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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 確定位置(一) 2教案 北師大版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 確定位置(一) 2教案 北師大版.doc

2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 確定位置(一) 2教案 北師大版學(xué)習(xí)目標(biāo): 1能在具體的情境中,探索確定位置的方法,說出某一位置的位置。 2能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。3培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。教學(xué)過程:1先玩尋寶的游戲,學(xué)生將“禮物”藏在同學(xué)的課桌里,老師來找,同學(xué)提供正確的信息,但不能說他的名字、指他的位置等。其實(shí)就是要求學(xué)生說“第幾組第幾排”,孕伏確定位置的方法。然后老師藏禮物,兩個同學(xué)比賽“尋寶”,找到禮物后,說說為什么你找得那么快?強(qiáng)調(diào)要確定一個人的位置,必須要用兩個數(shù)字:第幾組、第幾排。 2.讓學(xué)生介紹班長、學(xué)習(xí)委員、數(shù)學(xué)課代表的位置。 3.出示座次表,讓學(xué)生把自己的姓名貼在相應(yīng)的位置上。 4.出示坐標(biāo)圖,告訴學(xué)生:我們還有另外一種表示位置的方法,并提問: 1)在這個表格中,橫線、豎線各表示什么意思? 2)指名學(xué)生上臺指出自己的位置,并說出理由。 3)學(xué)生嘗試著在方格紙上找到自己的位置。 5.數(shù)對學(xué)習(xí) 1)你能否簡要的用數(shù)字來表示你的位 置?老師適時裝糊涂:這里的逗號表示什么?那括號又表示什么呢?你們能給這組數(shù)字取個名字嗎? 6.鞏固練習(xí) 1)在方格紙上找朋友的位置,并說出數(shù)對。 2)把地圖填寫完整 7.游戲:尋找秘密點(diǎn)。游戲激趣,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 1)采用采訪的形式。2)學(xué)生完成座次表。 3)思考并回答,學(xué)生相互補(bǔ)充。A:學(xué)生口答 B:學(xué)生上講臺展示作品,并說出理由 C:學(xué)生嘗試完成 D:學(xué)生獨(dú)立完成,然后展示自己的作品,并說出理由。 E:師生示范,然后生生示范,最后小組游戲。 通過對表格的分析,讓學(xué)生理解這種表示方法,并能正確的找到自己和他人的位置。 通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),理解數(shù)對表示法。附送:2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 確定位置(一) 4教案 北師大版科 目數(shù) 學(xué)年 級四年級(上)授課教師主題單元六、方向與位置課題1.確定位置(一)教學(xué)目標(biāo)1.能在具體的情境中,探索確定位置的方法,說出某一位置的位置。2.能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。2.能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。教學(xué)難點(diǎn)1.能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。2.能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、座次表、課件、方格紙、地圖紙等。主要教法與學(xué)法聯(lián)系實(shí)際法知識連接你知道嗎地球儀上的橫線和豎線。教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)第一課時一、情景創(chuàng)設(shè) 我們一起來玩一個掏寶游戲,看看誰能掏到寶,好嗎?教師說出游戲規(guī)則后提問:我們班第5個同學(xué)在哪里坐著?情境創(chuàng)設(shè)教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)二、探究學(xué)習(xí)1.同學(xué)們展開了激烈的爭論。強(qiáng)調(diào)要確定一個人的位置,必須要用兩個數(shù)字:第幾組、第幾排。2.讓學(xué)生介紹班長、學(xué)習(xí)委員、數(shù)學(xué)課代表的位置。3.出示座次表,讓學(xué)生把自己的姓名貼在相應(yīng)的位置上。4.出示坐標(biāo)圖,告訴學(xué)生:我們還有另外一種表示位置的方法,并提問:a) 在這個表格中,橫線、豎線各表示什么意思?b) 指名學(xué)生上臺指出自己的位置,并說出理由。c) 學(xué)生嘗試著在方格紙上找到自己的位置。5.數(shù)對學(xué)習(xí)1)你能否簡要的用數(shù)字來表示你的位置?老師適時裝糊涂:這里的逗號表示什么?那括號又表示什么呢?你們能給這組數(shù)字取個名字嗎?三、實(shí)際運(yùn)用 幫助學(xué)生認(rèn)清第幾組和第幾排(第一個) 通過游戲,理解數(shù)對。并掌握書寫方法。教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 說一說,填一填。 1.小敏的位置是( , ),小華的位置是( , )。2.(1,4 )表示的位置是第 組第 個, (4,3)表示的位置是第 組第 個。3.用同樣的方式,說說我們班同學(xué)的位置。讓學(xué)生理解這種表示方法,并能正確的找到自己和他人的位置。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),理解數(shù)對表示法。會看圖,能找到數(shù)對的位置。板書設(shè)計(jì): 1.確定位置(一) 第幾組 第幾(排)個 第3組 第5個 表示: (3,5) 第5組 第3個 表示: (5,3) 教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 第二課時練一練 1.下圖是學(xué)校附近的地圖,說一說學(xué)校在地圖上的什么位置。讓學(xué)生說說學(xué)校在地圖上的位置。圖上還有哪些建筑物?在什么位置?與同學(xué)進(jìn)行交流。2.煎下課本附頁1,擺出游樂場的平面圖。 (1)說一說游樂場各景點(diǎn)的位置。 利用地圖和游樂場的平面圖為材料展開活動,使學(xué)生感到確定位置在生活中無處不在,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生活。 教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)(2)現(xiàn)在小敏的位置是(4,2),她要到溜冰場去,請你畫出路線圖。讓學(xué)生充分說:同桌互相說,比賽說,分組說。 讓學(xué)生讀一讀。 板書設(shè)計(jì) 1.確定位置(一)數(shù)對:第一個數(shù)表示橫向的數(shù),第二個數(shù)表示縱向的數(shù)。 (8,6)這就是數(shù)對。 教學(xué)反思

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