2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)音樂 好朋友 1教案 人音版.doc

2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)音樂 好朋友 1教案 人音版教學(xué)內(nèi)容分析：你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報(bào)姓名，互相認(rèn)識(shí)，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對(duì)音樂課和音樂老師多一份親切感。 歌曲在課本上采用兒童一問一答的對(duì)話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：第一課是啟始課，也是孩子們脫離幼兒教育，進(jìn)入初等教育的重要一環(huán)。教師要極為重視第一課，將具有幼小銜接點(diǎn)的第一課上好。教師不要刻意要求學(xué)生的紀(jì)律，要以你動(dòng)聽入耳的語言，優(yōu)美的歌喉，大方的儀表，活潑而有藝術(shù)性的教室布置，靈活多變的座位排列方式吸引學(xué)生的注意力，盡快縮短與學(xué)生的距離，使學(xué)生集中精力主動(dòng)投入到你設(shè)計(jì)的教學(xué)之中，成功地完成第一課，使學(xué)生從第一課開始，喜歡音樂老師，喜歡音樂課教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語言表達(dá)歡快情緒。 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽玩具兵進(jìn)行曲 2、表演你的名字叫什么 3、盡快認(rèn)識(shí)書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來。 教學(xué)重（難）點(diǎn)： 1、與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語言表達(dá)歡快、活潑的情緒。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵） 教學(xué)過程：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)重構(gòu)1教學(xué)重構(gòu)21、 組織教學(xué)聽玩具兵進(jìn)行曲讓學(xué)生排好隊(duì)伍，聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作，動(dòng)作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳讓學(xué)生有個(gè)輕松的氛圍，拉近與老師的距離2、座位安排（呈半圓形坐好）老師做自我介紹。學(xué)生端正地坐好目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。 3、聆聽你的名字叫什么老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒生隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。用聽唱法學(xué)習(xí)4、學(xué)唱歌曲解決歌曲中的節(jié)奏老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法生跟師打節(jié)奏：X XXX X解決難點(diǎn)5、師生練習(xí)演唱A分小組對(duì)唱（一問一答）男女對(duì)唱等師隨機(jī)問，生用歌聲回答同桌對(duì)歌為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說出自己的名字（可同時(shí)說6、聆聽玩具兵進(jìn)行曲初聽“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽的那首樂曲嗎？請(qǐng)你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個(gè)名字 隨音樂用動(dòng)作表示出樂曲的情緒。聽樂曲，感受情緒，取名字。步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)重構(gòu)1教學(xué)重構(gòu)27、復(fù)聽每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾隨音樂進(jìn) 行律動(dòng)激發(fā)興趣8、課堂小結(jié)1、師小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。）聽音樂玩具兵進(jìn)行曲出教室充分了解學(xué)生教學(xué)內(nèi)容: 1、表演拉勾勾 2、聆聽口哨與小狗 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中， 培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。 2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣 教材分析： 1、歌曲拉勾勾是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。 2、口哨與小狗又名為吹口哨的少年與小狗，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。教學(xué)重（難）點(diǎn)： 感受不同的情緒的表現(xiàn)作用唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲教具準(zhǔn)備： 錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片教學(xué)過程：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)重構(gòu)1教學(xué)重構(gòu)21、聽音樂律動(dòng)口哨與小狗師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒渲染氣氛2、新課教學(xué)老師有感情地范唱歌曲感受一下這首歌與你的名字叫什么的情緒有什么不同？學(xué)生隨音樂律動(dòng)感受區(qū)別二拍子與三拍子2/4 歡快、活潑 3/4 優(yōu)美、抒情3、隨音樂做三拍子律動(dòng)師提示第一拍拍手，后兩拍自由想象生隨音樂自由想動(dòng)作進(jìn)一步熟悉三拍子音樂4、學(xué)唱要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，生在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。 5、表演鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作，可以自由組合邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），鞏固歌曲，發(fā)揮學(xué)生想象力6、聆聽口哨與小狗（管弦樂合奏）播放音樂學(xué)生充分發(fā)揮想象，談一談想到看到的情景練習(xí)語言表達(dá) 7、復(fù)聽音樂播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生用什么線條來表示？用線條表示情緒啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。 5、再聽樂曲，師生再見1、 課堂小結(jié)：小結(jié)2、 本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。 三、聆聽口哨與小狗（管弦樂合奏） 1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。 2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語言表達(dá)）。 3、復(fù)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色書中。 提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。 4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對(duì)比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。 板書： 優(yōu)美、抒情 活潑、歡快 5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。 四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。附送：2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)音樂 好朋友 2教案 人音版教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽玩具兵進(jìn)行曲 2、聆聽口哨與小狗 3、表演你的名字叫什么 4、表演拉勾勾 教學(xué)重點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。 2、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學(xué)交往。 教學(xué)難點(diǎn)： 三拍子韻律的感受。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。 2、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。 3、聆聽玩具兵進(jìn)行曲 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師課前安排好座位表 2、歌曲你的名字叫什么演唱與伴奏 3、玩具兵進(jìn)行曲欣賞磁帶 教學(xué)過程： 一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。 1、輕輕地走進(jìn)音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。 2、音樂聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)） 3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。 4、認(rèn)位訓(xùn)練： 解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。 還原成兩排隊(duì)伍，隨玩具兵進(jìn)行曲的音樂很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。 二、聆聽玩具兵進(jìn)行曲 1、今天是開學(xué)的第一天，你們?cè)缭绲脕淼綄W(xué)校可高興了。你們心愛的玩具一覺醒來，不見小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校，瞧他們來了。聆聽玩具兵進(jìn)行曲。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢問學(xué)生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說說） 2、小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽，他們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可高興了。（仔細(xì)聆聽） 3、誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演） 4、分組聽音樂表演。 三、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。 1、今天，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí)：下面，劉老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次） 2、生生互相認(rèn)識(shí)：兩人四人八人 3、說說你認(rèn)識(shí)了誰？ 4、再次游戲：去找新朋友 5、說說你有認(rèn)識(shí)了誰？ 6、劉老師有幾個(gè)難題，想請(qǐng)好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問題：） 坐姿：想躺下，行嗎？小朋友之間互相碰到了，怎么辦？ 傾聽：聰明的匣子 回答：老師沒有請(qǐng)到我，怎么辦？ 表演：怎樣的表演才精彩？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱拉勾勾，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。 2、聆聽口哨與小狗教學(xué)準(zhǔn)備： 1、玩具兵進(jìn)行曲欣賞帶 2、拉勾勾范唱與伴奏 3、口哨與小狗欣賞帶 教學(xué)過程： 一、學(xué)唱拉勾勾，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。 1、聆聽玩具兵進(jìn)行曲的音樂，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂走或跳。 2、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說說）一邊拉還一邊說什么話呀？（學(xué)生說說） 3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范唱1） 4、請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。 5、集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)2組，3組對(duì)4組，5組分成兩組人對(duì)） 6、小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽聽劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手） 7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱） 8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼啤＃▋扇讼鄬?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌） 9、唱一唱，邊唱邊表演。 10、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。 二、聆聽口哨與小狗 1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲） 2、口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤砺犚宦?。（第二遍?3、學(xué)生自由說說，然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）