2019-2020年三年級美術上冊 校園里的花 1教案 人教新課標版.doc

2019-2020年三年級美術上冊 校園里的花 1教案 人教新課標版教學目標：1.引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。2.能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更完整。3.通過寫生，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。教學重難點：1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片、花瓣的形狀特征。2.在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。教具學具：寫生工具教學課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：1.引導階段引導思考，是什么把我們的校園裝點的如此美麗。培養(yǎng)學生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識。2.發(fā)展階段任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細弱，有的葉肥厚。教師引導學生講植物枝葉的結構，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等學生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進行添加與加工。畫面的前景可以用點，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復組合。三、學生作畫，教師輔導：四、教學拓展：1.出示用其它材料制成的花卉作品供學生欣賞。2.啟發(fā)學生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。附送：2019-2020年三年級美術上冊 校園里的花教案 人美版課時 1課時教學目標 1. 引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化 2. 能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更完整 3. 通寫生培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力 教學評價建議 1. 能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征 2. 在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化 3. 能否嘗試用各種材料通過剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉 教學實施建議 一課前準備 1. 教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些用不周材料制成的花卉作品 2. 學生準備學具：繪畫工具材料 二課堂教學 1. 引導階段 引導思考，是什么把我們的校園裝點的如此美麗培養(yǎng)學生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識 2. 發(fā)展階段 任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細弱，有的葉肥厚教師引導學生講植物枝葉的結構，葉片或花瓣的形狀特征如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子葉子有大有小，參差不齊有的時子還垂下來等學生心中有數(shù)了，再下筆去描繪這時要注意畫面的構圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進行添加與加工畫面的前景可以用點，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復組合 三教學拓展 1. 出示用其它材料制成的花卉作品供學生欣賞 2. 啟發(fā)深長用紙和其它材料通過剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室 教學參考資料 1. 寫生是以實物為對象進行描繪的作畫方法 2. 參考書目：兒童寫生教程