八年級語文上冊 第六單元綜合測試卷 新人教版.doc

第六單元測試卷注意事項：1答題前，務必將自己的姓名、班級、準考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置。2答題時將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置，字體工整，筆跡清楚。3所有題目必須在答題卡上作答，在試卷上答題無效。4本試題共4頁，滿分150分，考試用時150分鐘。5考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用(31分)(一)選擇題(每題3分，共30分。請將答案用2B鉛筆依次填涂在答題卡上相應的位置)1下列詞語加點字注音完全正確的一項是(D)A按轡(pi)畎畝(qun) 丈夫之冠(gun)B箕畚(bi) 驅馳(ch) 動心忍性(rn)C荷擔(h) 筋骨(jn) 法家拂士(f)D窮匱(ku) 魁父(ku) 山北之塞(s)(解析：A.“畎”應讀“qun”；B.“畚”應讀“bn”；C.“拂”應讀“b”。)2選出下列句中沒有通假字的一項(B)A往之女家 B固不可徹 C曾益其所不能 D始一反焉(解析：A.“女”同“汝”；C.“曾”同“增”；D.“反”同“返”。)3下列句子中加點詞沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是(C)A餓其體膚 B箕畚運于渤海之尾C必敬必戒 D改容式車(解析：A.“餓”是形容詞的使動用法，使饑餓；B.“箕畚”是名詞作狀語，這里是用箕畚裝土石的意思；D.“式”同“軾”，車前橫木，這里名詞用作動詞，指扶軾。)4下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是(C)A年且九十/且焉置土石B空乏其身/其如土石何C是焉得為大丈夫乎/且焉置土石D投諸渤海之尾/已而之細柳軍(解析：A.將近/況且；B.代詞，他的/用在“如何”前面加強反問語氣；C.怎么，哪里；D.結構助詞，的/到，往。)5下列句中停頓的劃分錯誤的一項是(B)A舜/發(fā)于/畎畝之中B于是/上乃使使持節(jié)詔/將軍C且/焉置土石D一怒/而諸侯懼，安居/而天下熄(解析：B.于是/上乃使使持節(jié)/詔將軍。)6下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是(C)A以順為正者(準則，標準)B且焉置土石(況且)C以河內守亞夫為將軍(成為)D其將固可襲而虜也(必，一定)(解析：C.“為”是“擔任”的意思。)7下列關于文學作品內容及常識的表述，不正確的一項是(A)A孟子，名軻，戰(zhàn)國時期思想家，法家學派代表人物之一。孟子是記錄孟子言行的著作。B愚公移山選自列子湯問。作者列子，名寇，鄭國人，戰(zhàn)國前期道家思想代表人物之一。C古代年齡有特殊的稱謂，比如“襁褓”指不滿周歲的嬰兒，“始齔”指七八歲，“而立之年”指三十歲。D周亞夫軍細柳選自史記，作者司馬遷，字子長，西漢歷史學家。(解析：A.中孟子是儒家學派代表人物之一。)(二)詩文填空(每空1分，共10分。請將答案寫在答題卡上相應的位置)8(1)我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。(李清照漁家傲)(2)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(晏殊浣溪沙)(3)興盡晚回舟，誤入藕花深處。(李清照如夢令)(4)中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。(朱敦儒相見歡)(5)杜甫在春望一詩中，感傷時事，抒發(fā)離別之情的詩句是：感時花濺淚，恨別鳥驚心。(6)陶淵明飲酒(其五)中反映詩人的生活志向，表現(xiàn)他悠游自在的隱居生活的詩句是：采菊東籬下，悠然見南山。(7)雁門太守行中運用比喻、夸張的修辭方法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢以及城內將士披堅執(zhí)銳、嚴陣以待的情形的詩句是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。二、閱讀與理解(59分。請將答案寫在答題卡上相應的位置)(一)古詩賞析閱讀杜牧的赤壁，完成第9題。(共5分)赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。9(1)對詩作賞析有誤的一項是(A)(2分)A這首詠物詩最大的特點是借物抒發(fā)抑郁不平的情感以及豪爽胸襟。B詩的前兩句借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆。C以“二喬”的命運形象代表東吳的命運，更能體現(xiàn)詩句的形象性，能以小見大，感情表達更含蓄。D開頭從一把很不起眼的折戟寫起，其作用主要不在于作為詩的引導，它本身也蘊含著強烈的意念，為下文做鋪墊。(解析：A.這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨。)(2)全詩最精彩的是久為人們傳誦的后兩句，這兩句議論抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？(3分)詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得施展。這兩句詩似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有作為。顯示出一種逼人的英氣。(二)文言文閱讀1閱讀生于憂患，死于安樂，完成1013題。(共13分)生于憂患，死于安樂孟子舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。10解釋下列句中加點的詞語。(3分)(1)傅說舉于版筑之間舉：選拔、任用(2)行拂亂其所為 亂：擾亂(3)曾益其所不能 曾：同“增”，增加11用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)故天將降大任于是人也。所以上天要把重任降臨在這個人身上。(2)然后知生于憂患而死于安樂也。這樣以后才明白常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡12下列句子中加點詞用法相同的一項是(B)(2分)A管夷吾舉于士/相與步于中庭(記承天寺夜游)B故天將降大任于是人也/故漁者歌曰(三峽)C傅說舉于版筑之間/下車引之(陳太丘與友期行)D征于色，發(fā)于聲，而后喻/人不知而不慍(論語十二章)(解析：A.從在；B.所以；C.結構助詞，的代詞，他；D.連詞，表順承連詞，表轉折。)13這篇文章闡明了什么道理？請你聯(lián)系實際談談自己的理解。(4分)這篇文章闡明了人才要在困境中造就和“人處困境能激發(fā)斗志，國無憂患易遭滅亡”的道理(2分)。因此，我們必須保持清醒的頭腦，不能沉湎于舒適安樂的生活之中，要有憂患意識，這樣才能振奮精神，奮發(fā)有為，否則，就有家亡國破的危險(2分)。(意思對即可)(三)文言文閱讀2閱讀愚公移山，完成1417題。(共13分)愚公移山列子太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。14解釋下列句中加點的詞語。(3分)(1)出入之迂也迂：曲折，繞遠(2)聚室而謀 謀：商量(3)且焉置土石 置：放置、安放15用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣呢？(2)甚矣，汝之不惠！你也太不聰明了！16作者在敘述愚公移山的過程中，寫小孩“跳往助之”的用意是說明愚公移山的行為得人心，寫愚公與智叟辯論的作用是突出愚公移山的意志之堅。(2分)17讀了這則寓言故事后，你從中得到了什么啟示？請聯(lián)系生活實際簡要談談你的看法。(4分)【示例】像愚公一樣不畏艱難、堅持不懈地頑強拼搏，以發(fā)展的眼光看問題。當今社會充滿了機遇和挑戰(zhàn)。我們如果想成就一番事業(yè)，一定會遇到許多困難，所以繼承并發(fā)揚“愚公精神”在當代有十分重要的意義(4分。言之有理即可)。(四)文言文閱讀3閱讀周亞夫軍細柳，完成1822題。(共13分)周亞夫軍細柳司馬遷文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。18解釋下列句中加點的詞語。(2分)(1)上自勞軍勞：慰問(2)天子且至 且：將要19用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。軍營將士都穿著鎧甲，(手持)磨得鋒利的兵刃，張開弓弩，把弓拉滿。(2)于是天子乃按轡徐行。于是，天子的車隊就控制住馬車慢慢前行(2分)。20第段主要交代了什么？“匈奴大入邊”的“大”有什么作用？(2分)主要點明背景：匈奴大舉入侵，邊關吃緊，周亞夫等人奉命備戰(zhàn)戍邊(1分)。“大”字強調了匈奴大肆入侵的氣勢，為下文突顯人物形象做鋪墊(1分)。21第段主要采用了什么方法來寫周亞夫？突出了他的什么性格特點？(2分)主要采用正面描寫和側面描寫相結合的方式(1分)，借助對比襯托集中表現(xiàn)了周亞夫一絲不茍、治軍嚴謹、嚴守軍紀的性格特點(1分)。22說說從哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”。(3分)周亞夫不愧為“真將軍”，具體表現(xiàn)在：“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，可見細柳軍常備不懈，嚴陣以待；“天子先驅至，不得入”“上至，又不得入”“亞夫乃傳言開壁門”可見細柳軍軍紀嚴明；“持兵揖曰：介胄之士不拜，請以軍禮見?！笨梢娭軄喎蜚”M職守、時刻備戰(zhàn)。(3分。答出兩點即可給滿分)(五)文言文閱讀4閱讀下面兩則文言文，完成2326題。(共15分)【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”(富貴不能淫)【乙】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（生于憂患，死于安樂）23解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)必敬必戒戒：謹慎(2)父命之 命：教導、訓誨(3)行拂亂其所為 拂：違背(4)人恒過 過：犯錯誤24用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？這個怎么能夠叫大丈夫呢？你沒有學過禮嗎？(2)入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。(如果)一個國家，在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有勢力地位相當 的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。25根據課文內容填空。(4分)【甲】景春認為公孫衍、張儀確實是“大丈夫”，而孟子則認為他們是“妾婦之道”，公孫衍、張儀與“妾婦之道”的共同點是“順”(用甲文中的一個字回答)，這里運用了類比的手法。【乙】文中孟子論證“死于安樂”的句子是：“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡?！迸c上文論證“生于憂患”形成對比(填寫作手法)。26讀了上面的選文，你得到哪些啟示？(3分)做人應意志堅定，不輕易向邪惡勢力屈服，同時也不能耽于享受，要有憂患意識。三、作文(60分。請將作文寫在答題卡上相應的位置)27(一)話題作文請以“新”為話題，寫一篇作文。(二)全命題作文生命的成長猶如行走。成長路上，氣象萬千。筆直開闊時，你可飽覽路旁那一道道風景；蜿蜒回環(huán)時，你須走過途中那一個個拐角。拐角，也許是我們生命行進中的一道道坎，也許是我們生命成長中的一個個結點。正如臺灣作家龍應臺所言：“一件事的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟?！弊哌^一個個拐角，猶如經歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。請以“走過那個拐角”為題，寫一篇文章。要求：(1)以上兩題，任選其一作文。(2)內容緊扣話題，立意正確，思想健康。(3)除詩歌外，文體不限，不少于600字。(4)文章中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。作文略