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2019-2020年二年級數(shù)學上冊 5的乘法口訣教案 北京版.doc

  • 資源ID:5496939       資源大小:24.50KB        全文頁數(shù):7頁
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2019-2020年二年級數(shù)學上冊 5的乘法口訣教案 北京版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學上冊 5的乘法口訣教案 北京版教學目標:1.知識與技能:熟記5的乘法口訣,并能運用口訣熟練地進行計算。2.過程與方法:經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程,知道5的乘法口訣的來歷,并能理解每句口訣的含義。3.情感、態(tài)度與價值觀:通過找規(guī)律、歸納口訣,培養(yǎng)學生探索新知、自主學習能力。培養(yǎng)學生好的習慣和與人合作的意識。一、創(chuàng)設(shè)情景,導入新課。1.(出示課件“神舟六號”)師:你們知道大屏幕上顯示的這是什么嗎?(火箭)這是我國剛剛發(fā)射成功的神舟六號火箭。(出示五星紅旗)你瞧,這是宇航員叔叔在太空中為全世界人民展示的中國國旗。2.大家看國旗上面有幾顆星?(5顆)這也就是我們的“五星紅旗”。一面國旗有5顆星,(課件再出示一面)那兩面紅旗有幾顆星?(10顆)那3面呢?(15顆)4面呢?師:誰會列算式嗎?指名口答,師課件演示:5+5+5+5=20 4*5=?師:那5*5=? 5乘5等于幾呢?(25)你是怎么算的?預測:(1)用加法算:(2)用四五二十算:你是怎么知道的?再出示6*7= ?(生不會算)師:其實老師很快就能算出來,用乘法口訣“六七四十二”(板書)(3)用口訣算:你知道的可真多,乘法還有口訣呢?你能用口訣計算“6*7= ”3.導入課題:師:有了乘法口訣計算起來就很方便了,你們想學這個本領(lǐng)嗎?(想)乘法口訣有很多,今天這節(jié)課我們就先來研究5的乘法口訣(板書)。二、動手操作,探究新知。1.動手擺火箭模型。(1)師:剛才我們已經(jīng)看過了神舟六號火箭,制造這樣一架火箭需要科學家們多年的心血和汗水。這里有一架神舟六號的小模型(課件出示)。(2)師:擺這個模型需要幾根小棒? (根)你們想擺嗎?那就趕快拿著小棒擺一個吧?學生擺后,師:擺好的同學用行動(師手勢端正)告訴老師你已經(jīng)擺好了。(你瞧,他坐的這么端正,老師知道他已經(jīng)擺好了)(3)同學們擺的可真好,你們可以很快地再擺一個嗎?2.編的乘法口訣。(1)師生共編“二五一十”。師:同學們,擺一個模型用了根小棒,那兩個模型一共用了幾根小棒?(生:根)師:你說說你是怎么算的嗎?(根據(jù)學生回答,板書:5+5=10 2510, 5210)師:“25,52”表示什么意思?(用了2個5根) 10呢?(一共用了10根小棒)師:誰能根據(jù)這兩道算式編一句象這樣的乘法口訣?(師手勢指:六七四十二)指名匯報,師板書:二五一十 師:我們一起來讀一次,二五一十。師追問:“二五”指什么?(就是,表示兩個五相加)“一十”指什么?(就是得數(shù))先指名說,再同桌互說。(2)學生試編“三五十五”。師:擺三個模型要用多少根小棒?(根)同學們再來擺一個,(擺)一共用了幾根小棒?算式呢?(指明說,師板書)試著編一句口訣。指名說,師板書:“三五”表示什么意思? “十五”呢?(3)學生獨立編“四五二十”,“五五二十五”。師:剛才我們已經(jīng)編出了 “二五一十” “三五十五”兩句乘法口訣,你還能編出哪些5的乘法口訣呢?有困難的同學也可以用小棒來擺一擺。自己試著編一編。學生編口訣,師參與。指名口頭匯報,師板書算式和口訣。二五一十三五十五四五二十 五五二十五(4)師:現(xiàn)在一起把我們編出的幾句乘法口訣讀一讀。讀了這些口訣,你有什么想說的嗎?引導得出口訣的特點和規(guī)律4.熟記口訣。我們已經(jīng)編出了5的乘法口訣,來看看一共有幾句?比一比看誰記得快,給你1分鐘的時間,邊記邊想:有好什么辦法很快記住呢?學生經(jīng)驗介紹:指名記得快的學生說說自己是怎么記的。5.背口訣三、課中游戲,鞏固口訣。1.用手幫助記憶口訣。(按順序)(1)師生共同游戲。(2)學生分小組游戲。師:你們自己想玩嗎?下面你們同桌一組,合作玩游戲。2.“對口令”游戲。(打亂順序)師:同學們玩得很開心,現(xiàn)在老師想請一個同學上來當小老師,他出口訣,你們對口訣。四、鞏固拓展。1.課件出示:師:你想算哪一題就算哪一題。說出乘法算式,并說出乘法口訣。2.先說指名幾個、齊答、接著搶答。2*5= 1*5= 4*5= 3*5= 5*3=師:說說你是用哪句口訣來計算的!3.課件出示:小白兔拔蘿卜師:同學們,這圖上畫的是什么?(小白兔拔蘿卜)一起來看看他們碰到什么數(shù)學問題了呢?每只小兔拔5個蘿卜。3只小兔拔個。 師:說說你是怎么算的?用了哪句乘法口訣?-只小兔拔20個。-只小兔拔個。五、課堂總結(jié)。師:這節(jié)課我們學習了什么新知識?(5的乘法口訣)師:同學們,乘法口訣還有很多,其他的我們以后再繼續(xù)去研究他,好嗎?附送:2019-2020年二年級數(shù)學上冊 5的乘法口訣教案 新人教版教學目標:1通過歸納5的乘法口訣,知道5的乘法口訣的來歷,并能理解每句口訣的含義。2通過經(jīng)歷找規(guī)律,歸納口訣的過程,培養(yǎng)學生探索新知、自主學習的能力。3通過解決生活中的實際問題培養(yǎng)對數(shù)學的親近感,感受數(shù)學就在我們身邊,學會用數(shù)學的眼光看生活。重點難點:重點:熟記5的乘法口訣。突破方法:理解口訣的意義。難點:運用口訣熟練地進行計算。突破方法:反復練習,學用結(jié)合。教學準備:主題圖、學具。教學過程:一、復習激趣(1)復習14的乘法口訣。(口訣對對碰)(2)導入談話:二(1)班的小朋友正在公園里劃船呢!走,咱們瞧瞧去。(出示主題圖)二、教學新知(1)出示主題圖觀察場景圖,提出問題。提問:每只船坐幾人?2只船坐多少人?3只船呢?學生獨立思考,和同桌交流自己的想法。填寫表格,做好準備。小組合作畫一張表,并算一算。船的只數(shù)12345人數(shù)5你能猜出今天要學什么嗎?(揭示課題:5的乘法口訣)(2)研究5的乘法口訣。你們能根據(jù)表格表示的意思和乘法算式編出5的乘法口訣嗎?先在四人小組里說一說,然后請組長在紙上寫下來。反饋交流:哪個小組愿意把你們編寫的乘法口訣展示一下?展示口訣。誰來說一說口訣表示什么意思呢?四五二十表示4個5相加的結(jié)果是20,也可以求出45的積是20.(3)記憶乘法口訣觀察口訣,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?引導發(fā)現(xiàn):下面的一句口訣的得數(shù)比上面一句口訣的得數(shù)多5,上面的一句口訣的得數(shù)比下面一句口訣的得數(shù)少5。你有什么好辦法記住口訣嗎?學生討論交流。如果四五二十不記得了怎么辦?可以通過三五十五來記住四五二十。剛才小朋友介紹了一些記口訣的好辦法,下面就請你用自己習慣的方法來記一記口訣。(4)想一想: 51= 52= 53= 54= 學生回答三、鞏固深化(1)“想想做做”第1題同桌對口令。(2)“想想做做”第2題花壇里的花開得有點奇怪,你知道為什么“54”和“45”這兩朵花開在一起嗎?“四五二十”這句口訣有什么用?你會說出另外2個花壇要用的乘法口訣,并寫出乘法算式的積嗎?學生回答。(3)“想想做做”第3題先獨立在書上做,交流時,說一說用到哪一句口訣。(4)“想想做做”第4題學生先畫,再寫算式。(5)“想想做做”第5題出示圖,引導學生說圖意。學生獨立完成,集體交流。四、課堂小結(jié) 這幾課,你又有哪些收貨?

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