2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第10課《三只小豬》教案2.doc

2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第10課三只小豬教案2教學(xué)內(nèi)容：1、聽(tīng)賞三只小豬 2、情境創(chuàng)編表演三只小豬教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)賞輕音樂(lè)三只小豬，了解故事情節(jié)，感受并想象三只小豬的可愛(ài)形象，養(yǎng)成勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。2、學(xué)唱主題歌詞部分，學(xué)生能帶有感情地演唱。3、學(xué)生在主題聽(tīng)辨與圖示分析中了解歌曲結(jié)構(gòu)；在強(qiáng)弱處理與聽(tīng)故事中，正確辨別及表現(xiàn)歌曲中音色變化，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情景創(chuàng)編表演。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲主題部分 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能從演唱音色即強(qiáng)弱的變化中感受故事場(chǎng)景、情節(jié)和角色的形象并進(jìn)行情景創(chuàng)編表演。附送：2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第10課冬爺爺來(lái)了word教案1、 教材分析道德與法治課程的性質(zhì)是以孩子的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)作為支撐點(diǎn)，讓學(xué)生當(dāng)主角，以培養(yǎng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的道德觀的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，以孩子的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)作為支撐點(diǎn)，從兒童真實(shí)的生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展都左右對(duì)兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時(shí)間可以在學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地開(kāi)展。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生當(dāng)主角。允許學(xué)生用不同的方式來(lái)表達(dá)自己，充分尊重兒童的個(gè)性。教師的主要作業(yè)是主導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū)。總的來(lái)說(shuō)，本課程摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)模式，通過(guò)鮮明的活動(dòng)欄目推動(dòng)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，以先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)發(fā)展兒童的思維能力和實(shí)踐能力。二、學(xué)情分析一年級(jí)兒童由于年齡小，在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等方面還處于自由散漫狀態(tài)，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，做個(gè)樂(lè)于探索、熱愛(ài)生活的小學(xué)生。三、目標(biāo)定位1、體驗(yàn)冬季生活的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。3、了解冬季保健的知識(shí)，養(yǎng)成良好、健康的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)照顧好自己。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體驗(yàn)、感受冬天的美好，在玩的過(guò)程中盡情享受冬天，找到快樂(lè)。五、資源開(kāi)發(fā)課件六、教學(xué)過(guò)程（一）情景體驗(yàn)，猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)：白色花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)。無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，不知是誰(shuí)送花來(lái)，這是什么花？2、師：猜對(duì)了，就是雪花。那你們知道是什么季節(jié)才會(huì)下雪嗎？（冬天）今天我們一起學(xué)習(xí)第10課，冬爺爺來(lái)了（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】（針對(duì)孩子對(duì)雪景的向往，讓他們通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受冬天的美。）（二）回歸生活，感受南北不一樣的冬天1、學(xué)生獨(dú)立看書(shū)，說(shuō)說(shuō)看書(shū)后知道了什么？（指名學(xué)生回答）2、師：老師今天來(lái)帶來(lái)了漂亮的雪景（學(xué)生觀看后都非常喜歡），你們這么喜歡下雪，我們這里現(xiàn)在下雪了沒(méi)有啊?(沒(méi)有）那你們知道哪里下雪了嗎？（指名學(xué)生回答）3、看來(lái)，南方的冬天和北方的冬天是不一樣的。除了下雪，我們來(lái)看一下教室外面的植物有什么不一樣的。（學(xué)生觀察討論）4、指名學(xué)生匯報(bào)交流【設(shè)計(jì)意圖】（通過(guò)學(xué)生的觀察和自由發(fā)言，感受南北不一樣的冬天）（3） 出謀劃策，健康過(guò)冬1、師：像現(xiàn)在天氣那么冷，想出去外面做運(yùn)動(dòng)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（學(xué)生舉手，如有不舉手，詢問(wèn)原因）看來(lái)同學(xué)們都是非常熱愛(ài)鍛煉的。你們想出去做什么運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生自由發(fā)言）2、指名學(xué)生匯報(bào)（跑步、跳繩、踢毽子、打球等）3、師：做這些運(yùn)動(dòng)時(shí)如果覺(jué)得熱了、口渴了怎么辦呢？（學(xué)生回答，老師補(bǔ)充說(shuō)明）4、師：在南方我們可以做這些運(yùn)動(dòng)，你們知道在北方，可以做哪些鍛煉呢？（課件出示滑雪、堆雪人、打雪仗等圖片）學(xué)生感受北方的冬天。【設(shè)計(jì)意圖】（引導(dǎo)學(xué)生積極參加戶外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。）（4） 冬季保健小常識(shí)1、師：現(xiàn)在天氣那么冷，衣服怎樣穿才合適？（學(xué)生自由討論，課件出示冬季保暖用品圖片）2、外面那么冷，我們要不要開(kāi)窗呢？（學(xué)生自由討論，老師補(bǔ)充說(shuō)明）3、冬季保健不僅僅在穿著方面，吃的方面也有講究。（冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫(yī)生開(kāi)藥方）你們還知道哪些冬季保健的食品，說(shuō)出來(lái)，跟同學(xué)們分享分享。（五）課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）希望同學(xué)們都能學(xué)會(huì)自己照顧自己的本領(lǐng)，健康、快樂(lè)過(guò)冬！【設(shè)計(jì)意圖】（引導(dǎo)學(xué)生積極參加戶外活動(dòng)，通過(guò)交流討論，學(xué)會(huì)冬季保健常識(shí)，使他們更加熱愛(ài)生活。）7、 教學(xué)反思冬季是一年中最寒冷的季節(jié)，有其獨(dú)特的氣候及自然景象。在本節(jié)課上，我通過(guò)帶領(lǐng)孩子們觀察和體驗(yàn)，通過(guò)對(duì)南北方冬季氣候的差異，讓學(xué)生感受這個(gè)獨(dú)特的季節(jié)，從而愛(ài)上冬天。為了幫助孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，我通過(guò)讓孩子自由討論自己喜歡的活動(dòng)，抓住契機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行運(yùn)動(dòng)過(guò)后冬季保健的常識(shí)。另一方面，讓孩子了解冬天的特征，人們?cè)诙斓拇┲虬缟希蓝竞拖募镜拇┲鴧^(qū)別，知道保暖用品和保暖方法，學(xué)會(huì)自己照顧自己。經(jīng)過(guò)這一主題的活動(dòng)，孩子們?cè)诤涞亩臼斋@了一份別樣的快樂(lè)，增長(zhǎng)了健康過(guò)冬的常識(shí)。