2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法教案 西師大版.doc

2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)：1探索商不變規(guī)律，并且知道這個(gè)規(guī)律在計(jì)算和解決實(shí)際問題中的具體應(yīng)用。2在探索規(guī)律的過程中，經(jīng)歷觀察，比較、綜合、歸納等思維活動(dòng)，獲得一些探索的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力。3在教學(xué)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)內(nèi)在的規(guī)律與聯(lián)系、感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：商不變規(guī)律的探索過程教具準(zhǔn)備：口算卡片若干張。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)預(yù)習(xí)提示1觀察例3（1）從上往下看，被除數(shù)和除數(shù)有怎樣的變化，商有怎樣的變化？（2）從下往上看，被除數(shù)和除數(shù)有怎樣的變化，商有怎樣的變化？2商不變的性質(zhì)有何應(yīng)用？3在有余數(shù)的除法里，商不變的性質(zhì)對(duì)余數(shù)有何影響？4有什么問題請(qǐng)寫出來。 教學(xué)過程：一、談話引入上節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？ 學(xué)生回答后，教師指出：這節(jié)課，我們繼續(xù)探索除法中的運(yùn)算規(guī)律（板書課題）二、探索規(guī)律1教學(xué)例3（1）口算。（完成預(yù)習(xí)卡的第1題）82= 8020= 800200= 8000xx= 讓學(xué)生獨(dú)立口算上面算式的得數(shù)，再進(jìn)行核對(duì)。(2)觀察算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 根據(jù)上面的口算，你發(fā)現(xiàn)了什么?(先小組討論，再全班交流) 教師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己或別人的發(fā)現(xiàn)，只要合理，都給予鼓勵(lì)。 可能有以下發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍，商不變。引導(dǎo)歸納規(guī)律： 在除法算式里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。2議一議。1500500怎樣計(jì)算簡便？ 小組討論，全班交流。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：1500500的商可以根據(jù)155來計(jì)算。3試一試。根據(jù)每列第一個(gè)算式的得數(shù)，直接寫出下面兩個(gè)算式的商。484=12 30020=15 48040= 302= 4800400= 150001000=強(qiáng)調(diào)得出答案的依據(jù)是商不變規(guī)律。4小結(jié)。你有哪些體會(huì)和收獲？學(xué)生回答后，教師說明：同學(xué)們，在我們的生活中學(xué)習(xí)中，只要不斷地觀察、探索、思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有價(jià)值的東西。三、拓展練習(xí)：1. 根據(jù)商不變的規(guī)律，說出與卡片上算式得數(shù)相同的除法算式。2. 議一議：62070的商是多少？余數(shù)是多少？3. 下列各題怎樣算簡便就怎樣算。420210= 6300300=15 62525= 37000250= 6500013000= 40025=四、課后作業(yè) 1、已知393=13，請(qǐng)寫出四個(gè)商是3的除法算式 。（1）（2）(3)(4) 2根據(jù)每列第一個(gè)算式的得數(shù)，直接寫出下面算式的得數(shù)。 7515=5 4200350=12 750150= 42035= 75001500= 8400700= 7500015000= 4xx35000= 7500015000= 4xx035000= 3下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來。 （1）540030=18 （2）75040=18 3附送：2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三位數(shù)除以兩位數(shù)（不調(diào)商）商一位數(shù)的除法教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（接近整十?dāng)?shù)），商一位數(shù)的除法。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生估算，學(xué)生自主探索筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（不調(diào)商）筆算方法的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能克服學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來試商。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：1天氣涼了，明明的媽媽要到超市為明明買雙旅游鞋。（出示情景圖）2觀察情景圖，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？（指名說）二、探索新知：1提出問題（1）：2號(hào)鞋單價(jià)是1號(hào)鞋的幾倍？（1）列出除法算式。師：同學(xué)們根據(jù)掌握的信息估計(jì)是多少倍呢？生：3倍。（2）學(xué)生估算，并說說是怎樣想的。師：你們是怎么估計(jì)出這個(gè)數(shù)的？這樣，我們4個(gè)人一個(gè)小組先討論討論，一會(huì)兒跟大家說說你的想法（小組討論，師巡視指導(dǎo)）師：剛才大家討論的真熱烈，誰來說說你的想法。（在學(xué)生交流估算的想法時(shí)，只要估算就要給予肯定）。生：23+23+23=69因?yàn)橐浑p1號(hào)鞋23元，兩雙就是46元，三雙正好是69元。所以估計(jì)2號(hào)鞋的單價(jià)是1號(hào)鞋的3倍。生：69232323=0說明69里有3個(gè)23。所以估計(jì)2號(hào)鞋的單價(jià)是1號(hào)鞋的3倍。生：因?yàn)?33=69，所以估計(jì)2號(hào)鞋的單價(jià)是1號(hào)鞋的3倍。生：把23看做20，203=60，60接近69，所以估計(jì)2號(hào)鞋的單價(jià)是1號(hào)鞋的3倍。（3）鼓勵(lì)學(xué)生用豎式計(jì)算。師：同學(xué)們想法真不少，真是一群聰明的孩子！那怎么列式呢？生列式：6923=師：請(qǐng)同學(xué)們用上節(jié)課學(xué)的知識(shí)試著用豎式計(jì)算出來。（生自主探索計(jì)算）師：誰來把你的算法說說。（生在實(shí)物投影上講除法豎式的計(jì)算過程）生：除數(shù)23接近20，我把它看做了20，因?yàn)?03=60 ，所以商3。（這里如果出現(xiàn)學(xué)生在豎式中把商3和20來相乘，教師要重點(diǎn)講解）師：商3寫在什么位？表示什么？生：個(gè)位。表示69里面有3個(gè)23。師：那么3應(yīng)該和幾相乘？生：233（重點(diǎn)使學(xué)生理解除數(shù)23接近20，把它看20計(jì)算比較方便。在交流的基礎(chǔ)上教師板書豎式計(jì)算。）2提出問題（2）：買雙3號(hào)鞋的錢，能買幾雙2號(hào)鞋？（1）學(xué)生列算式，議一議：把69看作幾十來試商，再獨(dú)立完成。（2）學(xué)生用豎式試算。（3）交流算法。三、試一試：9027 30649 36452先讓學(xué)生說一說把各題的除數(shù)看作幾十來試商，再獨(dú)立完成。四、練一練：完成教材第11頁第14題。五、問題討論：水上公園門票，每人32，8個(gè)人用260元錢買門票夠嗎？你能用幾種方法計(jì)算呢？這是學(xué)生身邊的問題，先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，然后獨(dú)立計(jì)算，再交流。六、拓展練習(xí)1. 先估算，再用豎式計(jì)算。 29442= 22429= 60889= 26764=2學(xué)校買來266本課外讀物，如果每班分32本，夠分幾個(gè)班？還剩多少本？（用豎式計(jì)算）