2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 哆來咪教案 人教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 哆來咪教案 人教版.doc
2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 哆來咪教案 人教版授課時(shí)數(shù):3課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力,提高藝術(shù)綜合素質(zhì); 2.認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律,感受色彩、形體的秩序美; 3.學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法; 4.掌握立體造型的簡單方法。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)巧妙地將音高、色彩、形體的漸次推移融合在一起,借助音樂旋律感受、體驗(yàn)到生活以及藝術(shù)作品中由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律、節(jié)奏的美感。教學(xué)難點(diǎn):如何調(diào)出漸變的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:欣賞圖片、音樂、透明瓶、顏料、水學(xué)生:透明瓶、顏料、水、裝飾材料教學(xué)過程: 第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入 1課件出示戰(zhàn)國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。 3想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律? 4教師小結(jié):因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。二、分組制作 1出示七個(gè)透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水, 請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。 3敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào),聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4師生小結(jié):瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。 5請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會(huì)有這種變化? 6師生小結(jié):因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。三、裝飾美化 1思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2裝飾要簡單,裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。四、即興表演 1思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2裝飾要簡單,裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。五、小結(jié)教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。六、宣布下課板書設(shè)計(jì): 第1課 哆來咪 戰(zhàn)國編鐘 不同音高 大小漸次 第二課時(shí)教師準(zhǔn)備:運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。一、欣賞導(dǎo)入 1欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2教師提問:這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3學(xué)生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象 1教師提問:你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2教師出示圖片,提問:圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?三、掌握規(guī)律 1教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 2討論:能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3學(xué)生討論后,教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4出示紅到暗紅的漸變,讓學(xué)生了解除了色相的漸變,還可以有色彩明度的漸變。四、嘗試作業(yè) 看書上的小訓(xùn)練,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。五、作業(yè)反饋 根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況,反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問題。六、體驗(yàn)效果 1出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2教師小結(jié):漸變效果物體具有立體感和光感。 3出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4教師小結(jié):色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。七、學(xué)生作業(yè)利用色彩漸變進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。八、賞評(píng)拓展 1賞評(píng)作業(yè)。 2展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品,如:紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的。九、宣布下課。板書設(shè)計(jì): 第1課 哆來咪 投影 色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。 第三課時(shí)一、初步感受 1拿出幾組模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片,每兩個(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體,一個(gè)角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。 2請(qǐng)學(xué)生觀察,說說感受。 3迅速用拉、扭、排、剪等方法,將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。 4請(qǐng)學(xué)生再說說感受。 5教師將模型按無序排列,再請(qǐng)學(xué)生說說感受。 二、欣賞感受 1欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍P?,說說感受。 2教師小結(jié):利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。三、分組討論 1看看如何利用自己所帶的材料。 2除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外,還可用哪些形狀? 3除剪、拉、扭、排外,還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作?四、嘗試練習(xí) 分組進(jìn)行嘗試練習(xí),練習(xí)過后,學(xué)生集體討論矯正。五、學(xué)生練習(xí) 1學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。 2練習(xí)過后,同組同學(xué)相互討論矯正。六、評(píng)議總結(jié) 1展示作品,展開評(píng)議活動(dòng)。 2知識(shí)延伸:近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。(出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫面。) 七、結(jié)束全課 教師進(jìn)行過程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì): 第1課 哆來咪 投影 韻律感 節(jié)奏感 空間感附送:2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 哪吒再生教案 人教新課標(biāo)版課題:管弦樂曲哪吒再生課型:欣賞課課時(shí):一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.通過樂曲欣賞,初步感受不同節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器音色所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。2.用動(dòng)作表演音樂主題,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)音樂的理解能力、對(duì)音樂的聽覺力和想象力。3.通過童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行糞便真善美和假丑惡的教育。教學(xué)重、難點(diǎn):聽音樂講述哪吒再生的故事。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、教室里的場地布置、頭飾、道具等。教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入課題: (播放動(dòng)畫城主題歌,學(xué)生邊唱邊表演)。 師:同學(xué)們,動(dòng)畫城節(jié)目時(shí)間到了,你們猜猜今天動(dòng)畫片中的小主人會(huì)是誰?(生學(xué)生自由交流) 師:今天老師請(qǐng)來的是一位少年英雄,(大屏幕顯示哪吒圖片),你都知道哪些哪吒的小故事? 生:再次自由發(fā)言,說說自己所知道的。 師:哪吒是一個(gè)嫉惡如仇、勇斗妖魔的小英雄,就讓我們大家一起來唱一唱這為小英雄吧。 (大屏幕播放動(dòng)畫歌曲少年英雄小哪吒,師生一起邊唱邊表演。) 師:那么在哪吒降妖除怪的途中都遭遇到了哪些危險(xiǎn)和挫折?他又是如何戰(zhàn)勝這些困難的呢?聽老師來給大家講一個(gè)“哪吒再生”的音樂故事。 二、聽賞樂曲: 1.初聽全曲,感受作品情緒意境。(第一遍聽) (出示多媒體課件,請(qǐng)一位學(xué)生敘述哪吒再生的故事情節(jié)。) 師:你感覺這段樂曲的情緒怎樣?你都聯(lián)想到了哪些場面? 生:安靜地聆聽并回答問題。 2.再聽全曲,理解作品。 (1)請(qǐng)大家再聽一遍音樂,引導(dǎo)學(xué)生大膽想象樂曲都講了哪吒的那幾個(gè)故事? (2)當(dāng)樂曲的速度、樂器音色發(fā)生變化時(shí),你能聽出來嗎?大家可以用手式或動(dòng)作表示出來。 (3)樂曲簡介: 師:哪吒鬧海的故事在咱們中國可以說是家喻戶曉。今天大家聽到的這首樂曲選自上海美術(shù)電影制片廠的動(dòng)畫故事片哪吒鬧海音樂片段,由我國著名作曲家金復(fù)載作曲。這首管弦樂合奏是動(dòng)畫片的幾個(gè)重要的音樂片斷組成的一個(gè)小組曲,共有四段音樂組成:金光洞、哪吒蘇醒、師徒相見、出發(fā)報(bào)仇,這四段音樂情緒也各不相同。 3.分段細(xì)聽: (1)第一樂段:金光洞里 多媒體課件展示畫面,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生聆聽欣賞。 師:這段音樂是由什么樂器演奏的?樂曲的情緒是怎樣的? 再聽一遍,你能聽出主題旋律反復(fù)了幾次嗎? 師:聽到的同學(xué),可以用手勢(shì)告訴老師(拍拍手、晃晃手臂) 再聽音樂,你能講一講這段音樂的故事嗎? (2)第二樂段:哪吒復(fù)蘇 出示主題旋律,引導(dǎo)學(xué)生聆聽。 師:這部分音樂是由什么樂器演奏的?情緒發(fā)生了怎樣的變化? 再聽音樂 師:你能講述音樂描繪的意境嗎? (3)第三樂段:師徒相見 出示主題音樂 師:這段音樂的情緒發(fā)生了怎樣的變化?帶給你怎樣的感受? (4)第四樂段:出發(fā)報(bào)仇 出示主題旋律,學(xué)生聆聽欣賞。 師:這段音樂的情緒又發(fā)生了怎樣的變化? 師:你能講一講這個(gè)故事嗎? 逐段播放音樂片斷及課件圖片,引導(dǎo)學(xué)生邊聽、邊議、邊講,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,大膽發(fā)言,進(jìn)一步提高他們對(duì)音樂表現(xiàn)手段的認(rèn)識(shí)。 5.完整地聽全曲。 師:同學(xué)們,金復(fù)載叔叔寫的哪吒再生精彩嗎?你們喜歡嗎?那好,咱們?cè)俾犚槐?,把你感受到的都表現(xiàn)出來! 三、音樂創(chuàng)作 隨音樂講哪吒再生的故事。 師:老師知道咱們同學(xué)都特別愛聽故事,下面老師就想請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)你所聽到的、看到的、想到的隨音樂來講一個(gè)哪吒再生的故事,其他同學(xué)可以根據(jù)這位同學(xué)的描述來畫出你最喜歡的曲中的人物和情節(jié)。 四、小結(jié):