2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 愛(ài)勞動(dòng)教案 人音版.doc

2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 愛(ài)勞動(dòng)教案 人音版一、 教學(xué)內(nèi)容：1、 聆聽(tīng)勞動(dòng)歌、海娃的歌2、 創(chuàng)編與活動(dòng)3、 表演不在麻煩好媽媽、種玉米二、 教學(xué)目標(biāo)：、 通過(guò)聽(tīng)勞動(dòng)歌、海娃的歌，唱不在麻煩好媽媽、種玉米，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)、 能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)三、 教學(xué)重點(diǎn)：1、 學(xué)唱不在麻煩好媽媽、種玉米以及創(chuàng)編歌詞四、 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)聆聽(tīng)勞動(dòng)歌1、 導(dǎo)入，講述白學(xué)公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的興趣2、 初聽(tīng)，提示學(xué)生勞動(dòng)歌給你什么樣的感受？3、 復(fù)聽(tīng)，觀看課件動(dòng)畫七個(gè)小矮人在勞動(dòng)4、 學(xué)唱樂(lè)曲主旋律5、 再聽(tīng)，聽(tīng)到主旋律出現(xiàn)的地方哼唱出來(lái)或用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)6、 分小組創(chuàng)編動(dòng)作表演，提示學(xué)生對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容7、 進(jìn)行演繹和評(píng)價(jià)第二課時(shí)一、 表演不再麻煩好媽媽、 導(dǎo)入，讓學(xué)生講講在家里誰(shuí)最辛苦，引導(dǎo)孩子體諒家長(zhǎng)、 聽(tīng)?zhēng)煼冻?，感受歌曲，找出難唱的地方、 找出難點(diǎn)后，進(jìn)行難點(diǎn)解決、 聽(tīng)多遍后輕聲跟唱，讓學(xué)生邊唱邊想該用什么樣的聲音唱、 學(xué)會(huì)后啟發(fā)學(xué)生回想媽媽的辛苦，引導(dǎo)他們用柔和的聲音、真摯的感情演唱歌曲二、 創(chuàng)編歌詞，把媽媽理解為其他長(zhǎng)輩，將自己力所能及的勞動(dòng)創(chuàng)編成新歌詞演唱三、 邊唱邊表演，比一比看誰(shuí)表演得好，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、 創(chuàng)編與活動(dòng)（按課本要求進(jìn)行） 第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)不再麻煩好媽媽二、 表演種玉米、 整體聽(tīng)聽(tīng)感受歌曲的拍子和情緒、 再聽(tīng)找出自己覺(jué)得比較難唱的地方、 把比較難唱的的地方找出來(lái)和老師一起學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生唱好。、 用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)強(qiáng)有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過(guò)強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。、 用身邊可以發(fā)聲的東西嘗試為歌曲配伴奏。、 進(jìn)行歌表演、 介紹本歌是印尼民歌，讓學(xué)生講講自己印象中的印尼，師簡(jiǎn)單的介紹印尼的民俗和氣候等等三、 結(jié)合學(xué)習(xí)第六課的印尼歌曲我的小綿羊、 聽(tīng)歌曲，感受情緒介紹這也是一首印尼歌曲、 復(fù)聽(tīng)，找出自己覺(jué)得比較難唱的地方和老師一起學(xué)習(xí)四、 小結(jié)下課課后小記：附送：2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 牧童謠教案 人教版教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練2、歌曲牧童謠表演3、集體舞：小牧民4、欣賞：我是人民小騎兵（木琴獨(dú)奏曲）教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞小牧民，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。 3、通過(guò)欣賞我是人民小騎兵感受樂(lè)曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。教學(xué)重點(diǎn)：集體舞：小牧民教學(xué)難點(diǎn)：感受我是人民小騎兵風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)： 同前節(jié)二、表演歌曲牧童謠；綜合訓(xùn)練。 1、集體有感情的齊唱歌曲。 2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。3、提問(wèn)：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)？（問(wèn)答式） 我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（男問(wèn)女答、女問(wèn)男答、領(lǐng)唱與合唱等） 分別練唱。 4、請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。 優(yōu)秀小組給紅花。 5、請(qǐng)同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。三、集體舞表演。 1、我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。 2、學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。 兩人一組練習(xí)。 3、分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。 教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)完整練習(xí)。 4、跟著音樂(lè)練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。 5、請(qǐng)同學(xué)上前表演。四、欣賞我是人民小騎兵。 1、教師介紹： 接下來(lái)我們繼續(xù)來(lái)欣賞一首民族風(fēng)味的樂(lè)曲木琴獨(dú)奏曲我是人民小騎兵。 2、初聽(tīng)樂(lè)曲。 討論：從教材中的插圖請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？ 在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？ （用自己的語(yǔ)言表述） 3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做動(dòng)作。 思考：樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？ 回答問(wèn)題（用強(qiáng)弱）完成聽(tīng)聽(tīng)想想。并用雙響筒隨音樂(lè)敲一敲。五、聽(tīng)音樂(lè)下課。板書設(shè)計(jì)： 我是人民小騎兵 勇敢、努力克服困難