2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第5單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》(儲(chǔ)蓄)教學(xué)建議.doc
-
資源ID:5522436
資源大?。?span id="thhfvtr" class="font-tahoma">488KB
全文頁(yè)數(shù):10頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。
|
2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第5單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》(儲(chǔ)蓄)教學(xué)建議.doc
2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(儲(chǔ)蓄)教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷小組調(diào)查、交流儲(chǔ)蓄知識(shí),解決和利息有關(guān)的實(shí)際問題的過程。2、知道本金、利率、利息的含義,能正確解答有關(guān)儲(chǔ)蓄的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。3、體會(huì)儲(chǔ)蓄對(duì)國(guó)家和個(gè)人的重要意義,豐富關(guān)于儲(chǔ)蓄的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)建議:課前調(diào)查課前布置學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)查,了解關(guān)于儲(chǔ)蓄的知識(shí)。全班交流1、分別提出教材中的(1)、(2)兩個(gè)問題,讓各組交流調(diào)查的過程和了解的儲(chǔ)蓄知識(shí)。2、討論(3)題,使學(xué)生了解儲(chǔ)蓄的重要意義。認(rèn)識(shí)利率表1、出示銀行的利率表,讓學(xué)生觀察、交流從表中了解的信息。討論一下:“期限”是什么意思?“年息”表示什么?使學(xué)生明自“期限”是指存款的時(shí)間,“年息”就是年利率,也就是按年計(jì)算利息的百分率。然后,根據(jù)學(xué)生的接受能力,介紹“定活兩便”的意思。2、教師講解:存人銀行的錢叫做本金,根據(jù)存款的錢數(shù)、時(shí)間和年利率計(jì)算出的錢數(shù)叫做利息。然后,師生共同總結(jié)計(jì)算利息的公式:利息本金年利率存期。3、提出兔博士的問題,師生交流現(xiàn)在的銀行存款利率,并記錄下來。計(jì)算利息1、讓學(xué)生了解題中的數(shù)學(xué)信息和要解決的問題。討論一下:三年到期時(shí),張叔叔取回的錢包含哪兩部分。鼓勵(lì)學(xué)生自主計(jì)算。2、交流計(jì)算的方法和結(jié)果,重點(diǎn)說一說每一步計(jì)算求的是什么。教師參照藍(lán)靈鼠的話,介紹我國(guó)存款利息的暫行規(guī)定。試一試先交流一下現(xiàn)在銀行二年定期的利率是多少,再鼓勵(lì)學(xué)生自己解答,然后交流。練一練第1題,讓學(xué)生讀題,從網(wǎng)上查詢xx年7月6日二年定期存款年利率(3.75),再自主計(jì)算。答案:112.5元1612.5元第2題,讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。交流時(shí),重點(diǎn)說一說是怎樣算的。答案:3798元第3題,學(xué)生自己解答。交流時(shí),重點(diǎn)說一說采用哪種存儲(chǔ)方式,到期獲得的利息是多少,是怎樣計(jì)算的。第4題,讓學(xué)生了解現(xiàn)在的存款利率是多少,再獨(dú)立解答。附送:2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(儲(chǔ)蓄)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第67、68頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷小組調(diào)查、交流儲(chǔ)蓄知識(shí),解決和利息有關(guān)的實(shí)際問題的過程。2、知道本金、利率、利息的含義,能正確解答有關(guān)儲(chǔ)蓄的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。3、體會(huì)儲(chǔ)蓄對(duì)國(guó)家和個(gè)人的重要意義,豐富關(guān)于儲(chǔ)蓄的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。課前準(zhǔn)備:課前布置學(xué)生分小組調(diào)查關(guān)于儲(chǔ)蓄的知識(shí),老師準(zhǔn)備一張當(dāng)前銀行利率表。教學(xué)方案:教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、全班交流1、讓學(xué)生各組交流調(diào)查的地點(diǎn)和方式。交流調(diào)查的過程,既滿足學(xué)生交流的愿望,又豐富學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),了解獲得信息可以有多種途徑。師:同學(xué)們,課前大家分組對(duì)儲(chǔ)蓄知識(shí)進(jìn)行了調(diào)查,誰(shuí)愿意介紹一下你們組調(diào)查的地點(diǎn)和方式?學(xué)生可能會(huì)說:我們組成員一起到xx銀行看到了人民幣儲(chǔ)蓄利率表。我們采訪了xx的爸爸,因?yàn)樗陌职志驮阢y行上班。我們組是在網(wǎng)上查的資料。2、提出:“你們了解到哪些有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)?”給各組充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。使學(xué)生互相分享調(diào)查的信息,體會(huì)調(diào)查活動(dòng)的價(jià)值,為解決問題作準(zhǔn)備。師:同學(xué)們真是“八仙過海,各顯其能”呀!在調(diào)查中,你們了解到哪些有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)?讓各組充分的發(fā)言。教師可做適當(dāng)?shù)挠涗?。如:現(xiàn)在的利率。3、提出:儲(chǔ)蓄對(duì)個(gè)人、國(guó)家有哪些重要意義?師生討論。讓學(xué)生了解儲(chǔ)蓄的意義,感受存款不但利國(guó)而且利民。師:同學(xué)們的收獲還真不小,那么誰(shuí)能說一說儲(chǔ)蓄對(duì)個(gè)人、國(guó)家有哪些重要意義呢?學(xué)生可能會(huì)說:個(gè)人可以獲得一定的利息。把錢存到銀行里,既能得利息,又保險(xiǎn)。儲(chǔ)蓄可以促進(jìn)國(guó)家發(fā)展,國(guó)家可以用大家的存款進(jìn)行國(guó)家建設(shè),繁榮經(jīng)濟(jì)。儲(chǔ)蓄對(duì)國(guó)家的意義如果學(xué)生說不上來,教師可以作為參與者發(fā)言。二、認(rèn)識(shí)利率表讓學(xué)生觀察沒有“年息”的人民幣儲(chǔ)蓄利率表,討論、了解存款的種類、期限以及年息等。呈現(xiàn)空白利率表,便于學(xué)生觀察和討論,使學(xué)生了解有關(guān)儲(chǔ)蓄術(shù)語(yǔ)的含義。出示一張沒有年息具體數(shù)字的利息利率表。師:老師這里有一張空白的人民幣儲(chǔ)蓄利率表,觀察看一看表中都有什么項(xiàng)目?指名回答,教師適時(shí)進(jìn)行提問。生1:表中有儲(chǔ)蓄種類,期限和年息。師:儲(chǔ)蓄種類共有幾種?生2:有整存整取、活期、零存整取和定活兩便五種。師:每種儲(chǔ)蓄的期限有哪些?指名回答。師:誰(shuí)能解釋一下“整存整取”和“零存整取”有什么不同?生:整存整取就是把一筆錢存一定的期限,到期時(shí),全部取出;“零存整取”就是一定的期限內(nèi)多次存入同樣的錢數(shù),到期時(shí),一次取出。(教師可舉例說明)學(xué)生說不清,教師補(bǔ)充。師:那這個(gè)“年息”和又表示什么?生:“年息”就是年利率。師:沒錯(cuò),年息就是利息占所存錢數(shù)的百分比。那什么又是“利息”呢?生:取款時(shí),比存入的錢多的部分叫做“利息”。對(duì)于幾個(gè)“術(shù)語(yǔ)”的含義,學(xué)生如果說不出來,教師可作為參與者發(fā)言。2、根據(jù)課前調(diào)查的情況,師生完成利率表。既是調(diào)查活動(dòng)的結(jié)果檢驗(yàn),更是解決問題的必要準(zhǔn)備。師:在調(diào)查時(shí),同學(xué)們都了解了現(xiàn)在銀行的利率,我們把這張利率表補(bǔ)充完整。師生在課件上完成利率表。三、計(jì)算利息1、出示例3,讓學(xué)生讀題,了解題中的數(shù)學(xué)信息和要解決的問題。教師并板書出xx0元,然后討論,存期三年到期時(shí),銀行付給張叔叔的錢應(yīng)該包括哪兩部分。改變教材中的問題,并討論,幫助學(xué)生理清解決問題的思路。師:同學(xué)們了解了儲(chǔ)蓄方面的知識(shí),下面我們來解決一個(gè)有關(guān)儲(chǔ)蓄的問題吧。 教師出示例3師:請(qǐng)同學(xué)們默讀例3。師:誰(shuí)能說一說題中給定的信息和要解決的問題。教師板書:xx0元 3年師:想想到期時(shí)銀行付給張叔叔的錢包括什么?生:銀行付給張叔叔的錢,應(yīng)該包括張叔叔存入的錢和應(yīng)得的利息。師:對(duì)!到期時(shí),銀行付給張叔叔的錢,包括兩部分:張叔叔存入的錢和銀行應(yīng)該付的利息。原來存入的錢有一個(gè)名字叫本金,所以銀行付給張叔叔的錢等于本金加利息。邊說邊板書本金利息銀行應(yīng)付的錢2、分別討論:怎樣計(jì)算銀行應(yīng)該付給張叔叔的利息?利息的多少和什么有關(guān)?然后,讓學(xué)生計(jì)算出到期時(shí),銀行應(yīng)付的利息。在討論中,加深對(duì)問題實(shí)際意義的理解,發(fā)展數(shù)感,經(jīng)歷自主計(jì)算利息的過程。師:誰(shuí)知道怎樣計(jì)算銀行應(yīng)付給的利息?學(xué)生可能有不同意見。(1)本金利率的積利息。(2)本金利率后存款時(shí)間。如果出現(xiàn)兩種意見,讓學(xué)生討論:如果只出現(xiàn)第(1)種意見,教師可提出:那存錢的期限有什么意義呢?進(jìn)行討論。形成共識(shí)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書:本金利率時(shí)間利息師:想一想利息的多少與什么有關(guān)?生1:與利率有關(guān)。生2:和存款的時(shí)間有關(guān)。生3:與原來存錢的多少有關(guān)。師:說得不錯(cuò),現(xiàn)在來算算叔叔這xx0元錢到期時(shí)銀行應(yīng)付的利息是多少錢。學(xué)生根據(jù)當(dāng)時(shí)的利率計(jì)算,然后計(jì)算后全班交流,教師板書算式。師:上節(jié)課我們知道了依法納稅是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù),可是xx年10月9日,國(guó)家規(guī)定,對(duì)儲(chǔ)蓄存款利息所得暫時(shí)免征個(gè)人所得稅。也就是說我們算出了銀行應(yīng)該付給張叔叔的利息,用利息加上本金就可以算出銀行應(yīng)該付給張叔叔的錢。 師:那就請(qǐng)同學(xué)們算一算,到期時(shí)張叔叔一共可以取回多少錢。學(xué)生自主計(jì)算,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。然后全班交流。四、總結(jié)歸納教師談話,說明儲(chǔ)蓄問題在人們生活中的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,激發(fā)學(xué)習(xí)的自信心,形成解決問題的思路和方法。師:大家解決了張叔叔的存錢問題?,F(xiàn)實(shí)生活中,隨人們生活水平的提高,許多家庭都有存款,你們的爸爸媽媽也會(huì)遇到計(jì)算利息的問題。誰(shuí)能總結(jié)一下,計(jì)算到期時(shí)一共可以取回多少錢,要先算什么,再算什么?同桌互相說一說。給學(xué)生交流的時(shí)間,然后指名回答。教師進(jìn)行對(duì)話。如:先算出到期時(shí)銀行應(yīng)付的利息。師:怎樣計(jì)算?生:用本金年利率存期。師:再算什么?生:再計(jì)算一共可以取回多少錢,最后本金加利息就是一共可以取回的錢數(shù)。師:如果張叔叔的xx0元存兩年定期,按今天的利率算,到期能得到多少利息呢?請(qǐng)同學(xué)們先看一下現(xiàn)在銀行兩年定期的利率是多少,再自己解答,學(xué)生完成后交流。五、課堂練習(xí)1、練一練第1題。讓學(xué)生自己讀題, 然后師生共同從網(wǎng)上查詢xx年7月6日二年期定期存款年利率(3.75)。再要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。計(jì)算完成后集體訂正運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己解決一些存錢問題???8頁(yè)練一練第1題,認(rèn)真讀題,然后獨(dú)立計(jì)算。有多媒體的班級(jí)可師生共同查詢xx年7月6日二年期定期存款利率。沒有多媒體的班級(jí)教師告訴學(xué)生。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師個(gè)別指導(dǎo)。訂正時(shí),關(guān)注學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生。答案:15003.752112.5(元)1500112.51612.5(元)2、練一練第2題。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算,再集體訂正。不同形式出現(xiàn)的生活問題,豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。師:國(guó)家為了鼓勵(lì)大家支援國(guó)家建設(shè),規(guī)定購(gòu)買國(guó)債能獲得比定期存款高一些的利息, 下面請(qǐng)看第2題,認(rèn)真讀題,再解答。集體訂正時(shí),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的正確率。答案:3798(元)30005.325798(元)30007983798(元)3、練一練第3題(1)先讓學(xué)生讀題,教師進(jìn)一步解釋題意并提出可以怎樣存錢的問題,讓學(xué)生制定存款方案。并讓學(xué)生計(jì)算三年三年的取,6年可以得到多少利息。選擇一個(gè)典型方案,給學(xué)生自主制定存款方案并嘗試計(jì)算教育儲(chǔ)蓄利息的機(jī)會(huì)。師:解決了國(guó)債的問題,我們?cè)賮硌芯恳粋€(gè)教育儲(chǔ)蓄的問題。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第3題。師:和我們一樣,六年后就要上大學(xué),她父母為他上大學(xué)準(zhǔn)備的6000元錢,可以怎樣存呢?師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們幫助聰聰?shù)母改缸龀霾煌拇驽X方案,并計(jì)算6年能得到的利息。學(xué)生自主計(jì)算,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。(2)交流學(xué)生計(jì)算的方法和結(jié)果。教師參與交流,使學(xué)生了解把前3年取得的利息,再存會(huì)取得較多的利息。師:誰(shuí)來匯報(bào)一下你做的方案和計(jì)算的結(jié)果?生:可以存六年。師:如果一次性存6年,到期得到多少利息呢?生:60004.7561710(元)師:還可以怎樣存呢?(3)鼓勵(lì)學(xué)生作出不同的存錢方案,并計(jì)算6年共得到的利息。在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,給學(xué)生充分的自主解決問題的空間。指名說出一、二種。如:先存三年,再存三年。師:如果按先存三年,再存三年計(jì)算,6年能得到多少利息呢?請(qǐng)同學(xué)們算一算。學(xué)生自主計(jì)算,教師巡視,了解學(xué)生的計(jì)算方法。(4)交流學(xué)生作出的方案和計(jì)算的結(jié)果,給學(xué)生充分的展示不同方案的機(jī)會(huì)。展示交流學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果,使學(xué)生獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。師:誰(shuí)來匯報(bào)一下,你是怎樣算的,結(jié)果是多少?學(xué)生可能出現(xiàn)不同方法和結(jié)果??隙▽W(xué)生的想法,提示,可以把3年的利息取出共存,再得利息。生:60004.253765(元)(6000765)4.253863(元)7658631628(元)4、練一練第4題。先讓學(xué)生了解現(xiàn)在的存款利率是多少,再獨(dú)立計(jì)算 。師:同學(xué)們找到了這么多存錢的方式,并計(jì)算出了6年得到的利息。那么你認(rèn)為哪種方式更好呢?說說自己的理由。指名發(fā)言,關(guān)注學(xué)生能根據(jù)獲利息的多少做出判斷。師:看68頁(yè)練一練第4題,我們先來了解一下現(xiàn)在的存款利率是多少。了解完以后,學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師個(gè)別指導(dǎo)。 集體交流。