2019-2020年三年級美術(shù)下冊 色彩的魔術(shù)師教案 冀教版.doc

2019-2020年三年級美術(shù)下冊 色彩的魔術(shù)師教案 冀教版教材分析：我們生活在一個色彩繽紛的世界，紅、橙、藍、綠、青、靛、紫美麗的大自然就像是一首色彩的交響樂，優(yōu)美動人。在大自然中，光就象是一個魔術(shù)師，是它使我們的世界變得如此絢麗多姿、生機勃勃。畫家離不開色彩，因為色彩是最美、最富有表現(xiàn)力的美術(shù)語言，他們在創(chuàng)作時，就像魔術(shù)師一樣，用畫筆調(diào)和出豐富變幻的色彩，創(chuàng)作出動人的美術(shù)作品。了解和認識色彩在我們的生活和美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，感受色彩變幻的動人魅力，是這節(jié)色彩課的主要意義之一。在本課中，要調(diào)動學生在生活中的感受，讓他們用眼睛，用心靈去充分感受色彩的魅力，從而加深對色彩的認識，培養(yǎng)良好的色彩感覺，并學習基本的色彩知識，大膽嘗試涂抹調(diào)配色彩，做一個能夠調(diào)控色彩的魔術(shù)師。教學目標：1.了解和認識色彩在美術(shù)創(chuàng)作和生活中的重要性。2.能夠感受色彩的魅力，了解色彩的基本知識。3.喜歡進行色彩的各種探索實驗，愿意探索色彩的魅力。教學準備：水粉色、水粉紙、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗等教學過程：一、課前準備1.教師準備教具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。2.學生準備學具：水彩畫工具。二、課堂教學1.引導階段因為三年級的學生對水彩畫接觸的不是很多。所以有必要指導一下如何使用水彩顏色，然后，讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。再說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色，然后進行交流。2.發(fā)展階段讓學生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。學生調(diào)出顏色胡 色相一定會有差異，讓學生比一比。說說原因。教師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。3.收拾與整理留出時間讓學生將水彩畫工具清洗整理好，然后再進行作業(yè)展評。三、課后拓展在課堂練習的基礎(chǔ)上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道教學反思：這節(jié)課是學生第一次有意識地認識與感受色彩，也是學生系列學習色彩知識的開端。課堂上，欣賞、感受色彩之美是非常重要的學習內(nèi)容，教師要動用各種手段，充分調(diào)動起學生的各種感官，讓學生全面地感受色彩。附送：2019-2020年三年級美術(shù)下冊 花兒朵朵 1教案 滬教版教學目標：知識與技能：1.認識復色，學習用原色或間色混合調(diào)配復色的方法。2.初步學習“銜接法”、“干畫法”和“覆蓋法”水粉畫表現(xiàn)技法。3.運用復色，選擇技法表現(xiàn)瓶花的豐富色彩。過程與方法：創(chuàng)設(shè)問題情景，引導大膽嘗試調(diào)色，從中觀察發(fā)現(xiàn)色彩的微妙變化，學習把握復色的基本調(diào)配方法。情感態(tài)度價值觀：欣賞大師的作品，培養(yǎng)學生豐富敏銳的色感。在練習中激發(fā) 學生用顏料作畫的興趣，感受水粉畫表現(xiàn)的樂趣。教學重點：學習如何運用復色表現(xiàn)瓶花教學難點：復色的調(diào)配方法教學準備：學具：水粉畫工具、鉛畫紙、色紙、花束等。教具：分組準備幾瓶花或盆花、水粉畫工具、色卡、圖片、多媒體課件等。教學過程：一、觀賞與分析1.出示瓶花，引導欣賞，感受花朵之美。欣賞尋找花朵的色彩，分析比較、分辨花朵的豐富變化。根據(jù)生活中的花朵色彩，在水粉預料三原色、三間色中找出相對應的色彩，從中發(fā)現(xiàn)對應色彩（復色）的缺失，感受色彩的微妙變化。2.教師出示色卡或色輪，指出：大自然中的色彩，都是由物體把不同長短的光波，反射出來感受到的。但在振動傳達的過程中，不同長短的光波，已起混淆作用。因此我們在表現(xiàn)它時，也不是單純的三原色、三間色，而是相互滲入的復色。否則，色彩會生硬不調(diào)和。實際上我們眼睛所看到的是大量的復色。觀察色輪，認識復色產(chǎn)生的多種搭配形態(tài)及微妙變化。二、嘗試與指導 1.出示色彩豐富的范畫，讓學生感受復色的色彩魅力。2.試一試：調(diào)制色卡：嘗試調(diào)出三種不同傾向的橙色。3.想一想：如果用任選一種原色和一種間色混合調(diào)配，那么調(diào)合出來的顏色又會是怎樣的呢？與間色有哪些區(qū)別？4.學一學：教師示范調(diào)配復色方法步驟。強調(diào)復色時要避免“攪色”，盡量少調(diào)，保持一定鮮艷度。防止發(fā)灰、發(fā)臟。5.練一練：學生嘗試用三原色不等量混合，或用一原色同一間色混合的方法調(diào)配復色。6.小組交流感受。三、欣賞與練習1.欣賞分析馬蒂斯和其他畫家的水粉花卉作品。（1）比較觀賞干畫法、濕畫法、覆蓋法等不同藝術(shù)方法的豐富表現(xiàn)力。（2）推薦一兩處，進行畫面色彩調(diào)配的分析。 2.學生作業(yè)：直接選用不同技法，進行大膽的色彩表現(xiàn)。（1）選擇自己喜歡的花朵，進行觀察、構(gòu)思表達。（2）確定畫面位置。（3）大膽用復色表現(xiàn)，柔和協(xié)調(diào)。四、展示與評論1.以小組為單位，匯展作品，分區(qū)域布展 “花兒朵朵”展臺。2.我的感受：談談對調(diào)配復色，學習不同畫法的體驗感受。3.互評：你發(fā)現(xiàn)哪個區(qū)域布展的“花兒朵朵”總體感覺最好？哪些瓶花色彩表現(xiàn)得很好，為什么？評價標準：（1）畫面整體的色彩豐富性、協(xié)調(diào)性；（2）色彩的調(diào)配；（3）技法的運用與掌握。4.教師綜合點評。小結(jié)：感受用絢麗的色彩表達美好的生活。