2019-2020年人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《阿西里西》說(shuō)課稿.doc
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2019-2020年人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《阿西里西》說(shuō)課稿.doc
2019-2020年人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)阿西里西說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 早上好,我叫。,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是第四單元的第一課,唱歌課阿西里西。一、教材分析:阿西里西是本單元一首重點(diǎn)學(xué)唱歌曲之一,安排在本單元的第一課時(shí)。阿西里西是流行在貴州地區(qū)的一首彝族兒歌?!鞍⑽骼镂鳌奔匆驼Z(yǔ)“好朋友”的意思,“丘都拉迪嗡啊”是表示快樂(lè)情緒的襯詞,歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時(shí)無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)比歡快的心情。這首歌曲從結(jié)束音上來(lái)看是宮調(diào)式,但從第一、三句上來(lái)看,有徵調(diào)式的特點(diǎn),因此這首歌曲具有調(diào)式交替的特點(diǎn)。從整個(gè)單元來(lái)看,這一單元的主題是“快樂(lè)的游戲”,我國(guó)的少數(shù)民族大多能歌善舞,而阿西里西這首兒歌,情緒熱烈,活潑,有節(jié)奏感,曲調(diào)簡(jiǎn)單易記朗朗上口,是十分典型的兒童游戲音樂(lè)。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)的思路是“游戲是孩子們的天性”,以游戲貫穿整個(gè)教學(xué),讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)唱歌曲。在音樂(lè)游戲中,鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編游戲動(dòng)作,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱阿西里西,并用快樂(lè)的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。2、能積極參加音樂(lè)游戲,完成分組合作游戲,以及獨(dú)立或與他人一起創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)協(xié)調(diào)合作的樂(lè)趣。3、通過(guò)對(duì)彝族民俗和歌舞文化的介紹,親自演唱彝族民歌,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)彝文化和彝族歌舞藝術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):1、用放松、自然、愉快的童聲演唱樂(lè)曲。2、保證節(jié)奏準(zhǔn)確,抓住舞曲風(fēng)格的特點(diǎn)。3、純四度下行、純五度下行、純八度上行等大跨度音程的音準(zhǔn)及時(shí)糾正。4、能體會(huì)阿西里西的音樂(lè)風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的節(jié)奏感,隨音樂(lè)伴奏進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):在熟記歌曲的情況下,鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編游戲動(dòng)作,及游戲活動(dòng)的組織,通過(guò)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),提高學(xué)生們的相互合作能力,培養(yǎng)學(xué)生活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)低年級(jí)階段,他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的一些基礎(chǔ)知識(shí),能夠注意觀察生活中的種種現(xiàn)象,對(duì)人和事物有了自己的初步看法,通過(guò)相關(guān)的感性認(rèn)識(shí)的引導(dǎo),讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮創(chuàng)造能力和想象力。我在設(shè)計(jì)時(shí)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注學(xué)生的主體性,參與性和愉悅性,通過(guò)游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂(lè)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合音樂(lè)藝術(shù)的啟迪。四、教學(xué)教法分析1、樂(lè)譜演唱部分:二年級(jí)學(xué)生聽(tīng)力發(fā)育正值高峰階段,采用聽(tīng)唱形式,結(jié)合譜面了解五線譜的音高位置。 歌詞演唱部分:采用模唱形式,并當(dāng)堂熟記。2、在音樂(lè)游戲中熟記歌曲,體會(huì)少數(shù)民族歌舞中所表現(xiàn)出來(lái)的熱情洋溢的民族風(fēng)情。3、學(xué)法上主要采用創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)感悟,培養(yǎng)共同合作精神,鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的方法。讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中,成為真正的主體,從情緒上給予學(xué)生正向引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生自主探究主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。五、教學(xué)程序1、教學(xué)教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴2、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:情景導(dǎo)入課堂學(xué)唱歌曲拓展提高自創(chuàng)表現(xiàn)教學(xué)過(guò)程(表格描述為可選項(xiàng),不用可以刪除)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排情境導(dǎo)入一導(dǎo)入(一)了解彝族音樂(lè)1、播放彝族歌舞錄像片段阿西里西2、播放彝族風(fēng)情圖片設(shè)疑:聽(tīng)聽(tīng)這首歌把我們帶到了哪里?讓學(xué)生找出圖片和視頻上人們的服飾特點(diǎn)以及音樂(lè)情緒特點(diǎn)。2、出示阿西里西譜例,教師范唱3、教師引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)要素,歌詞方面加以引導(dǎo)。大跳音程的糾正。設(shè)疑:猜想歌詞中“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”的意思。樂(lè)術(shù)語(yǔ),襯詞即“語(yǔ)氣詞”,常用的有:啊、哎、吧、哪、噢、啦、呣、啰、咪、咿、呀、嘿、嗬、喲、呵、唉、咳、喂哈、咧、咚、嗯。一(一)1、學(xué)生聆聽(tīng)感受2、學(xué)生跟唱3、學(xué)生感性認(rèn)識(shí)彝族民歌的風(fēng)格,讓學(xué)生熟悉比較拗口的歌詞部分。了解彝族民歌的風(fēng)格。播放視頻、音頻ppt展示樂(lè)譜教師演奏鋼琴作品片段6學(xué)唱歌曲二、新授(一)初聽(tīng)全曲把握情感基調(diào)設(shè)疑:歌曲風(fēng)格、表達(dá)的情感、曲式分析(二)發(fā)聲練習(xí)為表現(xiàn)歌曲情感做好技術(shù)鋪墊強(qiáng)調(diào):自然輕松,回歸山區(qū)民歌的風(fēng)格,嗓音放松,不強(qiáng)調(diào)發(fā)聲方法。演唱發(fā)聲練習(xí)曲:發(fā)聲練習(xí)用“La-a”音,做跳躍性的音階練習(xí)(三)學(xué)唱歌曲A段強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié),關(guān)注情感1、教師范唱A段2、逐句教唱(bB大調(diào))宮徵調(diào)式交替3、講解音程跳躍地方4、再次演唱樂(lè)譜,教師強(qiáng)調(diào)音程變化的地方。 5、隨琴唱譜分析樂(lè)句:結(jié)合練習(xí)曲,注意歌曲第11,12小節(jié)的休止符停頓。6、檢測(cè)學(xué)生學(xué)唱樂(lè)譜的情況創(chuàng)設(shè)情境,升華情感1、配樂(lè)按節(jié)拍朗讀歌詞,教師示范。2、播放錄音跟隨錄音模仿3、教師鋼琴伴奏逐句示范,適當(dāng)調(diào)整。(一)學(xué)生聽(tīng)辨答疑(二)演唱發(fā)聲練習(xí)曲注意每一拍換氣,尾音唱出跳躍輕松的感覺(jué),小腹略微用力。(三)強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié),關(guān)注情感1、 學(xué)生聆聽(tīng)2、學(xué)生學(xué)唱歌譜3、學(xué)生舉一反三進(jìn)行練習(xí)4、小組接龍的方法,唱好并熟記歌曲。5、學(xué)生演唱、分析6、學(xué)生隨琴演唱A段樂(lè)譜創(chuàng)設(shè)情境,升華情感1、學(xué)生朗讀,分組擊掌 2、學(xué)生第一遍隨錄音哼唱,第二遍填詞演唱。3、學(xué)生填詞演唱并盡量熟記。為游戲做準(zhǔn)備。聽(tīng)辨風(fēng)格是對(duì)前一環(huán)節(jié)新知掌握的檢測(cè)。演唱中的氣息控制是唱好歌曲的重點(diǎn),在此進(jìn)行有針對(duì)性的發(fā)聲練習(xí)。找到適合學(xué)生演唱的音域,學(xué)生才有演唱的興趣與熱情。對(duì)學(xué)唱樂(lè)譜的進(jìn)行檢測(cè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。在朗讀中體會(huì)意境,分組擊掌加強(qiáng)舞曲的節(jié)奏感觀念培養(yǎng)合作精神。低齡孩子嘴巴慢。練熟歌詞。ppt展示ppt展示波音的節(jié)奏型播放配樂(lè)音頻2520拓展提高三、拓展(一)自主學(xué)唱B段,并完整演唱歌曲1、播放B段音樂(lè)2、教師彈琴自主學(xué)習(xí),抒發(fā)情感(二)音樂(lè)活動(dòng),在娛樂(lè)中感受音樂(lè)的魅力1、教師組織分組,一組擊掌,教師板書(shū)節(jié)奏型,一組演唱,兩組輪換。2、分組對(duì)歌曲進(jìn)行輪唱處理,讓學(xué)生體會(huì)節(jié)日的熱烈氣氛,結(jié)合情景導(dǎo)入的短片,體驗(yàn)山歌此起彼伏的熱烈場(chǎng)面。3、結(jié)合歌舞短片,示范簡(jiǎn)單的彝族民族舞蹈動(dòng)作,讓孩子們自行編創(chuàng)進(jìn)行歌舞的表演。3、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)自主學(xué)習(xí),抒發(fā)情感1、學(xué)生聆聽(tīng),思考問(wèn)題熟記歌詞區(qū)別A段。2、學(xué)生演唱歌曲3、學(xué)生分組活動(dòng)4、各組展示對(duì)歌曲的不同處理通過(guò)分組合作加強(qiáng)記憶,可以進(jìn)行小范圍的評(píng)比。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。分組輪唱提高合作精神,培養(yǎng)集體意識(shí),為合唱打下良好基礎(chǔ)。增強(qiáng)節(jié)奏感。表演環(huán)節(jié)加強(qiáng)孩子的自我創(chuàng)新意識(shí),和自我表達(dá)意識(shí)。結(jié)合肢體語(yǔ)言表述對(duì)音樂(lè)的理解。10表現(xiàn)歌曲四、完整演唱歌曲1、教師彈琴1、學(xué)生有感情的完整演唱全曲2、學(xué)生下課對(duì)本課學(xué)唱的檢測(cè)2附送:2019-2020年人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)阿西里西教案教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】唱歌課【教學(xué)內(nèi)容】 一、學(xué)唱阿西里西 二、做彝族舞蹈的幾個(gè)基本動(dòng)作 三、拓展:音樂(lè)游戲【設(shè)計(jì)理念】 通過(guò)學(xué)唱歌曲阿西里西,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受彝族民歌音樂(lè)的美,了解彝族風(fēng)土人情,讓學(xué)生學(xué)會(huì)彝族舞蹈的幾個(gè)動(dòng)作,并通過(guò)和學(xué)生一起做音樂(lè)游戲,讓同學(xué)們?cè)趨⑴c各種活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)學(xué)會(huì)歌曲,提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力,體驗(yàn)?zāi)芰?,表現(xiàn)和創(chuàng)造能力?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)歌曲阿西里西,并能自信地用快樂(lè)的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。2、學(xué)會(huì)彝族舞蹈的基本動(dòng)作,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演并要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。【教學(xué)重點(diǎn)】1、感受彝族兒童無(wú)憂無(wú)慮的歡快心情,并能有表情地演唱歌曲阿西里西。2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和同學(xué)們友好相處、相互合作的能力?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】 帶有彝族音樂(lè)特色的歌曲曲調(diào)及歌詞,是學(xué)生學(xué)唱歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)?!窘虒W(xué)過(guò)程】 一、 組織教學(xué) 1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室隊(duì)形律動(dòng)開(kāi)汽車(chē) 2、 師生問(wèn)好歌 3、音樂(lè)常規(guī)訓(xùn)練節(jié)奏律動(dòng)小朋友愛(ài)唱歌二、導(dǎo)入新課 1、 從師生同跳壯族歌曲板凳龍引入阿西里西。(設(shè)計(jì)意圖:我在這節(jié)課的一開(kāi)始就安排了師生共同律動(dòng)。在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,師生翩翩起舞,這不僅迎合了兒童“好動(dòng)”的天性,更是給教師和學(xué)生帶來(lái)了一個(gè)良好地心情。調(diào)動(dòng)起教與學(xué)的興趣。) 2、 出示課題,介紹樂(lè)曲。(設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí),應(yīng)該了解其相關(guān)文化。因此,在本環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生透過(guò)阿西里西這首歌曲,去初步了解彝族的文化風(fēng)俗,從而拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)阿西里西這首歌曲的興趣。)三、教唱新歌1、播放阿西里西,請(qǐng)學(xué)生注意聆聽(tīng)。2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到哪些歌詞,教師在黑板上貼出歌詞。(設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)歌詞,用彩色,漂亮的歌詞卡來(lái)吸引孩子們的視覺(jué)激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,提高了學(xué)習(xí)效率。)3、解釋“阿西里西”及“丘都拉迪”、“嗡啊,啊呀”的意思。4、請(qǐng)學(xué)生用手拍節(jié)奏,教師按照節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。5、讓學(xué)生自己拍節(jié)奏試著朗讀歌詞,教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀不準(zhǔn)的地方,如“丘都拉迪”等。6、學(xué)生完整地邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生朗讀歌詞和擊掌打拍子的方法,讓學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲 ,解決節(jié)奏的難點(diǎn),為學(xué)唱歌曲打好基礎(chǔ),為音樂(lè)游戲的開(kāi)展做準(zhǔn)備。)7、采用跟唱法來(lái)分段學(xué)唱歌曲,對(duì)于重難點(diǎn)的地方,加強(qiáng)指導(dǎo)。步驟:教唱第一、二段-完整跟唱-接龍唱-齊唱(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)唱歌曲時(shí)采用分句教唱、分段教唱、完整跟唱、接龍唱、生齊唱的方法來(lái)降低難度,由易到難,逐步完成教學(xué)目標(biāo)。)四、 歌表演阿西里西1、講解示范動(dòng)作。2、生學(xué)跳。3、跟音樂(lè)跳。4、邊唱邊跳(有表情的演唱歌曲并隨音樂(lè)舞蹈)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)跟老師一起舞蹈,使學(xué)生有了直觀的了解,在加深對(duì)彝族歌曲認(rèn)識(shí)的同時(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和熱愛(ài)民族文化,同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,參與到舞蹈表演中來(lái)。)五、拓展活動(dòng)用阿西里西的音樂(lè)來(lái)做游戲1、讓學(xué)生分組做游戲,要求他們邊做游戲邊演唱阿西里西。2、讓學(xué)生評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)。(設(shè)計(jì)意圖:游戲是兒童喜愛(ài)的活動(dòng)之一,在音樂(lè)課堂中運(yùn)用游戲,不僅活躍了課堂氣氛,又讓學(xué)生體驗(yàn)了彝族少年兒童的生活樂(lè)趣。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作意識(shí),提高學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的專(zhuān)注程度和動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)性。)六、小結(jié)阿西里西教學(xué)反思阿西里西這節(jié)課是一節(jié)唱歌課,但如果僅僅是為了學(xué)會(huì)唱一首歌而機(jī)械地反復(fù)練習(xí),這樣不僅違背了新課程理念,也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。因此,在這課的設(shè)計(jì)中,我注意從學(xué)生的興趣出發(fā),針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用多種形式和手段讓學(xué)生感受音樂(lè),讓學(xué)生在“看”、“聽(tīng)”和“玩”中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了歌曲。1、抓住學(xué)生的年齡特征,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教與學(xué)的過(guò)程中,只有抓住了學(xué)生的年齡特征,采用相應(yīng)的教學(xué)手段,才能讓學(xué)生學(xué)的主動(dòng),學(xué)的自然,學(xué)的輕松。因此,在本課的教學(xué)手段設(shè)計(jì)中,我抓住孩子們好動(dòng)的天性,采用律動(dòng),表演,游戲等多種形式,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生更投入地學(xué)習(xí)感知音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè),創(chuàng)造音樂(lè)。另外,在本課中,采用了很多色彩鮮艷的歌詞卡片,迎合了學(xué)生直觀形象的思維方式,充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的興趣,讓他們學(xué)的更主動(dòng),更輕松。 2、師生互動(dòng),提供平臺(tái),展現(xiàn)自我。在本課中,我力求為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)。在律動(dòng),歌表演及游戲中,以個(gè)個(gè)都參與,個(gè)個(gè)都能行的原則,在老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下,讓所有的學(xué)生都勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)他們活潑,開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格,提高學(xué)生和同伴友好相處,相互合作的能力。 不足之處:一、備課不夠細(xì)致,比較注重教學(xué)情節(jié)的設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)研究不夠,應(yīng)該備教材,更要備學(xué)生。二、沒(méi)有考慮到一年級(jí)孩子的識(shí)字量,在一些不認(rèn)識(shí)的字上應(yīng)注上拼音。三、有些音唱不準(zhǔn),應(yīng)用唱歌譜的方式帶一下,效果會(huì)更好。四、介紹彝族的風(fēng)俗時(shí),過(guò)于簡(jiǎn)單,如果能用圖片或幻燈展示就更好了。五、在歌曲的藝術(shù)處理的時(shí)侯,倉(cāng)促了些,不精細(xì)。學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠,應(yīng)在唱好歌曲的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行表演舞蹈、音樂(lè)游戲,效果會(huì)更好。六、在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題有的沒(méi)有隨機(jī)應(yīng)變的作出處理。如:當(dāng)學(xué)生提出“嗡啊”的“啊”讀錯(cuò)里,沒(méi)有給學(xué)生正確的回答,只是一帶而過(guò),應(yīng)該告訴學(xué)生“啊”在這首歌中的正確讀音。七、朗讀歌詞的時(shí)間有點(diǎn)偏長(zhǎng),導(dǎo)致后面內(nèi)容時(shí)間太緊。八、教態(tài)不夠自然,過(guò)于緊張,加上備課不夠細(xì),導(dǎo)致老師在教唱時(shí),出錯(cuò)幾次。這是非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤。總之,在今后的教學(xué)中我會(huì)注意這些不足,力求在音樂(lè)教學(xué)中達(dá)到更高的目標(biāo)。