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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 哪吒鬧海 1教案 語(yǔ)文S版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 哪吒鬧海 1教案 語(yǔ)文S版.doc

2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 哪吒鬧海 1教案 語(yǔ)文S版教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課本11個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內(nèi)的確7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。能力目標(biāo):能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。情感目標(biāo):憑借具體的語(yǔ)言材料,學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。教具準(zhǔn)備:詞卡、教學(xué)掛圖、錄象片段教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪吒嗎?你是怎么知道的?二、看圖,揭示課題。(出示圖片)圖上誰(shuí)是哪吒?圖上兩人神態(tài)有什么不同?你們想不想像講故事一樣,說(shuō)出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過(guò)程?板書(shū)課題,讀準(zhǔn)音。你讀課題后有什么疑問(wèn)?三、初讀指導(dǎo)。1.自學(xué)生字詞(1)給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào),畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)。(2)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格里的生字,會(huì)讀田字格上面的生字。(3)理解下列詞語(yǔ)的意思。捉拿掀起隨即機(jī)靈稱(chēng)霸興風(fēng)作浪胡作非為2.檢查自學(xué)效果(1)出示詞語(yǔ),指名認(rèn)讀。(2)理解詞語(yǔ)。3.學(xué)生試讀課文。4.分自然段指名讀課文。5.聽(tīng)老師范讀課文四、寫(xiě)字指導(dǎo)。1.注意點(diǎn):稱(chēng):左部第一筆是平撇?;欤河蚁虏勘鹊墓P順。即:左部末點(diǎn)應(yīng)緊貼提尖。2.用鋼筆在書(shū)上描紅。五、作業(yè)。1.在習(xí)字冊(cè)上描紅2.讀課文。思考:按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過(guò)、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。交流:把課文分成三個(gè)部分二、精讀訓(xùn)練。1.學(xué)習(xí)第一自然段(起因)(1)指名讀。(2)說(shuō)說(shuō)哪吒鬧海的原因?(3)從“決心治一治”中你讀懂了什么?(4)齊讀第1自然段。2.學(xué)習(xí)第二至四自然段(經(jīng)過(guò))哪吒是怎么為老百姓出氣,他是怎么大鬧龍宮的呢?有哪位同學(xué)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片,來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(1)我們來(lái)看看課文是怎么描寫(xiě)哪吒鬧海的?自由讀課文。第2自然段(1)指名讀。(2)指導(dǎo)看圖:圖上人分別是什么樣的?能用幾句話(huà)描述一下嗎?(3)這幅圖和課文中哪些句子的意思相應(yīng)?找出來(lái)讀一讀。你能給這一幅圖起一個(gè)名字嗎?第3自然段(1)指名讀。(2)這一自然段有幾句話(huà)?什么叫機(jī)靈?小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里?(3)過(guò)渡:龍王怎么樣了?第4自然段(1)指名讀。(2)嗷嗷直叫是什么意思?哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了三太子來(lái)勢(shì)兇猛,那么哪吒是怎么對(duì)付的呢?請(qǐng)看3、4、5三句話(huà)。(3)第三、四、五句說(shuō)了什么?板書(shū)表示哪吒動(dòng)作的詞。這些動(dòng)作可以看出什么?(4)那三太子死后怎么樣?(板書(shū):現(xiàn)出原形)3.齊讀。4.齊讀課文。三、作業(yè)。1.有感情地朗讀課文。2.按照事情的發(fā)展順序練習(xí)說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。3.比一比,再組詞。叉()即()扔()又()卻()仍()板書(shū): 哪吒鬧海 人們不敢下海捕魚(yú)為百姓出口氣決心治一治 人們過(guò)上太平日子附送:2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 哪吒鬧海 2 教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。 過(guò)程和方法 1.練習(xí)按事情發(fā)展順序講述哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。 2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ),如“興風(fēng)作浪”“胡作非為”等。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān) 感受并學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo): 1.正確、流利地朗讀課文。 2.認(rèn)識(shí)、理解課文中的二會(huì)生字、新詞。 3.學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),掌握多音字“混”。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入、揭題、解題。 1.今天,我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事 。 2.板書(shū)課題:10 哪吒鬧海 3.解題,質(zhì)疑 (鬧:擾亂、攪亂)哪吒為什么要鬧海?怎樣鬧?結(jié)果怎樣? 二、初讀指導(dǎo)。 1.自學(xué)生字詞 。(1)給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。輕聲讀課文,讀順語(yǔ)句,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)不理解的詞。 (2)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格里的生字,據(jù)詞讀準(zhǔn)“哪”“吒”兩個(gè)多音字,會(huì)讀田字格上面的生字。 (3)理解下面詞語(yǔ)的意思(隨課文理解詞語(yǔ)) 搖晃原形氣沖沖興風(fēng)作浪 隨即火焰水晶宮胡作非為 2.檢查自學(xué)效果。 (1)讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ) (2)了解詞語(yǔ)掌握情況 (3)指名分自然段讀課文,糾正字音、指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順,了解每一自然段的意思。 3.齊讀課文。 三、寫(xiě)字指導(dǎo)。 四、作業(yè)。 1.讀課文(按哪吒鬧海的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這一順序把課文分成三部分) 2.讀抄詞語(yǔ)(完成習(xí)字冊(cè)上的作業(yè)) 第二教時(shí)課時(shí)目標(biāo): 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.掌握課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)哪吒為民著想敢斗邪惡的精神。 3.能按事情的發(fā)展順序說(shuō)出哪吒鬧海的故事。 教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)朗讀、復(fù)述課文。 教學(xué)過(guò)程: 一、揭題并質(zhì)疑。 1.今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)哪吒鬧海,你們喜歡哪吒嗎?2.有誰(shuí)愿意和老師一起把“哪吒鬧?!边@四個(gè)字寫(xiě)在黑板上?(喊一位女小朋友和一位男小朋友) 板書(shū):哪吒鬧海 老師故意將“鬧”字寫(xiě)得很大,課題寫(xiě)完了,仔細(xì)觀(guān)察,你發(fā)現(xiàn)了什么?想說(shuō)什么?(老師的“鬧”字寫(xiě)得很大,因?yàn)檎n文就是圍繞“鬧”字來(lái)寫(xiě)的,如果學(xué)生答不出,提醒“聯(lián)系課文想想老師為什么把 “鬧 ”字寫(xiě)得這么大?若有學(xué)生回答出來(lái),則表?yè)P(yáng)“了不起,你很會(huì)讀書(shū),能一下子就抓住文章的關(guān)鍵” )哪吒為什么要大鬧東海?他是怎么鬧海的?結(jié)果如何?我們一起來(lái)請(qǐng)教無(wú)聲的老師。把書(shū)翻到這一課,捧好你的書(shū)本,挺直你的腰桿,盡情地去讀一讀吧。(提醒美美地欣賞自己的朗讀) 生讀課文 二、圍繞“鬧”字品讀文章,自主閱讀。 (一)為什么“鬧”? 1.哪吒為什么要鬧海?(因?yàn)闁|海龍王父子稱(chēng)霸一方,經(jīng)常興風(fēng)作浪,害得人們不敢下海捕魚(yú)。所以哪吒決心治一治他們,為老百姓出一口氣) 2. 真會(huì)發(fā)現(xiàn),從你的回答中,老師還聽(tīng)到了兩個(gè)好詞,一個(gè)是“稱(chēng)霸一方”(手指小黑板:齊說(shuō)),另一個(gè)是“興風(fēng)作浪”(手指小黑板:齊說(shuō))。 3.你是如何理解“稱(chēng)霸一方”這個(gè)詞語(yǔ)的? 4.是啊,龍王父子非常霸道,蠻橫無(wú)理,經(jīng)常胡作非為,欺壓老百姓, 簡(jiǎn)直就是一個(gè)地方的霸王,所以我們說(shuō)是“稱(chēng)霸一方”(齊說(shuō)) 5.讀到“興風(fēng)作浪”這個(gè)詞語(yǔ),你眼前仿佛看到怎樣一幅畫(huà)面?(龍王有呼風(fēng)喚雨的法力,當(dāng)海邊人們出海捕魚(yú)的時(shí)候,他就刮大風(fēng),下大雨,有時(shí)一個(gè)浪頭還會(huì)把人們的漁船淹沒(méi)掉) 6.正是由于龍王經(jīng)常“興風(fēng)作浪”,所以我們說(shuō)龍王父子“稱(chēng)霸一方”(隨機(jī)指兩個(gè)詞語(yǔ))。 7.想想海邊的人們以什么為生?(捕魚(yú)) 8.可如今東海龍王父子三天兩頭的就興風(fēng)作浪,海邊的人還能捕魚(yú)嗎? 9.捕不成魚(yú),生活就沒(méi)了著落,如果你是海邊的人,想不想去教訓(xùn)龍王父子一頓? 10.可是龍王實(shí)在是太厲害了,我們不敢去,只能把這口氣埋在心里,憋著。正當(dāng)人們苦不堪言,焦慮萬(wàn)分的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(哪吒) 11.哪吒決心(和學(xué)生一起說(shuō):治一治他們,為老百姓出一口氣) 12.有誰(shuí)想把第一自然段完整地讀一讀? 13.舉手的起立。東海龍王父子,齊14、你們看,哪吒來(lái)鬧海了?。ǖ谝粋€(gè)課題中的“鬧”字劃圈) (二) 一鬧 1.哪吒是空手來(lái)的嗎? 2.哪吒有備而來(lái),帶來(lái)了兩件法寶,這就是(一起說(shuō):混天綾和乾坤圈)結(jié)合掛圖 3. 哪吒一開(kāi)始是怎么鬧海的呢?誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(跳進(jìn)海里,取下混天綾在水中一擺,掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)了) 4. 你覺(jué)得混天綾的法力怎么樣? 5.為什么呢?原因一:輕輕一擺,便掀起滔天巨浪 6.從你的回答中,老師聽(tīng)到了一個(gè)好詞,這就是“滔天巨浪”(出示小黑 7.讀到“滔天巨浪”這個(gè)次,你眼前仿佛看到怎樣一幅畫(huà)面? 8.你們看,圖上這滾滾波濤,巨大的駭浪仿佛都連著了天,這就叫做“滔天巨浪”。原因二:混天綾不僅掀起滔天巨浪,就連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。 9.“搖晃”是怎樣的?(學(xué)生坐在自己位置上表演) 10.你猜住在水晶宮里的龍王會(huì)看到些什么?(水晶宮搖晃得很厲害;放水果和酒杯的地方都傾斜;蝦兵蟹將到處亂竄,可能還撞到龍王身上) 11.他還聽(tīng)到什么? (巨浪轟隆隆的聲音)隨機(jī)夸:非常真切的感受 12.看到這些,聽(tīng)到這些,龍王感到怎么樣?(嚇了一跳,他連忙派巡海夜叉上去察看) (三) 二鬧 1. 你覺(jué)得夜叉是一個(gè)怎樣的人?(結(jié)合掛圖)(不僅長(zhǎng)得丑,而且還心狠手 2.你從書(shū)上哪里看出來(lái)的?(剛從水里鉆出來(lái)的時(shí)候,只見(jiàn)一個(gè)娃娃在洗澡,舉起斧頭邊砍) 3.面對(duì)一個(gè)小小的娃娃,卻沒(méi)有絲毫的憐憫之心,而是舉起斧頭就砍,多么的殘忍、霸道,看來(lái),龍王他們還真是稱(chēng)霸一方(出示小黑板)。你看,這是一把怎樣的斧頭?(結(jié)合掛圖)(很鋒利,透著寒光的斧頭) 4.結(jié)果如何?(被哪吒打死) 5.是啊,被機(jī)靈的哪吒給打死了。讀一讀課文,看看從哪些詞語(yǔ)中可以讀出哪吒的機(jī)靈來(lái)。 6.“身子一閃”說(shuō)明了反應(yīng)快,很敏捷,機(jī)靈。還能從哪個(gè)詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)? 7. 能否給“隨即”換個(gè)近義詞? 8.“隨即”就是立刻的意思,說(shuō)明了哪吒動(dòng)作迅速,很快。讓我們把哪吒的機(jī)靈勁通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。小哪吒可機(jī)靈了,齊 9. 哪吒打夜叉費(fèi)不費(fèi)力? 10.你又是從哪個(gè)詞中讀出來(lái)的? 11.為什么只用“一下”就能把夜叉打死? 12.正是有了法寶乾坤圈,所以不用經(jīng)過(guò)幾十幾百回合的廝殺搏斗,就能把夜叉給制服。讓我們來(lái)再次感受乾坤圈的威力??蓜e小看這小小的乾坤圈,齊 ( 四)三鬧 1. 夜叉死了,不得了了。這事情啊,越鬧越大了。(將第二個(gè)課題中的“鬧”字擦掉寫(xiě)大) 2.龍王聽(tīng)說(shuō)以后,氣得嗷嗷直叫,就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。 3.讀完這句話(huà),你仿佛聽(tīng)到龍王怎么嗷嗷叫?(提醒把這句話(huà)連起來(lái),完整地說(shuō)一說(shuō),“龍王聽(tīng)說(shuō)以后,氣得嗷嗷直叫) 4.龍王還會(huì)對(duì)三太子說(shuō)些什么?(把哪吒抓住,給夜叉償命) 三太子跳出水面時(shí)是怎樣的? 5.這句話(huà)中要讀出三太子氣勢(shì)洶洶的樣子來(lái)。三太子跳出水面,齊 6.說(shuō)著,舉槍便刺。哪吒是怎么接招的,誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)? 7.裹住了三太子后,哪吒會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢?(提醒哪吒是為何而來(lái),有些話(huà)他不得不說(shuō)?。】梢杂蒙险n文中的成語(yǔ):你們以前一直興風(fēng)作浪,胡作非為,我今天要為老百姓出一口氣) 講述故事: 8.誰(shuí)愿意把“哪吒智斗三太子”的場(chǎng)面講給我們聽(tīng)聽(tīng)?可以加上平時(shí)看到動(dòng)畫(huà)片里的情節(jié),還可以加上動(dòng)作。小組交流: 9.準(zhǔn)備好了的,到學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流交流,和小伙伴們分享你的智慧成果吧。 10.誰(shuí)想爭(zhēng)取第一個(gè)的機(jī)會(huì)? 11.我們仿佛看到了那精彩的場(chǎng)面,真棒!還有誰(shuí)想和他比一比? (五)鬧的結(jié)果 1.經(jīng)過(guò)這么一鬧,二鬧,三鬧,哪吒居然把龍王父子給制服了,這口憋了好久的氣終于出了。結(jié)果怎樣?(若學(xué)生答不出,則提醒“其實(shí)書(shū)本這位無(wú)聲的老師已經(jīng)告訴我們了,讓我們來(lái)把這個(gè)結(jié)果通痛快快、高高興興的告訴人們”) 2.齊讀最后一小節(jié) 3.小哪吒三鬧東海,看到這兒,讀到這兒,想到這兒,你有什么話(huà)要對(duì)小哪吒說(shuō)嗎?(哪吒你真聰明;真勇敢;為民除害) 4.最后,讓我們把對(duì)哪吒的所有感情,都化作一聲,來(lái)讀一讀課題,夸一夸哪吒!聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)夸得最好!準(zhǔn)備好了嗎? 5.預(yù)備齊(讀第一個(gè)課題)齊讀課題 6.想一想,哪吒制服龍王,制服夜叉,制服龍王三太子,大鬧東海的事情,我們?cè)賮?lái)讀一讀。齊讀課題 7. 讓我們?yōu)槟倪傅恼x,為哪吒的勇敢再來(lái)讀一讀。齊讀課題 三、總結(jié)。這是一篇神話(huà)故事,寫(xiě)小哪吒大鬧東海,制服龍王,使人們又過(guò)上太平日子的事,表現(xiàn)了哪吒為人民著想,對(duì)惡勢(shì)力敢于斗爭(zhēng)而獲得勝利的可貴精神。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。 四、作業(yè)。 1.有感情地朗讀課文,并把這個(gè)故事講給你的家人聽(tīng)。 2.完成練習(xí)冊(cè)上的內(nèi)容。 3.課后搜集哪吒的故事,辦班級(jí)故事會(huì)。

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