歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類(lèi) > DOC文檔下載  

2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 小鳥(niǎo)的家教案 人教新課標(biāo)版.doc

  • 資源ID:5518998       資源大?。?span id="7j4h916" class="font-tahoma">16KB        全文頁(yè)數(shù):3頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開(kāi)放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶(hù)名和密碼都是您填寫(xiě)的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢(xún)和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。

2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 小鳥(niǎo)的家教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 小鳥(niǎo)的家教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目的: 1 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的形象,提高學(xué)生立體造型的能力。 2 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。課時(shí):1課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn):小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩的造型和制作。(有變化、有創(chuàng)意)課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程: (1)引導(dǎo)階段a、導(dǎo)入:“今天老師要帶同學(xué)們到小鳥(niǎo)家里作客去”播放鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)的光盤(pán)進(jìn)入教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問(wèn)答。b、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的模樣和它們的家是什么樣子?c、小組討論并揭示課題。(2)發(fā)展階段a、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長(zhǎng)方形然后設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)和它們的家。b、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上,通過(guò)小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書(shū)本中的范例自由討論“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣?你覺(jué)得他們好在哪里?應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?c、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線(xiàn),捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥(niǎo)窩時(shí),可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長(zhǎng)短和粗細(xì),還可以裝飾小花紋使制作的鳥(niǎo)窩更有新意。d、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行相互欣賞和交流,并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥(niǎo)和它們的家。(3)收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容,還要提倡同學(xué)們要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)不能去傷害它。課后拓展:課后請(qǐng)同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩。附送:2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 帽子回來(lái)了 1教案 湘美版教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)、了解小豬的外形特征,運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。2.根據(jù)特定情境推理思考,在繪畫(huà)中表達(dá)自己的情感和思想,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體現(xiàn)關(guān)心他人、互助友愛(ài)自主意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境1.利用多媒體講述故事:“帽子回來(lái)了”2. 邊演示邊講述:“小豬戴帽上學(xué)校,風(fēng)吹帽子掛樹(shù)梢。小豬急得蹦蹦跳,誰(shuí)能幫它去取帽?”3.出示課題。二、大膽想象1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材:看圖、觀(guān)察小豬的表情、動(dòng)態(tài)及周?chē)h(huán)境,進(jìn)入故事情境,假想自己就是故事中的那只小豬,遇到困難會(huì)采取什么辦法。2.分組討論:說(shuō)說(shuō)自己的大膽想象。三、嘗試表現(xiàn)1.提出嘗試表現(xiàn)中將遇到的困難:(1)小豬與其他動(dòng)物、人物怎樣畫(huà)?(2)怎樣合理的組合畫(huà)面?(3)怎樣添畫(huà)周?chē)h(huán)境?2.學(xué)生嘗試表現(xiàn)。四、反饋指導(dǎo)作業(yè)反饋點(diǎn)評(píng):師生互動(dòng)解決作業(yè)問(wèn)題,為學(xué)生提供小豬及其他人物或動(dòng)物的圖片資料,重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)小豬的方法。五、創(chuàng)造表現(xiàn)要求:創(chuàng)作繪畫(huà)表現(xiàn)可以重新進(jìn)行作業(yè),也可以完善嘗試作業(yè)。六、評(píng)析交流 1.采用自評(píng)、互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。 2.集體賞評(píng)。教學(xué)后記:本課是開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的一堂課,在教學(xué)中,每當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了新的,特別的想法,我都進(jìn)行了積極的鼓勵(lì)。小豬的擬人形象學(xué)生較難把握,教師可以讓學(xué)生做一些小訓(xùn)練。

注意事項(xiàng)

本文(2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 小鳥(niǎo)的家教案 人教新課標(biāo)版.doc)為本站會(huì)員(tian****1990)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話(huà):18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!