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好像又回到第一樂段:兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌,并且趕著牛慢慢回去了(四)欣賞全曲,分段分析。分段欣賞全曲后,教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍,以便加深學(xué)生對全曲(整體)的印象,這一遍,教師不能在中間做任何插話,以免打斷學(xué)生的思路。(五)討論、談體會。全曲已欣賞三遍,學(xué)生對本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受,這時(shí),擠出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生做個(gè)非常短暫的討論以加深對作品的感受。然后,教師做個(gè)概括性的欣賞小結(jié)。(時(shí)間如允許,讓學(xué)生再聽一遍樂曲)三、課堂小結(jié):教師對本課的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課堂紀(jì)律等做個(gè)簡短的小結(jié),表揚(yáng)上課表現(xiàn)突出的同學(xué),鼓勵(lì)上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué),激勵(lì)同學(xué)們課后多聽一些音樂,多看電視文藝節(jié)目,養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂的愛好習(xí)慣,努力提高欣賞音樂的水平。

注意事項(xiàng)

本文(2019-2020年一年級下冊第2課聆聽《牧童短笛》word教案3.doc)為本站會員(sh****n)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!