2019-2020年三年級音樂下冊 在鐘表店里3教案 人教新課標版.doc

2019-2020年三年級音樂下冊 在鐘表店里3教案 人教新課標版教學目標：通過欣賞在鐘表店里這首管弦樂曲，提高學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。教學重、難點：記憶樂曲的主題，積累音樂形象。課前準備：多媒體課件。教學過程：一、為樂曲命名師：我們一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學們根據(jù)自己的感受和體驗給樂曲起個名字（欣賞第一樂段）。生：師：你們起的名字都和鐘表有關，這是為什么？生：因為在這首樂曲里我們聽到了很多種鐘表的聲音，有大鐘、小鐘、報時鐘師：同學們起的名字非常貼切，這首樂曲就是描寫的發(fā)生在鐘表店里的故事（出示課題）。二、主題欣賞1. 在這首樂曲中有一段旋律反復出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。2. 生一邊聽一邊輕輕晃動身體。3. 模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人）三、完整欣賞1. 初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快慢快）？2. 復聽，教師可帶領學生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學生理解音樂作品。3. 表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。四、小結今天欣賞的這首管弦樂曲在鐘表店里是德國作曲家奧爾特（18501893）所創(chuàng)作的，是一首描繪性較強的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。附送：2019-2020年三年級音樂下冊 奧林匹克風教案 蘇教版教學目標：1.演唱、欣賞有關奧運的歌曲，在音樂的氛圍中感受五大洲，三大洋及中華大地所涌動的濃濃的奧運之情。2.饒有興趣地投入到音樂對比和創(chuàng)作活動中去，在活動中感受藝術魅力和奧運精神，體驗參與的快樂和創(chuàng)造的愉悅。教學內容：1.學唱奧林匹克風2.欣賞手拉手、one world one dream或相約在北京3.欣賞部分奧運會會歌教學重點：學唱奧林匹克風、聽賞手拉手和one world one dream或相約在北京教學難點：如何把視聽感覺同情感體驗有機結合起來。教具準備：多媒體課件、相約在北京的歌詞教學過程：一、導入出示幻燈片，猜一猜，并出示關鍵詞：1.古希臘奧運會源于古希臘奧林匹亞。2.顧拜旦現(xiàn)代奧林匹克之父。3.五環(huán)標志會標五環(huán)，象征著五大洲團結即全世界的運動員本著公正、公平、友好比賽的精神，在奧運會上相聚一堂。二、學唱奧林匹克風1.播放錄音，初步感受詞曲意境。2.學生跟錄音輕聲吟唱。3.教師出示節(jié)奏、旋律難點。4.師生完整演唱全曲。師：同學們，你們會唱這首歌曲嗎？生：答（）師：同學們對這首歌曲有點熟悉，那我們先跟著老師的琴聲把這首歌曲的第一段歌詞輕聲試著唱一遍。（接著唱第二段歌詞）（學生跟琴唱，唱完后進行點評和糾正）師：下面，為了把歌曲唱得更好、更準確，我們一起把歌曲的譜子來唱一遍，尤其注意在我們唱詞時的難點處。（學生跟琴唱譜）師：剛才，我們已經把歌曲初步學唱了一遍，下面我們輕聲完整地唱一遍，要求用和諧的聲音、恰當?shù)姆绞奖磉_歌曲的情緒。（學生演唱）師：剛才我們已初步學唱了這首歌，接下來請同學們分組討論：（1）歌曲表達了怎樣的情緒？（2）我們將采用怎樣的演唱方式來演唱？（同學討論后并回答）師：剛才同學們進行了熱烈的討論，下面我們大家按照同學們的意見有感情地演唱一遍，在歌聲中表達申奧成功的喜悅及濃郁的奧運之情。(根據(jù)學生的建議完整地演唱歌曲。)三、奧運會歌經典回顧手拉手（Hand in hand）1.聽賞原唱。2.教師引導學生用英文跟唱。師：藝術大師為奧運放歌，全球的人類都在用自己的方式為奧運而歌唱，請同學們聽三首歌曲片段，想一想分別是在什么地方舉行的奧運會的會歌？（學生欣賞并做連線題）師：下面我們再來欣賞一遍漢城奧運會的會歌，邊聽邊請同學嘗試用英語跟著一起唱，感受并表達奧運之情。（看書P46歌曲，學生跟音響輕聲演唱。）師：每屆奧運會都有會歌，回顧以往的奧運會會歌，24屆漢城奧運會的會歌給我們留下了深刻的印象，它詮釋了奧運的精神內涵，表達了全人類愛好和平、友好相處的真諦。四、知識拓展1.出示幻燈片，打出相約在北京的歌詞，并播放旋律，請學生看歌詞思考：這首歌表達了怎樣的情感。生討論后回答，師總結：首次舉辦奧運會的中國人民希望通過口號告訴全世界:我們和全世界人民一樣,都熱愛奧林匹克運動。2.出示幻燈片，申辦奧運成功的圖片。五、參與體驗（我的創(chuàng)造）師：奧運是人類的共同話題，它表達了人類共同的心聲，讓我們每個同學都來為奧運出一份力，獻一份情。師：播放奧運樂曲作為背景。學生結合“我的創(chuàng)造”進行創(chuàng)作。出示學生的作品，激勵創(chuàng)作熱情，建立自信心。六、小結奧運之風吹過五大洲，吹遍神州大地，今天也吹進我們的課堂,讓我們在奧運精神的鼓舞下，在奧林匹克風的歌聲中向著更快、更高、更強的目標進發(fā)。（師生同唱奧林匹克風）