2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 水墨畫(huà)動(dòng)物教案 蘇少版.doc

2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 水墨畫(huà)動(dòng)物教案 蘇少版一、學(xué)生分析： 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)水墨畫(huà)，也已初步掌握了簡(jiǎn)單、基本的水墨表現(xiàn)技法。但他們對(duì)筆墨的表現(xiàn)技巧仍缺少足夠的認(rèn)識(shí)。因此，本課應(yīng)以激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法入手，讓學(xué)生在游戲式的水墨造型活動(dòng)中，全方位、多角度地去欣賞、感知和嘗試豐富的水墨造型語(yǔ)言，體會(huì)水墨表現(xiàn)動(dòng)物的方法和情趣。使學(xué)生在已接觸水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉水墨畫(huà)工具和材料的性能，嘗試表現(xiàn)墨色的變化，認(rèn)識(shí)和嘗試“渴筆”技能，并以筆墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物形象。二、教材分析： 本課是對(duì)前一課動(dòng)物明星的拓展和延伸，屬造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教學(xué)，主要是通過(guò)中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)形式水墨畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物形象。在接觸水墨畫(huà)的過(guò)程中，進(jìn)一步熟悉水墨畫(huà)作畫(huà)工具和材料的性能，嘗試墨色的變化，學(xué)習(xí)渴筆、濕墨的表現(xiàn)方法，從而體驗(yàn)水墨畫(huà)的樂(lè)趣，感受水墨畫(huà)的魅力。同時(shí)，通過(guò)水墨表現(xiàn)動(dòng)物的造型活動(dòng)，也激發(fā)起他們豐富的想像力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知通過(guò)水墨工具的綜合運(yùn)用進(jìn)行動(dòng)物造型，體驗(yàn)筆墨的意趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨表現(xiàn)的興趣； 2、操作了解、嘗試有變化的墨色和渴筆技法在造型中的運(yùn)用； 3、情感通過(guò)欣賞名畫(huà)，嘗試表現(xiàn)，感受祖國(guó)特有的傳統(tǒng)文化水墨畫(huà)藝術(shù)的魅力。 4、在運(yùn)用水墨藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用干、濕、濃、淡變化的筆墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的感情，感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)水墨畫(huà)的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。五、教學(xué)難點(diǎn)：大膽嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)練、概括的筆觸，變化、豐富的墨色，自由描繪動(dòng)物的動(dòng)作和神態(tài)。六、教學(xué)準(zhǔn)備： 、教師水墨畫(huà)工具、宣紙、水墨畫(huà)范作若干及課件等。 、學(xué)生毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盤(pán)、顏料、水罐（盛放清水）及舊報(bào)紙等。七、教學(xué)設(shè)計(jì)：（見(jiàn)下表） 教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖 組織教學(xué)檢查課前準(zhǔn)備，安定學(xué)生情緒。養(yǎng)成良好習(xí)慣 說(shuō)一說(shuō)1、設(shè)問(wèn)：你最喜歡哪種動(dòng)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物以讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)物？你為什么喜歡？ 2、出示布玩具“蒙?！蹦膛?，引用魯迅先生的話，說(shuō)明教師喜愛(ài)的原因。及喜歡它的理由。 感受奶牛的可愛(ài)形象，理解“吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是奶和血”的含義。說(shuō)說(shuō)自己所喜歡的動(dòng)物及喜歡的理由，激起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的情感。 導(dǎo)語(yǔ)：大自然中，生活著許多我們?yōu)樗矚g的動(dòng)物。它們可愛(ài)的形象也時(shí)常出現(xiàn)在許多畫(huà)家的作品中。（出示幾幅現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)家用水墨畫(huà)的動(dòng)物作品，如：徐悲鴻的馬、李可染的牛、齊白石的蝦及韓美林的熊貓、張正宇的貓等。） 賞一賞設(shè)問(wèn)：、這些可愛(ài)的動(dòng)物都是用什么工具來(lái)畫(huà)的？他們畫(huà)得怎么樣？ 、它們給你的感受又是怎樣的？你能想象一下，畫(huà)家們畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì)怎么想呢？欣賞作品，感受水墨畫(huà)的畫(huà)面特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。 進(jìn)一步體味水墨畫(huà)的筆墨美感，想象畫(huà)家作畫(huà)時(shí)的情感體驗(yàn)。通過(guò)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受水墨畫(huà)的筆墨情趣和藝術(shù)特色，體會(huì)畫(huà)家作畫(huà)時(shí)的情感體驗(yàn)或創(chuàng)作感受。 導(dǎo)語(yǔ)：小朋友真不簡(jiǎn)單，一下子就看出了這些畫(huà)是水墨畫(huà)！而且，還猜出了畫(huà)家們畫(huà)畫(huà)時(shí)的各種想法。那么，你們想不想也來(lái)用水墨畫(huà)工具畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物呢？ 板書(shū)課題：6、水墨畫(huà)動(dòng)物 試一試1、復(fù)習(xí)水墨畫(huà)工具的使用方法；隨手在宣紙上鋪上一塊墨色富有變化的墨團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，并請(qǐng)一名學(xué)生添畫(huà)成相關(guān)的動(dòng)物形象。 2、設(shè)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)的是哪種動(dòng)物？你是怎樣想到的？又是怎樣畫(huà)的？回憶水墨畫(huà)工具的使用；嘗試鋪墨添畫(huà)的造型游戲，感受墨色在宣紙上自然形成的深淺變化，初步體會(huì)水墨表現(xiàn)的情趣。 由35名學(xué)生代表介紹自己對(duì)形象的聯(lián)想，以及所用的表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)墨分五色的方法，體會(huì)水墨畫(huà)工具和材料的性能，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力；并相互啟發(fā)、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用筆墨進(jìn)行造型表現(xiàn)。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友真厲害！不一會(huì)兒，就用水墨畫(huà)的方法創(chuàng)造出了各種各樣的動(dòng)物形象。想不想讓你畫(huà)的動(dòng)物更可愛(ài)、更有趣??？學(xué)一學(xué)演示渴筆皴擦和濃墨勾點(diǎn)的筆墨技法，結(jié)合作品講解表現(xiàn)技巧和要領(lǐng)。學(xué)習(xí)渴筆皴擦和濃墨勾點(diǎn)的表現(xiàn)技法，觀察、體會(huì)不同筆墨技法的運(yùn)用。學(xué)會(huì)根據(jù)感受，靈活運(yùn)用筆墨表現(xiàn)技法。 練一練請(qǐng)你用所學(xué)到的水墨畫(huà)方法表現(xiàn)一幅自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)作品，可以單獨(dú)完成，也可兩人合作完成。 1、鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用筆墨技法，大膽表達(dá)自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象； 2、提示學(xué)生注意動(dòng)物的動(dòng)作和神態(tài)的表現(xiàn)，并作簡(jiǎn)單添畫(huà)； 評(píng)一評(píng)1、你覺(jué)得哪幅畫(huà)上的動(dòng)物表現(xiàn)得最有趣？（評(píng)出“最佳造型獎(jiǎng)”） 2、你覺(jué)得哪幅畫(huà)上的墨色最富有變化？（評(píng)出“最佳技能獎(jiǎng)”） 小結(jié)拓展1、通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)動(dòng)物又有了什么新的認(rèn)識(shí)？ 小結(jié)：動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的親密朋友。所以，我們要關(guān)心它們，更要保護(hù)它們。 2、收集一些名家水墨畫(huà)動(dòng)物的作品，觀賞他們是如何運(yùn)用水墨來(lái)表現(xiàn)的。八、作業(yè)設(shè)計(jì)： 用所學(xué)到的水墨畫(huà)方法表現(xiàn)一幅自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)作品，可以單獨(dú)完成，也可兩人合作完成。九、板書(shū)設(shè)計(jì)： 6、水墨畫(huà)動(dòng)物 墨色：干、濕、濃、淡 徐悲鴻奔馬圖張正宇貓 齊白石蝦趣圖韓美林熊貓附送：2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 漂亮的虎頭帽教案 冀教版教材分析： 虎被稱(chēng)為“百獸之王”,民間古來(lái)就視其為神獸，尋常老百姓更是將虎視為心目中的保護(hù)神。常有給小孩戴虎頭帽，穿虎頭鞋,枕虎頭枕的習(xí)慣，以此希望孩子精精神神、壯壯實(shí)實(shí)地成長(zhǎng)。學(xué)生分析：學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，要了解虎在我國(guó)民間藝術(shù)品中所包含的獨(dú)特喻意；要感受長(zhǎng)輩們?cè)诨㈩^帽、虎頭鞋中對(duì)孩子們所寄予的深切的祝福和希冀；要體驗(yàn)這種樸素而深厚的情感。教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞并傳承中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)。2.感受中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，學(xué)習(xí)其色彩、造型大膽夸張，想象力豐富的表現(xiàn)手法。課前準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、水彩筆，彩紙、剪刀、膠棒等。教學(xué)過(guò)程：一、分析介紹1.虎頭帽也叫做風(fēng)帽，是流行于中國(guó)民間的一種既實(shí)用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品，是長(zhǎng)輩為孩子縫制用來(lái)遮風(fēng)的帽子。2.思考：為什么要用虎來(lái)裝飾給孩子帶的風(fēng)帽？欣賞了解裝飾變形的手法，以及在顏色運(yùn)用上的特點(diǎn)。3.通過(guò)欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾一般集中在三個(gè)部位：前頂部、后披風(fēng)、周邊，這是制作時(shí)要裝飾的重點(diǎn)。討論：怎樣裝飾這些部位？學(xué)生認(rèn)識(shí)到在帽子形象經(jīng)過(guò)變形、夸張、想象，被裝飾得憨態(tài)可掬，生動(dòng)可愛(ài)，充滿美感，令人喜愛(ài)。 帽子色彩的運(yùn)用也比較夸張，紅、綠、黃、藍(lán)、黑都有。掌握了這些特點(diǎn)就可以大膽想象，自己設(shè)計(jì)制作一頂漂亮的虎頭帽。二、制作要點(diǎn)用彩色紙通過(guò)折疊、剪貼形象、添畫(huà)細(xì)節(jié)的方法制作紙制虎頭帽。適當(dāng)?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法。引導(dǎo)學(xué)生遵循設(shè)計(jì)折疊剪貼裝飾細(xì)節(jié)添加逐漸完善的步驟進(jìn)行。三、大膽創(chuàng)作學(xué)生在具體制作時(shí)，最容易犯的錯(cuò)誤就是帽子容易做得過(guò)小，教師可讓學(xué)生先試戴調(diào)整合適后，再進(jìn)行裝飾。四、品賞評(píng)價(jià)學(xué)生戴著自己制作的虎頭帽，互相評(píng)價(jià)一下：誰(shuí)的帽子最好看？誰(shuí)的想象最大膽？誰(shuí)的制作更精良？請(qǐng)同學(xué)指出自己最欣賞的帽子，然后讓制作者將自己的構(gòu)思講給大家聽(tīng)，最后是教師評(píng)價(jià)。 認(rèn)識(shí)了解這種民間藝術(shù)，體會(huì)蘊(yùn)涵的是來(lái)自長(zhǎng)輩深深的祝福和濃濃的愛(ài)。課后總結(jié)：學(xué)通過(guò)虎頭帽、虎頭鞋的有關(guān)傳說(shuō)，能夠?qū)W(xué)生帶進(jìn)一個(gè)充滿溫情和美好祝福的情感領(lǐng)域，明白虎頭帽不僅僅只是一件實(shí)用品，而是明間藝術(shù)的結(jié)晶。在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其城市地區(qū)，虎頭帽已經(jīng)快難覓蹤影了，只能通過(guò)欣賞圖片來(lái)讓學(xué)生了解虎頭帽的基本結(jié)構(gòu)及藝術(shù)特征，感受其鮮艷的色彩、夸張的造型以及制作者的奇思妙想，精湛的縫制手藝。這真是一件十分遺憾的事情！